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1、目录美术实践课程的基本理念1主题一：我和颜色交朋友主题来源3主题延续时间3主体矩阵图4主题活动分类表5第一周一、教学活动1、认识颜色62、幼儿园的色彩63、会变的颜色74、五彩的帽子（科学）85、排鸭子（语言）8二、区域活动美丽的花布9三、游戏活动小兔分桃（故事表演）10四、备选活动颜色找朋友10第二周一、教学活动1、多彩的水果（综合）112、绚丽的彩虹113、我喜欢的颜色（社会）124、寻找颜色135、送颜色（语言）13二、区域活动 会变的颜色（美术）14三、游戏活动青蛙跳彩圈15四、备选活动颜色找朋友15主题二：多彩的世界主题来源17主题延续时间17主体矩阵图18主题活动分类表19第一周一
2、、教学活动1、样样蔬菜都要吃202、冬天的树枝203、我会绕毛线214、交通工具绘画大赛215、鞋底踏踏（印画）22二、区域活动制作新式武器（美工）23三、游戏活动我学解放军(体育)23四、备选活动我来画（美术）24第二周一、教学活动1、我给水果穿衣服（美术）242、木珠253、美丽的树林（美术）254、苹果（音乐）265、小朋友爱锻炼（蜡笔画）27二、区域活动五环旗28三、游戏活动开火车28四、备选活动树叶宝宝的游戏29主题三：有趣的粘贴主题来源31主题延续时间31主体矩阵图32主题活动分类表33第一周一、教学活动1、小金鱼的尾巴342、粘贴纸偶蝴蝶343、豆贴画354、种子镶嵌画（美术）3
3、65、我是一颗小种子（音乐）36二、区域活动种子果壳拼图37三、游戏活动拉个圆圈走走37四、备选活动恐龙蛋壳贴画38主题四：小巧手主题来源45主题延续时间45主体矩阵图46主题活动分类表47第一周一、教学活动1、看谁的头饰最漂亮482、有趣的车493、制作糖纸小人494、小小鸡（音乐）505、制作扇子50二、区域活动会说话的小青蛙51三、游戏活动拖拉球（游戏）52四、备选活动苹果奶奶的生日52第二周一、教学活动1、风筝（美术）532、小书签（美术）543、我设计的名片（美工）554、新年心意卡（美术）555、做小车57二、区域活动 蔬菜造型58三、游戏活动 好玩的纸盒58四、备选活动 好玩的纸
4、盒59主题五：剪纸主题来源74主题延续时间74主体矩阵图75主题活动分类表76第一周一、教学活动1、小鸡找妈妈642、动手做，游戏乐奥运情.653、做小花664、花伞面665、剪纸歌童谣66二、区域活动会飞的蒲公英67三、游戏活动拔河比赛68四、备选活动美丽的剪纸（美工）68第二周一、教学活动1、小鸡找妈妈（社会、美术）692、时装展示会713、鱼儿游游714、香香的荷包蛋725、剪纸拉花73二、区域活动我爱剪纸74三、游戏活动乌龟学爬行76四、备选活动树叶宝宝77主题六：编编编变变变主题来源91主题延续时间91主体矩阵图92主题活动分类表93第一周一、教学活动1、吉祥如意中国结812、会变的
5、小手套813、编织824、秘鲁结825、蝴蝶结83二、区域活动编织爱心圈83三、游戏活动石头、剪刀、布84四、备选活动八字结85第二周一、教学活动1、编织壁挂（美工）852、宝宝笑了（音乐）863、旋转结864、小青蛙875、百变叶宝宝（科学）88二、区域活动毛线绕绕绕89三、游戏活动我的朋友在哪里90四、备选活动折大象91主题七：泥娃娃主题来源92主题延续时间92主体矩阵图93主题活动分类表94第一周一、教学活动1、好玩的粘土952、泥工制作饼干953、圆圆的汤圆964、一盘点心965、动物的家97二、区域活动甜甜的棒棒糖（美术）98三、游戏活动顶碗99四、备选活动看书做泥工（美术）99第二
6、周一、教学活动1、可爱的泥娃娃（民间欣赏）1002、走进夏天切西瓜1003、捏面人（音乐）1014、池塘里的小鸭子1025、请小动物吃水果（美术）103二、区域活动蜗牛104三、游戏活动走脚印104四、备选活动卡通泥人大聚会（美术）装饰盘子105主题八：我的祖国主题来源107主题延续时间107主体矩阵图108主题活动分类表109第一周一、教学活动1、祖国的标志（社会）1102、舞龙1103、好听的京剧（社会）1104、好看的花灯（艺术、语言）1125、甜甜的元宵113二、区域活动京剧脸谱（美术）113三、游戏活动小蜗牛爬呀爬114四、备选活动新年庆祝会（综合）114第二周一、教学活动1、可爱的
7、脸谱1152、水墨拓印画1163、小朋友，爱国旗（美术）1174、我爱北京天安门（音乐）1185、端午节（社会）118二、区域活动漂亮的节日树（美术）119三、游戏活动我去祖国台湾岛120四、备选活动红红的国旗（综合）120美术实践课程的基本理念以课程改革为核心的基础美术教育改革，打破了传统以单纯学科知识体系构建课程的思路和方法，以多元文化背景下的幼儿美术课程，仅仅从艺术领域来考虑是远远不够的，应在幼儿园中探索一条将幼儿美术教育与幼儿园整体课程相结合的途径，让美术教学活动和幼儿园中的其他活动如：语言、音乐、体育等活动有机的整合渗透在一起，使多元文化背景下的幼儿美术教育，呈现出开放性和发展性特点
8、。使幼儿园的美术活动更能发挥其特点，促进幼儿想象力和创造力的发展，提高幼儿的美术素养。一、美术教学和语言的有机渗透幼儿喜欢听故事、念儿歌，充分利用幼儿的这些爱好，把语言渗透到美术的教学中来，利用语言这一种交流工具帮幼儿理解记忆绘画形象。如：小班的幼儿画小鸟时利用儿歌“太阳圆又圆”画一个圆形当头：“月牙弯又弯” 在圆形后边画半圆形做身体;“太阳长嘴又长眼”在圆上添画眼睛和尖嘴;“月牙拿把小蒲扇”在身体后画三角形做尾巴。幼儿儿歌念完了画也画好了，幼儿边念边想边画充分发挥了想象力，达到了非常好的效果。教师在中大班用猜谜语讲故事的形式进行教学也是很好的形式。例如：在中班绘画活动中教师说谜语幼儿猜“有只
9、盒子方又长，中间玻璃亮堂堂，唱歌跳舞又演戏，天下大事盒中装。”孩子们猜出是电视机后，教师接着说：“对，今天就请小朋友画电视机。”幼儿在猜谜的过程中已经掌握了电视的结构很快便画出了电视的外型。在大班的连环画小猫钓鱼中，引导幼儿听完故事后，回忆故事情节及主要角色特征、动态，然后再复述故事，在幼儿熟悉故事的情节后再提出要求让幼儿作画，自然而然孩子们绘画时就会更积极投入，所表现的内容也活灵活现、富于创造性。二、美术教学和音乐的有机渗透音乐活动也是对幼儿进行艺术教育的教学活动，将音乐欣赏与绘画相辅相成地联系在一起进行教学，借助幼儿对音乐的感受与联想充分发挥幼儿创造想象力让幼儿进行作画。在进行音乐绘画教学
10、中应先请幼儿欣赏音乐作品引导幼儿有目的地倾听音乐。在幼儿欣赏音乐时，把幼儿的注意力吸引到作品的意境中去，让幼儿感受到音乐，同时向他们提出欣赏的要求。如欣赏狮子王一曲时，伴随着音乐向幼儿提出：“仔细听，是谁在吼叫?”吸引幼儿注意欣赏。幼儿通过反复多次的聆听欣赏，在音乐中感受到某种东西，这时启发他们用动作、手势、表情等各种手段去表达自己的感受。而整个表达的过程就是对作品思考、回忆、感受的过程。幼儿经过欣赏音乐，产生了想象，这时为了鼓励幼儿把想象表达得更加具体形象，适时地引导幼儿采取绘画的形式。因为绘画是眼、手、脑紧密配合的活动，而音乐又能发挥幼儿想象能力、培养其敏锐感受力，因此在绘画活动中，将孩子
11、感知到的音乐形象，通过认真分析，找出其主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到脑有所思、手有所致。三、美术教育和体育活动的结合是新课程理念下新的尝试体育活动能锻炼幼儿的体魄发展幼儿的各项基本动作，它和美术活动的结合应该说是动静交替，既让幼儿在活动中达到了锻炼的目的又开发了幼儿的思维，促进了想象力的发展，对于教师组织美术教学活动是很值得尝试的。如：在“变变变”的美术活动中幼儿用绳子摆出了各种各样的造型，在扩展幼儿经验时引导幼儿用自己的身体来尝试变换造型，这时幼儿的身体有的直有的弯还有的趴在地上学蛇爬行，有的学小兔子的跳的动作，幼儿合作用身体变换造型时更是充分发挥了自己的想象力，有的和同伴蹲、
12、站不一摆出了太阳的造型，有的摆出了花儿的造型，还有的尝试踩在同伴的身上摆出数字的造型。另外，大自然也是对幼儿进行美术活动的最佳时机。如：在冬日的雪天，当皑皑白雪堆满幼儿园的院子时，带幼儿到雪地里去作画肯定是每位幼儿都愿意积极参与的，当幼儿用自己的小手或者小脚作画时，那满院的画作会让大家欣喜若狂，在想象力悄然在心中放飞的同时，还增强了孩子身体的御寒力和抵抗力，这不也正是体育活动所要达到的要求吗? 总之，在新课程理念下单一学科开展的美术教学活动越来越不能适应当今这个多元化的社会了，更不能适应幼儿发展的需要，因此教师应拓宽美术教育的内容，更新教育观念让美术与其他教育活动有机融合在一起，使今天的幼儿园
13、美术教育活动具有多元、开放、整合的特点。从而给幼儿提供适宜的环境，鼓励幼儿在美术活动中自由充分地表现和创作，使我们的孩子在德、智、体、美全面发展，成为21世纪创造型的多元人才。主题一：我和颜色交朋友主题思路：在幼儿期，培养幼儿对色彩的观察力、想象力、创造力应是绘画教育的重要内容。在许多优秀的幼儿美术作品中，我们发现，幼儿所表现的色彩是非常大胆、奇妙，这种基本表现力有时连画家也不得不叹服，可是老师和家长却没有注意到这一点，总是要求幼儿按成人的想法选颜色，变成了大人动口幼儿动手，或以“颜色是否与现实一致”这种成人的思维方式要求幼儿。如果把色彩改变了，就要遭到指责，使色彩失去了表现幼儿个人认识与情感
14、的功能，这时幼儿绘画教育中的误区。 要培养好幼儿对色彩的感受力，首先，要教会幼儿认识辨别颜色。认识色彩，最好到大自然中去，那五彩缤纷的世界会给孩子们深刻的印象和启迪。如：太阳是红色 的，梨子是黄色的，树叶是绿色的，树干是褐色的，大海和天空是蓝色的，小朋友的头发是黑色的等等。待幼儿对这些基本的颜色有了清楚的认识后，就引导他们去观察周围生活中色彩的变化，并学着去辨别色彩。天空永远是蓝色的吗？树叶都是绿色的吗？树干都是褐色的吗？随着这些问题的提出和解答，幼儿惊喜地发现，色彩是千变万化的。这样，不但培养了他们对色彩感受力，同时幼儿的观察力也随之得到提高。 对于一些复杂的色彩，幼儿虽然一时难以辨别认识，
15、但是通过欣赏好的美术作品、彩色图片、动画等，就会提高他们对色彩的认识和感受力。主题延续时间：两周主题矩阵图颜色宝宝找朋友（综合）幼儿园的色彩感知积累会变的颜色会变的颜色（美术）排鸭子（语言）发展线索美丽的花布多彩的水果（综合）小兔分桃（故事表演）绚丽的彩虹表现表达我喜欢的颜色（社会）会变的颜色（美术）主题活动分类表类型活动名称涉及发展领域教学活动1、认识颜色2、幼儿园的色彩3、会变的颜色4、五彩的帽子（科学）5、排鸭子（语言）6、多彩的水果（综合）7、绚丽的彩虹8、我喜欢的颜色（社会）9、寻找颜色10、送颜色（语言）区域活动1、美丽的花布2、会变的颜色（美术）游戏活动1、小兔分桃（故事表演）2
16、、青蛙跳彩圈(游戏活动)备选活动1、颜色找朋友2、颜色精灵第一周一、教学活动活动名称：认识颜色活动目标：1、通过幼儿用眼仔细观察，找出红、黄、蓝颜色，培养幼儿观察能力。2、通过幼儿动手操作培养幼儿的动手、动脑能力和创造能力。3、通过幼儿集体游戏，培养他们的合作意识。活动准备：1、各种颜色气球若干。2、宣纸、染料、操作板。活动过程：一、引题今天老师给小朋友们带来了三个气球宝宝，气球宝宝说了，谁认识他们身上的颜色就和谁做游戏。引出“红、黄、蓝”三种颜色。二、激趣的同时巩固认识“红、黄、蓝”三种颜色。1、给幼儿一个惊喜，让幼儿闭上眼睛再睁开。幼儿会看到很多的氢气球激发他们兴趣的同时加深对“红、黄、蓝
17、”三色的认识。2、以动起幼儿的巧巧手为由，让幼儿动手的同时动脑。练习用操作板插珠，从而巩固对“红、黄、蓝”三色的认识。3、让幼儿通过动手做简单的小手绢。更进一步地用手摸到颜色，同时也知道颜色的用途很多，可以做成美丽的图案，以供欣赏。三、结束部分1、让幼儿将自己亲手做成的手绢送给叔叔、阿姨，并会讲述自己上面的颜色。2、让幼儿任意挑选一个氢气球，根据氢气球的颜色到室外找到他的朋友。活动名称：幼儿园的色彩活动目标：1、感受节日里幼儿园各种彩色（红色、黄色、蓝色、绿色）很漂亮。2、体验节日愉快的气氛。活动准备：布置幼儿园节日环境。活动过程：1、谈话引出活动内容。提问：“这几天幼儿园变得怎样了？为什么会
18、变成这样了？”2、感受幼儿园丰富的色彩。教师带领幼儿在各处边走边说，让我们去幼儿园里找一找、看一看，有些什么漂亮的东西？它们是什么颜色的？幼儿自由结伴观察，感受节日幼儿园环境的色彩。3、师幼交流各自感受。教师引导幼儿观察五彩缤纷的彩旗、绿绿的草地，各种颜色的气球等。幼儿互相说说自己在什么地方找到了什么样的漂亮颜色。活动建议：1、活动后可进行游戏“找颜色。”2、散步时继续带幼儿参观各班活动室环境布置，进一步感受幼儿园的色彩。活动评价：愿意大胆表述：我找到了“颜色的东西。”活动名称：会变的颜色活动目标:1、培养幼儿对颜色的兴趣。2、初步培养幼儿的观察能力。3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以
19、变成另外的一种颜色。活动准备：红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程：教师变魔术，幼儿观察。小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求活动要求：把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。活动名称：五彩的帽子（科学）活动目标：1、欣赏帽子美丽的色彩及各种样式。2、感知帽子的功用。活动准备：用大小、样式、颜色各异的帽子布置活动室。活动过程：1、教师戴着帽子以游戏导入活动。我开了一家帽子商店，邀请你们去参观好吗？2、欣赏帽子的色彩及样式。讨论帽子
20、有哪些颜色。小结：帽子有很多颜色，红的、绿的、皇帝、紫的、五颜六色的很漂亮。讨论帽子的各种样式。小结：帽子有各种各样的，有帽沿的、有大的、有小的、有用花朵装饰的、有用丝带装饰的、又布做的、有用毛线织的等。3、感知不同季节配戴不同帽子的作用。请幼儿分别戴冬天戴的毛线帽和夏天戴的草帽，说一说不一样的感觉。小结：帽子不仅好看，还能起到保暖和遮阳的作用。游戏“买帽子”，幼儿每人选一顶喜欢的帽子戴一戴，并和朋友说一说。活动名称：排鸭子（语言）活动目标：1、在游戏中感受活动的快乐。2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。3、能一边念儿歌一边表演。活动准备：鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。活动过程：一、以游戏
21、导入。1、教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子”2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。二、理解儿歌。1、教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。2、理解儿歌。“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？”幼儿回答并表演。教师念儿歌，“一排鸭子，个子矮矮，走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的情绪。（强调
22、：一排、矮矮、歪歪。）“鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？”幼儿回答并表演，教师念儿歌：“翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。“鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。三、再次游戏。“还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。二、区域活动活动名称：美丽的花布活动目标：1、学习用辅助材料进行印章画的方法。2、感受颜色的丰富与美丽。活动准备：1、以藕节、瓶盖、积木等制作印章。2、红黄蓝绿颜料盘若干，幼儿
23、护衣若干件。3、操作卡片美丽的花布每人一张4、活动当天请幼儿穿色彩鲜艳、花纹丰富的衣服。活动过程：1、谈话导入活动。提问：今天，我们班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我们来找一找有些什么漂亮的颜色？有些什么样的花纹？小结：这些漂亮的衣服都是美丽的花布做成的，我们来印一印美丽的花布，送给娃娃做衣服穿。2、幼儿学习用印章印画。出示范画供幼儿欣赏，激发幼儿作画兴趣。介绍辅助材料：藕节、瓶盖、积木等印章，边示范边讲解印章的用法：挑选一种印章，用手指捏着，选一种喜欢的颜色蘸一蘸，然后把它放在纸上按一会，一个有颜色的花纹就出现了。3、幼儿操作。提醒幼儿在纸上均匀地印画。一种印章只能蘸一种颜色。4、展览幼
24、儿作品，评选“最美丽的花布”。三、游戏活动活动名称：小兔分桃（故事表演）活动目标：1、培养幼儿与人分享的习惯。2、引导幼儿学会说有礼貌的话。活动准备：小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。活动过程：1、教师完整地讲述故事小兔分桃。重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语言。2、教师扮演小兔边讲述故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。3、请小朋友扮演小动物表演故事内容。四、备选活动活动名称：颜色找朋友活动目标：能根据颜色进行分类。活动准备：1、红蓝黄绿的大旗子，雨伞，小桌子个一份，相同颜色的小标记（可粘贴）人手一个，不同色彩标记的
25、塑料娃娃及相应颜色的雪花片人手若干。2、幼儿已、认识各种颜色。活动过程：1、引起幼儿对大旗子游戏的兴趣。出示大旗子，明确游戏要求，根据自己身上的颜色标记，选择相应的旗子排队。幼儿在自己身上贴上颜色标记。幼儿找到相应颜色的旗子排队。2、分别出示雨伞和4中颜色的桌子，幼儿游戏。幼儿选择相同颜色的雨伞玩找朋友游戏。幼儿与相同颜色桌子玩朋友的游戏。幼儿选择相同颜色的雪花胶粒喂娃娃。3、幼儿“找朋友”。相同颜色标记的幼儿手拉手跳舞。第二周一、教学活动活动名称：多彩的水果（综合）活动目标：1、通过观察，引导幼儿发现颜色是丰富的，多彩的。2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。活动准备：苹果、梨、桔子
26、、火龙果、水彩笔、油画棒活动过程：请幼儿仔细观察各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。和幼儿进行游戏活动：请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色，使幼儿发现苹果上有不同的颜色。教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。活动名称：绚丽的彩虹活动目标：1、感知彩虹有多种颜色，喜欢美丽的彩虹。2、能大胆尝试创造彩虹。活动准备：肥皂水、杯子、吸管、喷水器、三棱镜等。活动过程：1、吹泡泡实验，制造彩虹。（室外）幼儿拿吸管在装满肥皂水的盆中吹泡泡。引导幼儿观察泡泡在太阳下有没有彩虹。幼儿观察对着阳关和在阴暗处的泡泡上的彩虹有什么不同。交流观察结果。
27、2、用三棱镜、玻璃杯制造彩虹。用装着水的透明玻璃杯对着阳光，就能看见地面有彩虹的影像。用三棱镜对着阳光，也可以出现彩虹的影像。3、彩虹是什么样子的？幼儿说一说看见的彩虹是什么形状的？说一说彩虹是什么颜色的？彩虹由哪些颜色组成？活动名称：我喜欢的颜色（社会）活动目标：1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。活动准备：教师准备一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表（见附表），幼儿的小动物标记若干。活动过程：1、引发幼儿对所喜欢的颜色的话题。提问：“你最喜欢什么颜色？那种东西是这种颜色的？”2、幼儿运用标记完成统计表。介绍大的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿喜欢的颜色。幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色。教师根据幼儿叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每说出一种新的，记录一下，重复不记。3、小结并交流本班幼儿
