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1、2012年园本培训工作计划与实施方案一、指导思想 认真贯彻落实教育部精神，从我园实际出发，积极探索以幼儿园为主要培训基地，充分发挥本园的培训功能和优势，进一步转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高教育教学质量奠定基础。 二、培训目标 1、建立主动参与、高效开放、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我园的校本培训更加科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科
2、研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 2012学年总培训学时不少于30学时。 五、培训内容 1、师德培训 以幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、义务教育法、教师法、未成年人保护法和中小学教师职业道德规范为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师幼关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、现代教育理论培训 本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研
3、有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。 3、教育教学技能培训 通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师幼沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等培训。 4、现代信息技术知识的培训 利用网络，对教师进行资料下载、幻灯制作、flash制作等学习培训。 5、青年教师的专线培训 通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。（帮扶对象为刚进园的青年教师） 六、培训形式 根据本园
4、实际，我们将采取以教师的自我反思为主的多种培训形式，如：专题培训、主题研讨、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。 七、保障措施 （一）健全的组织机构 1、建立园本培训工作领导小组2、主要职责： 了解本园教师教育教学水平实际现状；明确幼儿园教师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训具体活动；评估教师参加园本培训的实际效果。 3、明确分工：组长是园本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。成员是园本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并
5、组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。 （二）严格的规章制度 建立切实可行、行之有效的园本培训管理制度，保障幼儿园园本培训工作正常有序、顺利地开展。 （三）科学的培训规划和培训内容 我们将长远的规划和近期的计划结合起来，严密而科学。同时还安排了师德专题培训、以新课程改革为核心的内容。八、园本培训活动安排二月 1、学习集体备课相关资料，各年级组、班组制定各类工作计划(注：电子文稿。每月1日前上交次月工作计划，10年以下教师上交备课本)。三月 1、体验阅读教研课 2、讨论体验阅读中期展示方案四月1、体验阅读课题组教师参与全市体验阅读中期展示 2、形成年
6、级组备课制度五月1、园内教师技能培训 2、优秀论文、案例评选、交流。六月1、优秀教育文章交流 2、送教下乡活动3、课题资料收集整理、教育成果展示九月1、拟订幼儿园园本培训计划，教师针对自身实际，拟定自学提高计划。2、组织教师进行业务学习和师德学习3、组织教师参加全员竞赛的教学比赛和市“教学优质课”比赛前的听评课活动。4、体验阅读课题教材培训5、完成9月份继续教育考核工作。十月1、教研组阶段性课程改革研讨汇报会，探讨新课改中出现的疑难和困惑。2、组织各年级组教师进行研究课的听、评课活动。3、组织全体教师开展现代教学技能的培训（网上学习）。4、进行教师现代信息技术知识培训。5、体验阅读课题组教研会议及阶段培训早教课题组教研会议及阶段培训6、继续开展对青年教师进行帮扶活动。十一月1、各年级组科学活动教学评比。 2、组织教师师德学习和业务学习。3、开展青年教师优质课竞赛活动。 4、各教研组开展专业理论学习。十二月1、各年级组阅读节活动。 2、组织教师进行如何写好课例研究学习。3、优秀教育叙事交流。 4、评选园本培训先进班组及个人。5、整理资料，分类存入档案
