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1、塔里木石油子弟幼儿园我是小小石油人园本课程开发与实施方案撰写人：杨紫萱 学号：201204011121一、 园情分析及开设必要性园本课程一词来源于校本课程。是针对年龄在入学前儿童的地方特色教育所提出的，相当于各中小学校本课程的作用和意义。校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。那么理所当然，园本课程的存在对于我园幼儿的个性发展、幼儿教师的专业化水平的提高以及石油子弟教育特色的发展起到至关重要的作用。我园依据党的教育方针、国家幼儿园课程实施计划的要求，根据实际情况创建特色石油子弟幼儿园我是小小石油人园本课程，充分利用石油子弟教育特色的文化积淀、优厚的教学资源以及社会丰富的
2、图书资源与社区文化资源，引导幼儿从小对自然科学幼广泛的了解、对自然资源的节约幼深刻的体会、对祖国物产丰富幼正确的理解。我园附属于塔里木石油总公司矿区事业部，入园的儿童多数父母职业均与“石油”一词相关联。更有部分儿童家长长期工作于沙漠腹地。因此父母一方因工作长期缺席孩子的成长实属常事。但是众所周知，家长在儿童尤其是童年期的成长中扮演着至关重要的角色，我园的园本课程设置的必要性在于让孩子了解这样的工作，理解父母，更要从小树立牺牲小家成全大家的为国奉献的意识。二、设置思路我是小小石油人园本课程的教育内容是全面的，启蒙的，相对划分为健康、语言、社会、自然科学、艺术等五大领域。各领域的内容互相渗透，从不
3、同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。考虑到学龄前儿童的思维发展特征，我园的园本课程以多角度广泛教学为主要特色，但不深入讲解，为幼儿小学阶段的学习打下良好基础和埋下好奇的种子。对此，我园对课程教学幼以下要求：l 要求教师目标意识清晰，明白园本课程的主要教学目标，促进有效教学。l 以幼儿为主体，让幼儿成为学习活动的主人。l 以探索为教学的主要方式，激发幼儿学习兴趣。三、 具体内容课程的组织与实施过程，是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据课程的目标，从本园的条件出发，结合幼儿的实际情况，开展各种有利于幼儿发展的教育活动。1、 健康：先在班级的课堂上讨论父母在家有什么样的不健
4、康的生活习惯。再由老师引导，划分出哪些不健康的因素是与父母所从事的工作有关。并谈谈看自己能为父母做些什么来减轻他们的病症。除此之外，由幼儿园代表到石油矿区的附属医院邀请综合科室的大夫来为小朋友们讲解爸爸妈妈每年的体检大概的流程，让幼儿从中初步了解到身体的各个器官以及它们的不同作用。在讲解结束后，幼儿与医生互动，关于之前在课堂上讨论过的爸爸妈妈的病症提出自己的疑问，并了解为帮助父母减轻病症自己能做些什么。2、 语言：在语言课程的部分，我园的教学着重侧重于识字教学在园本课程开发中的作用。先以家庭作业的形式让幼儿在家与父母交谈，收集与父母工作相关的字词并做到初步理解和能够解释说明其意义。再以小组的形
5、式在班级中进行讲授，当小老师，对别的小朋友进行教学。比比看哪个小组掌握的字词最多，教会大家的字词最多。3、 社会：在教学道具地使用配合下以象征性游戏，即模仿游戏的形式让幼儿模仿石油从勘探、开发和开采、提炼的过程中石油工人的角色。体会父母辛勤的工作状态。4、 自然科学：此课程由教师和学生自己决定行课场地是在室内还是室外。行课内容涉及塔里木盆地，即居住环境的气候、地形、地质特征以及与石油资源相关的知识了解。5、 艺术：在平常的艺术课堂中由老师组织编排幼儿一些节目在大型节日进行演出。节目的内容可以是丰富多样的，如舞台剧王进喜、歌曲演唱我是石油人、舞蹈表演新疆山水美等等。要求节目内容结合园本课程教学思
6、想。但需要教师注意的是节目的难度适当，符合幼儿表演标准。四、 资源建设我园在塔里木油田分公司领导、家长和各位入园的学龄前儿童的支持下利用现有资源创造特色教学。下面列举一、二。1、 育林园每各上大班的孩子都会得到一份“成长礼物”，就是在进入大班的第一天和家长一起在幼儿园后山的育林园中种下一棵属于自己的小树。在今后的幼儿园生活中也是由孩子自己主要负责照看这颗属于自己的树。进入小学后可以将自己的小树托付给下一届的弟弟妹妹们代为照看。小学毕业时可以回来将自己的树捐出，用于公共绿化建设。育林园的设置从小树立幼儿植树防沙，绿化家园的环保意识，小树的传承培养幼儿的责任意识。这是我园在资源建设方面的特色之一。2、 大型机械设备改造由幼儿园出面与相关单位恰谈，回收废旧的石油作业的大型器械，经过改造、在保证安全的情况下，成列于园中用于教学。五、 实施课程评价课程评价是课程设计、开发和实施中的重要环节，它贯穿于课程发展的全过程。评价的过程是对课程建设进行正确导向，促进课程园本化的过程，是教师运用专业知识对教育实践分析、调整的过程，也是促进幼儿富有个性发展的过程。课程评价包括对课程的评价、对教师的评价和对幼儿的评价等。因此，我园的园本课程评价也是根据以上几个维度进行综合评估的。
