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1、灵秀中心校校本教研工作计划为了进一步落实区局、教研室、中心校会议精神，规范教学常规管理，认真学习，转变理念，提升素质，加快校本开发、课题研究，实施有效高效课堂，确_镇教育教学质量得到全面提升。特制订20_年教研工作计划。一、指导思想：全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以落实科学发展观、以办人民满意教育为宗旨，紧扣做学校、教师满意教科研总目标，突出构建高效课堂，全面实施校本研修两项重点，找准问题、明确措施；规范常规、注重内涵；切实加强队伍建设，促进教师专业成长，努力增强教研实力，更好的为教学服务，落实“质量立校、管理兴校、教研强校”战略，奋力开_镇教育科研工作新局面。二、工作目标1、狠
2、抓常规管理，落实常规管理制度，规范教师教学行为，提高教育教学实效。2、构建高效课堂，学习运用先进的课堂教学模式，提高教学质量，确保小学考试成绩稳步提高，中考位次继续前移。3、校本研修工作全面深入，教师认识、行动到位，研修氛围形成，有一定的校本研修成果客观真实反映工作过程。4、提高教师的整体素质，加强教师学习和研修，提高教师的师德素养。5、强化高效课堂推荐教学模式运用，在成效与方式上下功夫，努力形成自身特色，确保教学质量稳步提升。6、加强教师学习引领，每学期开展好主题读书活动。7、扎实做好基础课题的研究工作，_市级小课题，继续深入开展教师微型课题研究活动，使每位教师在课题研究中得到成长。8、认真
3、做好教师赛教、教学基本功达标（教学能力过关）和教学能手评选工作，建立_镇校名师档案库，争创区级教学能手、学科带头人、区级名师。9、继续做好论文评选交流、课改成果展评、师德演讲、现场作文竞赛、百题竞赛等学科竞赛和校园文体活动，活跃教学氛围。10、按时参加区室组织的各类活动和北片连片教研活动。三、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经
4、验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。四、工作措施及要求（一）狠抓教学常规管理，向管理要效益。1、各校要继_市颁“三常规两细则”和中小学教师-3-职业道德规范为依据，规范教师教学行为。中心校人员和学校领导班子要深入学校，深入课堂，走近师生，督查和指导学校和教师落实常规教学的情况，就学校教学管理和教师课堂教学的实际问题开展研究，找寻问题，开展专题辅导，使指导更具广泛性、针对性和实效性。2、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。3、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务
5、必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于20节，教务主任不少于25节，教师听评课不少于10节。4、加大对教学常规的过程管理，实行教学常规周汇报制度、教师教学常规月评价制度。加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度，力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。中心校联片人员要深入课堂，聚焦教学，在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。5、加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前教育教学的核心目标，制订学前教育目标和管理办法，提高学前教育质量。（二）突出课堂
6、教学的核心地位，提高课堂教学实效。1、要引导教师学校运用新的课堂教学理念，学习洋思、宜川经验，优化课堂结构，不断深化课程改革，探索出具有学科特色的有效课堂教学模式。一是做到有效备课，备课要精心研制教学目标，内容适宜，教学目标明确，教学程序清晰，时间分配合理，练习设计精炼。二是做到有效上课，要悉心优化教学设计，引导学生体验，促进学生交往，调动学生积极参与，教学评估恰当，课后反思深刻。三是做到有效作业，适当、适量、适时的作业才能有效，有效作业必须做到“堂堂清、日日清、_、月月清”。四是做到有效反思。要反思自己的教学行为，反思成功之处，完善改进教学方法；剖析失误之处，吸取教训；写教学机智，捕做智慧的
7、火花，长期坚持撰写有质量的教学反思。2、深化课堂教学改革，开展多种形式课堂教学研究活动。各学科教研组要以提高课堂教学效益为中心，层层开展“四课”活动，即：备课、上课、说课、评课活动，精心组织新一轮课堂教学赛教活动，继续广泛开展多种形式的教研活动。认真组织参加_镇、校三级的示范课、公开课、研究课活动；继续开展教学论文、教案、课件、实验技能等评比活动。坚持推进教学手段现代化，各校在课堂教学中，应坚持从实际出发，从实效出发，让已有的现代教育信息设施和资源最大限度地发挥作用，在实践中提高现代技术使用的水平和效果。（三）认真开展校本研修，提升教师专业成长。20_年_镇校本研修工作步入正轨，各校要以此工作
8、为契机，要求教师高度重视，转变研修方式，促进教师的自我发展。学校和教师要按照_镇中心校校本研修实施方案要求，认真制定学校校本研修计划和教师个人校本研修计划，中心校和学校要加强平时的过程指导，建立个人校本研修专档，完善相应的评价办法并及时检查评价；及时收集资料和积累研修成果，接受区教研室的过程巡查和年末检查及学时认证。其次，以校本研修为突破口，规范教研活动行为，实现教研“三化”。今年，各校都要深入开展校本研修工作，丰富校本研修工作内涵，改变传统的教研活动模式，激发教师主动参与的热情。教研活动要突出“三化”，一是活动内容主题化，每次活动尽量即于问题、即于教学，以解决实际问题为目的；二是活动形式规范
9、化，用校本教研的模式开展活动，做到搞一次活动，有一点收获；三是活动过程有效化，精心组织活动的每一个环节，做到教师、同伴、专家“三位一体”，做好活动的总结。（四）、扎实做好基础教育课题研讨。各校教师要积极参与申报区级（或以上）课题研究活动。已申报批准的研究课题，要严格按照课题研究环节和时限要求，积极组织课题组成员经常性的开展研究活动，收集资料，力争按时结题。鼓励没有参与区级课题的教师积极开展校级微型课题研究活动，撰写教师校本研修活动手册，不断积累校本研修的成果。全面开展微型课题研究。每位教师在学校的研讨课题背景下，确定自己的微型研讨课题。围绕课题进行学习、反思、实施教学，将常规教研要求与课题研讨
10、结合起来，常规体现课题，课题深化常规注重相关档案资料的收集整理和完善，完整反映课题研讨过程，主要的文字材料表现形式有学习笔记、教学设计、教后感、说课稿、业务论文等。（五）不断学习，提高教师的整体素质。1、进一步加强师德师风建设，组织教师认真学习贯彻落实教师职业道德规范、关于加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定，深入开展“读好书、强素质、树形象”主题教育活动，引导全体教职工牢记肩负的使命，克服职业倦怠，自觉加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，全身心投入到教育教学工作之中，努力探索和实践教育教学科学高效之路。2、加强培训学习。一是教师培训按照“请进来，走出去”的方式，计划在三年内安排
11、中青年教师外出接受学习培训一轮，坚持学校开展的集体学习制度，学习互联网的教育资源，通过学习培训，不断充实自己。二是要结合教师队伍建设工作，建立教师名师资源库，通过组织评选学科带头人、教学能手等活动，推出一批区级教学能手。三是每学期开展“五一个”活动，要求每位教师一学期读一本教育专著，设计一课优秀教案，上一节公开示范课，参与一个课题研究，撰写一篇教育论文。新的一年里，机遇与挑战并存，责任和希望同在。我们将全面落实科学发展观，在教研室、中心校的领导下，团结拼搏、锐意进取、勤奋求实、开拓创新，以科学、求是、严谨、细致的精神，以敬业奉献、实干、苦干、与时俱进的工作态度，全面组织好、协调好、配合好、支持好各校教育教学工作，为开_镇教育新气象而努力奋斗。四、20_年教研活动安排（见附表）汉滨区_镇中心校20_年2月15日_镇中心校20_年教研活动安排 第4页 共 4页
