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1、目录大班语言教育活动教案：认识身体各部位名称1幼儿园大班语言教学活动设计两只笨狗熊5幼儿园大班语言教育教案：礼物船（大班语言领域）9幼儿园语言教育教案：奇怪的镜子（大班）11大班语言教育活动教案：认识身体各部位名称试题1：根据幼儿园小班听说能力及听说游戏活动的教育目标，设计一份的小班听说游戏活动详案。 试题2：在参考幼儿园观摩课大卫惹麻烦的活动方案的基础上，结合幼儿园早期阅读教育目标， 设计一份规范的大班早期阅读活动详案。要求：（1）具体内容不限，但要写出教学重点及教师的组织语言；（2）格式规范（表格型式），并在教案中具体写出各环节的预设时间。（3）以上试题二选一。教 学 详 案时间备注【课时
2、安排】第1课时【活动目标】1.培养幼儿早期阅读能力和阅读习惯。2.认识身体各个部位名称，并且能快速识别。3.锻炼幼儿快速反应能力。【教学重点】1. 通过对幼儿进行阅读与理解，将活动内容融于游戏中，在游戏中锻炼幼儿说出身体各个部位的名称，并且能够快速指出。【活动准备】1.幼儿身体部位绘本2.身体部位如何讲儿歌3.PPT4. 小鸟、天鹅的图片卡 【活动过程】一、 引导幼儿观察PPT上的画面讲述内容。1.出示PPT画面引出绘本。 师：小朋友们，你们看看这是谁呀？出示绘本，进行观察，你能清楚的识别出小明他用身体的哪些部位进行活动的？请小朋友们用自己对身体部位名称的理解进行回答，告诉老师小明用那些部位进
3、行活动的？ 师：小朋友们讲的都非常好，对于小明活动的时候，到底用了身体哪些部位。老师与小朋友们一起来看看到底小明用了哪些部位？二、 让幼儿集体阅读绘本。1.在老师的指导下阅读绘本，与幼儿一同进行阅读，让幼儿自主阅读，老师在旁辅导。 师：请小朋友们仔细阅读绘本。 师：小朋友们，你们在绘本上看到小明了吗？小明在干什么呢？小明用了身体的哪些部位进行了活动？ 师：好，小朋友们都已经阅读完了吧？知道小明用了哪些部位进行了活动了。好，现在我请小朋友举手回答老师的问题。三、阅读完毕后，引导小朋友回忆绘本画面细节。1、阅读完毕后，教师将小朋友们阅读的绘本收起后，对绘本中的内容进行提问。 师：小朋友们，小明用了
4、哪些身体的部位进行活动？ 师：小明踢球时，用的是身体的哪个部位？ 师：小明打羽毛球时，用的是身体的哪个部位？ 师：小明还用身体什么部位进行活动的？请小朋友们告诉老师。2. 在小朋友回答完毕后，因为幼儿的回答多是回答简单的手、脚、单字进行回复。所以教师进行合理的归纳和总结，将幼儿回答的答案进行归类。让幼儿学会“小明用手打羽毛球”。“小明用脚踢足球”。“小明用” 师：好，小朋友们，现在老师教你们一种新的句式。现在我们看小明在用身体什么部位进行活动？ 师：通过这张图片，我们可以描述为：小明用手在打羽毛球球。 师：小明用脚踢足球。 师：下面我请小朋友们举手来用老师刚刚教会你们的简单句式来描述小明用身体
5、什么部位进行活动？ 师：好，小朋友们回答的都非常的棒，连刚刚老师教给你们的简单句也掌握了，非常棒。好，小朋友们十分棒，所以老师特意为你们准备了一首儿歌，儿歌名字叫做身体各部位名称。请小朋友们认真听。等会要让小朋友们一起唱给老师听。四、运用多媒体视频软件，播放儿歌身体各部位名称在欢乐的歌声中，幼儿可以暂时性的放松，通过欢快的节奏和曼妙的音乐，幼儿可以通过里面的歌词再一次进行学习身体各部位的名称如何读。 师：小朋友们，儿歌好不好听？你们听到了儿歌中讲的是什么内容吗？儿歌中，描述了身体中哪几个部位的名称？ 师：小朋友们回答的非常棒，现在我请小朋友唱给老师和其他的小朋友们听。 师：真好听，现在我们请所
6、有的小朋友一起唱一遍儿歌给老师听一听。 师：好的，小朋友唱起儿歌真好听，回家的时候可以将今天学的儿歌唱歌爸爸妈妈听，好不好？ 师：好，小朋友们，老师今天带你们玩一个游戏，小朋友们有兴趣吗？好的，请小朋友们坐在自己的椅子上，认真听老师讲解这个游戏怎么玩的？五、游戏活动小鸟、天鹅飞到你身上的哪个部位？1.运用游戏的形式，让幼儿更加熟悉清晰的了解身体各部位名称，锻炼幼儿的思维敏捷度和反应的速度。讲解游戏规则和游戏注意事项，让幼儿能简单，生动，有趣的进行该游戏。 师：小朋友们，我手上有两张卡片，分别是小鸟阿姨和天鹅姐姐。每一次游戏，我会请一个小朋友上台，然后小鸟阿姨会飞到站在台上的小朋友身上，但是不知
7、道会停在小朋友身上的哪个部位，这时候，我们就要请台下的小朋友进行回答。小鸟阿姨和天鹅姐姐会飞到台上小朋友身体上三个部位，台下的小朋友要连续说对了三个部位的名称后，小鸟阿姨和天鹅姐姐就会飞走。就表示小朋友们答对了题目。 师：好，下面请小朋友们自愿上台来玩游戏。 师：游戏开始了，现在我们看到的是小鸟阿姨，“她”飞到了小雨的身体的什么部位？我们请小朋友迅速回答。 师：好的，小路回答的非常正确，而且举手的非常快。 师：现在，我们看天鹅姐姐又飞到小雨身体的什么部位？我们请小朋友们抢答。 师：好，现在我们换上另外一个小朋友上台，小朋友们应该对这个游戏更加熟悉了。好，我们要加快速度才行。2.让幼儿有兴趣的投
8、身此游戏中，锻炼幼儿的快速反应能力。让幼儿在快速识别的游戏中，锻炼自己的判断力与理解能力，更好的锻炼思维能力。六、小节并归纳本次语言活动。1.首先观看PPT和绘本小明用身体部位进行活动，让幼儿进行观察理解后的描述。然后教师用提问的方式让幼儿加深绘本中小明的各种用身体部位进行活动的名称。接着教师用儿歌的方式让幼儿放松，并且在放松之余，用儿歌中出现的各部位名称让幼儿进行描述。最后，运用游戏方式，让前面几个环节出现的身体部位名称，开展一个小游戏，在有限的时间中，让幼儿在玩中学到知识，巩固知识。 师：小朋友们，今天你们在这次语言活动中开心吗? 师：在这次语言活动中，你们学到了什么内容能不能分享给老师和
9、小朋友们听。七、再次响起儿歌身体各部位名称1.再唱一次儿歌，在欢快的气氛中结束此次语言教学。 师：小朋友们，今天我们就学习到这里。小朋友们要记住我们今天学到的知识，平常就要用我们今天学到内容回答其他小朋友。 师：再见小朋友们。活动导入1分30秒钟。幼儿阅读绘本内容约3分钟。幼儿集体阅读约3分钟。引入简单句式进行描述约3分钟。运用多媒体资料播放儿歌，与幼儿互动约5分钟。加入游戏元素环节约4分钟。小节梳理内容约3分钟。结束部分约1分钟。活动导入时，应要注意把握时间，直接开篇点题本活动的关键是什么？让幼儿自主进行阅读，注意：教师在旁做辅导，而不是时刻提醒幼儿。引导幼儿回忆绘本细节，用提问的方式加深幼
10、儿对绘本的理解。简单句型的学习和运用，让幼儿能运用新的句式进行回答。有利于幼儿的发展。运用多媒体资料进行儿歌播放，用多种形式活动方式，提高幼儿兴趣，加深对幼儿活动内容的理解。游戏形式是幼儿最喜爱的一种方式。用游戏方式加深对活动内容的理解。归纳总结语言活动。活动结束后，要对幼儿的表现进行一个回访性提问，看看幼儿对此次语言活动是否理解。附录：附录一（详见PPT）附录二儿歌身体各部位名称 手要快，足要勤，头要灵，脚要稳。 手一指，颈对齐，我要问，手手怎么讲。 手手怎样讲，手手这样讲，手臂，手臂。 足足怎样样,足足这样讲， 脚掌，脚掌。 头头怎样讲，头头这样讲，脑袋，脑袋。 指指怎样讲，指指这样讲，手
11、指，手指。 颈颈怎样讲，颈颈这样讲，脖子，脖子。 手要快，足要勤，头要灵，脚要稳。 手一指，颈对齐，什么快，手要快。 什么勤，足要勤。什么灵，头要灵。 什么稳，脚要稳。手一指，颈要稳。 手要快，足要勤，头要灵，脚要稳。 幼儿园大班语言教学活动设计两只笨狗熊（活动一）一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。二、学情分析：大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展，两只笨狗熊是个非常有趣的故事，有活泼可爱
12、的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：1、认知上：理解故事内容。2、能力上：能用自己的语言复述故事。3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。三、活动准备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的“饼”一个。四、活动过程：1、 导入：教师拿出“饼”，用直观法激发幼儿兴趣，问“小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？”幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把“饼”拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！2、 听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。3、 教师用启发提问的
13、方法，和幼儿共同回忆故事内容。（1） 大黑河小黑是谁呀？（2） 路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？（3） 后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？（4） 为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？（5） 如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。五、 教师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。（ 活动二）一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。二、学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演
14、才能够满足他们。三、活动目标：1、认知上：理解故事内容。2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。3、情感上：喜欢并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。四、活动准备：教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当“饼”。五、活动过程：1、 导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？2、 教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。（1）大黑河小黑是谁呀？（2）路上发生了什么事情？大黑和小
15、黑都是怎么说的？（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？3、分角色对话这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，进行对话。4、表演请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。5、 结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈三只小熊。六、教学反思：根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期待老师们的悉心指点。幼儿园大班语言教育教案：礼物船（大班语言领域）一、设计意图 通过对礼物船的讲述，发展幼儿的想象力，让幼儿大胆
16、开口说话，大胆和同伴、老师交流，回家后，乐意与爸爸妈妈，爷爷奶奶交流。二、活动目标(一)认知目标 学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。(二)能力目标 通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。(三)情感目标 通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。 三、活动准备(一)物质准备 图书，幼儿人手一本，礼物船（可动手操作）(二)知识经验准备 课前让幼儿参与别人的生日会。(三)环境准备 活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。四、 重难点（一） 重点：训练幼
17、儿的口语表达，发展幼儿的思维。（二） 难点：通过对礼物船的学习，在别人生日的时候，幼儿该怎样和别人进行交流，该表现怎样的情感及采取怎样的行动。五、活动过程 (一)出示挂图引入主题 教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。 教师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。教师问：1这只船是谁做的?2这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?3是谁使这只船变化的?4小船最后漂到了谁的家?(三)幼儿动用已有的经验讲述。
18、 幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。(四)引进讲述经验。教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。1 是谁第一个要给小熊过生日，它给小熊做了什么样的礼物，用什么装着送去呢?2 谁是第一个看见礼物船的，它给礼物船增加了什么?3 接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4 最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(五)迁移新的讲述经验。 教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演，全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。让两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下 表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼
19、儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。(六) 创编环节 教师问：小朋友，假如今天是你们妈妈的生日，你们会送给妈妈一件什么样的礼物啊，送上礼物的同时，该说些什么样的祝福语呢？ 教师让每个幼儿都回答。 教师：小朋友们很有想法，那么，明天就是母亲节，母亲节是妈妈们的节日，你们要把那么有创意的想法展现出来哟，要让妈妈感受到你们对她的爱。六、活动延伸（一）各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)（二）生活、环境、家庭中的渗透1、生活中渗透 教师可组织幼儿参与幼儿
20、的生日会，增加幼儿的生活知识经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。2、 环境中渗透 为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。3、 家庭中渗透 建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。七、活动评价 此活动，实现了训练幼儿口语的目标，不仅让幼儿在课堂上大胆说，大胆交流，所出自己的想法，同时也让幼儿在课外，在家里有了表达的经验。 但情感方面不是一下子就能培养起来的，而是要通过幼儿在现实生活中情感的积累。幼儿园语言教育教案：奇怪的镜子（大班）美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一
21、天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。 于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。 于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞
22、的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。 小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？ 这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看
23、天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。活动目标：1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容，感受优美的词句。2、让幼儿认识故事中的“镜子”与生活中镜子的特点。3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。4、扩展幼儿的想象，引导他们运用彩笔描画出故事内容。活动准备：1、活动道具一面镜子，让幼儿感知镜子的用途2、故事中涉及的角色头饰各一个3、水彩笔或油画棒、白纸若干4、背景音乐活动过程：1、教师提出话题“我们在哪里能看到一个一模一样的自己啊？你做什么他也跟着你做，这是什么呀？”引出故事。2、在幼儿听完故事后，提问：小鱼发现了什么？是在哪里发现的？小鱼请谁来帮忙把镜子搬回家？他
24、们都是怎么搬的？最后镜子搬回家了吗？为什么？（引起幼儿对听赏故事的兴趣，扩散幼儿的想象力思维，可让幼儿谈谈自己对镜子的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。在幼儿听过第一遍故事后，只要求他们谈谈自己的初步感受。）3、教师再生动、活泼地讲一遍故事，事先要求幼儿注意倾听，找一找故事中是怎么形容“镜子”的，与生活中的镜子有什么区别，并让幼儿给故事取名字。（第二遍听赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。）4、举例说明什么是拟人句，让幼儿学说拟人句。然后继续讨论：“要是把镜子
25、搬到家里，让大家都能照一照该多好！”你觉得这样的故事听起来怎么样？为什么活泼有趣呢？（大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。）5、提出问题，教师和幼儿一起讨论：镜子的用途有哪些？小朋友们还知道镜子的种类有哪些呢？（有道具出示给幼儿感知更好）启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。（这些问题用于调动幼儿的已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备）活动延伸：1、带领幼儿进行故事情境角色表演，给幼儿自选角色并佩戴头饰。2、在故事情境表演后，提出绘画要求，请幼儿画出自己所理解的故事内容，在画中表现出它们的特征。（幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，情境表演活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。）
