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1、2012年教师资格幼儿心理学试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。A意识B心理C动机D意志2儿童刚出生时，最发达的感觉是()。A痛觉B听觉C味觉D视觉3儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。A选择性注意B有意注意C定向性注意D随意注意4人类认识活动的核心是()。A记忆B感觉C知觉D思维5艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。A31天B6天C1天D20分钟6()幼儿的个性初具雏
2、形。A56岁B45岁C34岁D23岁71岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。A单词句B电报句C简单句D复合句8加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。A完全未分化B高度分化C相继分化D基本分化9在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种()。A经验性想象B情景性想象C愿望性想象D拟人化想象1020世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。A桑代克B皮亚杰C斯金纳D杜威11幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了()。A高低规律B从整体到局部的规律C
3、大小规律D首尾规律12儿童有意动作发生的主要标志是()。A反射的建立B无条件反射的消退C眼手协调动作的发生D儿童能够抬头13()是儿童亲社会行为产生的基础。A自我意识B态度C认知D移情14当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。A记忆的潜伏期B回忆C客体永久性D习惯化15“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。A儿童心理落后的表现B符合儿童年龄特征的表现C“超常”的表现D父母教育不当所致二、填空题(本大题共7小题。每空1分，共15分)1幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把_和_联系起来。2注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中_是被动的，
4、_是主动的。3_指人脑对客观事物的概括和间接的反映，基本特点就是_和间接性。4._是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。5幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：_、_、_。6情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：_、_、和_。7是儿童道德发展的核心问题。三、名词解释(本大题共S小题，每小题4分，共20分)1心理发展的年龄特征2延迟模仿3客体永久性4意志5性别角色四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1简述感知觉在幼儿心理发展中的作用。2简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。3简述儿童意志行动发展与动作发展的关系。4
5、父母是怎样对幼儿性别角色和行为产生影响的?五、论述题(本大题共2小题。每小题8分。共16分)1请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。2试述对影响儿童心理发展的因素问题的不同观点、内容及代表人物，并发表自己的意见。六、案例分析题(本大题共14分)基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现
6、后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：(1)小基尼的缺陷说明了什么?(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是为什么?2012年教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1心理过程包括()。A认知
7、过程、情绪情感过程和意志过程B能力、气质和性格C感知觉、记忆、想象、思维D心理过程、心理状态、能力倾向2正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A视觉B听觉C触觉D运动觉3“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。A距离知觉B方位知觉C大小知觉D形状知觉4幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。A半圆形圆形三角形正方形B正方形一长方形八边形一五边形C五边形一八边形一三角形一正方形D圆形一半圆形一正方形一三角形5心理是人脑对()。A客观现实像镜子一样的反映B客观现实被动的反映C客观现实能动的反映D客观现实原原本本的反映6儿童语言最初是()。A对话式的B独自式的C连贯式的D创造性的7下列关于个性的说法不正确的
8、一项是()。A它属于心理现象B个性是相对稳定的C个性心理特征包括能力、气质和性格三方面D个性形成的基础是人的内在需要8关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是()。A攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性C父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段9自我意识萌芽最重要的标志是()。A会叫“妈妈”B患维出现C学会评价D掌握代词“我”10情绪作为信息交流工具的特点具有()。A系统性B传递功能C信号作用D感染性二、填空题(本大题共6小题，每空1分。共10分)1_是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。2_是指心理
9、活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。31879年，德国哲学家、生理学家、心理学家_在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从哲学中分离出来。4幼儿方位知觉发展的顺序是先_，再_，然后是_。5记忆过程可以分为_、_、_三个基本环节。6言语是个人借助_传递信息、进行交际的过程。三、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)1生理成熟2形象记忆3直观行动思维四、解释心理现象(本大题共5小题。每小题4分，共20分)1有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但因为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心
10、理。2在“抱娃娃”游戏中，一开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿“饭”时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花园”,他的注意便一下子转到“小花园”而走到沙坑去玩了。3“人芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”4一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活型”。5有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别五、简答题(本大题共3小题。每小题5分，共15分)1简述意志的发展与幼儿心理活动的关系。2如何在活动中培养幼儿的想象能力?六、论述题(本大题共11分)论述学习幼儿心理学的意义。七、案例分析
11、题(本大题共l5分)幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。分析案例中现象回答如下问题：(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?(2)教师做法对吗?请做简要分析。2012年教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(3)一、不定项选择
12、题(本大题共25小题。每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中有一个或多个是符合题目要求的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A描述B解释C预测D控制2桑代克根据其实验提出的主要学习定律有()。A准备律B因果律C练习律D效果律3我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由()几个阶段组成。A原型定向B原型操作C原型内化D原型转化4自我意识包括的成分有()。A执行成分B认知成分C情感成分D意志成分5西方流行的游戏治疗就是()学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A复演说B同化说C元交际D精神
13、分析6示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。A相向示范B围观示范C顺向示范D三种结合7弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的()构成。A本我B自我C超我D忘我8问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，有()等几个基本特点。A目的性B未知性C认知性D序列性9幼儿园心理健康教育主要分为哪几个层次?()A初级预防B次级预防C高级预防D诊断治疗10发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个?()A活跃性B流畅性C变通性D独创性11美国著名心理学家()在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。A詹姆士B桑代克C奥苏
14、贝尔D贾德12根据成就动机理论，成就动机高的学生最有可能选择的是成功概率约为()的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。A30%B40%C50%D60%13美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为在这些需要中，()是最基本的需要。A安全需要B归属和爱的需要C生理需要D认识和理解需要14基克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的问题解决大致包括哪几个阶段?()A建立问题表征B搜寻解法D执行解法D评价15影响幼儿品德形成的外部条件有()。A家庭教养方式B道德认知C社会风气D同伴群体16假装游戏的根本特征是()。A替代性B戏剧性C虚拟性D假定性17元交际的游戏理论由()于1952年提
15、出，他认为，游戏是一种元交际过程。A贝特森B伯莱恩C哈特D埃利斯18学生学习了杠杆的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习19测得一名儿童的智商为60，他属于()。A正常儿童B智力超常儿童C弱智儿童D聋、哑、盲儿童20()阶段的标志是守恒观念的形成。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段21幼儿情绪与情感发展的特点有()。A体验具有情境性、外显性、易变性等特点B情绪控制能力较差C情绪、情感的社会化D具有意志成分22已有研究表明，()是学习书面言语的关键期。A12岁B23岁C45
16、岁D67岁23学习包括知识的哪几个过程?()A获得B转化C评价D实践24属于组织学习的原则与策略的有()。A逐渐分化原则B整合协调原则C接受学习D先行组织者策略25()是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A斯金纳B桑代克C布鲁纳D加涅二、判断对错并做简要说明(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。2创造性与智力的关系是简单的线性关系。3表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。4到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。三、简答题(本大题共5小题，每小题5分。共25分)1学习需要与诱因的关系是什么?2如何对有规则游戏
17、进行指导?3加涅按照学习结果将学习分为哪些种类?4心理发展的不平衡性是指什么?四、论述题(本大题共2小题。每小题15分，共30分)1影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。2结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导。2012年教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(4)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是()。A心理过程B心理状态C个性特征D能力倾向2人生最早出现的认知过程是()。A感觉和知觉B感觉和记忆C知觉和
18、记忆D记忆和想象3孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()。A“真香!”B“我要吃!”C“这是什么?”D“这儿有个苹果。”4儿童心理发展趋势和顺序()。A没有规律B根据不同个体而不同C大致相同D有时相同，有时不同5从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是()。A孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D以上表述都正确6注意是一种()。A独立的心理过程B认知风格C心理现象D个性特征7昔日同窗情，至今常怀念，这属于()。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆8()
19、是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。A想象B表象C梦想D创造性9由于()的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。A动机B需要C情绪D记忆10儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是()。A感觉B知觉C记忆D思维11在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。A游戏逻辑B生聒逻辑C直观逻辑D客观逻辑12儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。A动作的概括B生活情景的概括C情绪性的概括D功用性的概括13关于幼儿言语的发展，正确的表述是()。A理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B理解语
20、言和语言表达同时同步产生C语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的14下列各项表述，()不表现幼儿语音意识的产生。A对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B看见中年女性就叫“阿姨”C评价他人的发音，追求自己发音准确D意识到同音字有不同意义15幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括()。A逐渐分化B逐步严谨C副词运用D语法意识16婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。A生理性需要B情绪表达性需要C自我调节性需要D社会性需要17不属于幼儿期性格的典型特点是()。A活泼好动B喜欢交往”C好奇好问D很不稳定18“清高孤傲，自命
21、不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。A民主型B专制型C独断型D放任型19自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A自我评价B自我体验C自我控制D自我觉醒20美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是()。A父亲B同龄人C母亲D教师二、填空题(本大题共9小题。每空05分。共10分)1儿童心理发展年龄特征具有_和_，_是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变儋，构成儿童心理发展年龄特征的_。2幼儿有意注意的形成与_在幼儿行为调节中所起的作用有密切联系。3_前儿童的注意基本上属于无意注意。4从功能看，内部言语的特点是不作为交流的工具，
22、是对自己的言语，因此，又称_。5成人和幼儿的判断在形式上是不同的，实质上反映了_的不同。6儿童理智感的发生，在很大程度上决定于_和_。7气质指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的_、_及_、_方面。8亲子关系通常分成三种：_、_、_。研究证明，_的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。9需要是个性积极性的源泉。需要分_需要和_需要两种。三、名词解释(本大题共5小题。每小题4分，共20分)1再造想象2内部言语3美感4气质5自我意识四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)136岁儿童注意发展的特征是什么?2记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现在
23、哪些方面?3简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。4简要说明幼儿坚持性及其发展的关键年龄。五、论述题(本大题共2小题。每小题8分。共16分)1幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?2请说说幼儿记忆发展中易出现的问题，你如何采取应对措施?六、案例分析题(本大题共14分)小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此
24、而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。2012年教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(5)一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题千的括号内。错选、多选或未选均无分。1学前时期一般是指()。AO3岁BO6岁C016岁D018岁2学前儿童心理研究的最基本的方法是()。A实验法B观察法C调查法D作品分析法3先学前期是指()。AO1岁B13岁C36岁D67岁4个性形成的最初阶段是()。A婴儿期B先学前期C幼儿期D学龄初期5当儿童在生理和活动能
25、力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是()。A关键期B转折期C敏感期D危机期6婴儿注意人脸主要是注视脸的()。A中央B边缘C上部D下部7儿童心理发展潜能的主要标志是()。A最近发展区的大小B潜伏期的长短C最佳期的性质D敏感期的特点8儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。A01岁B13岁C45岁D36岁9眼手协调动作出现在()。A4个月B5个月C6个月D7个月10儿童最早能够辨别的图形是()。A圆形B正方形C三角形D长方形11原始的记忆因素是()。A自然条
26、件反射B习惯化C人工条件反射D董学记忆12语词记忆大致出现在()左右。A2周B6个月C612个月D1岁13被动使用记忆策略的阶段大致出现在()左右。A2岁B45岁C57岁D78岁14幼儿想象的典型形式是()。A随意想象B再造想象C不随意想象D相似想象15想象发展的初级阶段在()。A02岁B23岁C36岁D56岁16促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于()。A思维B语言C表象D需要17前运算阶段发生在()。A02岁B27岁C711岁D1216岁18概念与概念之间的联系是()。A分类B推理C抽象D判断19出现喃喃语声的阶段在()。A02个月B34个月C48个月D912个月20幼儿发音的错误大多
27、发生在()。A元音B辅音C前鼻音D齿音21以下正确的表述是()。A幼儿使用动词的频率高于名词B幼儿使用频率最高的是动词C实词在45岁增长最快D形容词在3岁增长最迅速22按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是()。A痛苦B惧怕C激动D厌恶23有差别的微笑一般出现在()。A6个月B7个月C4个月D5个月24以下最早产生的动作是()。A坐B翻身C爬D站25儿童坚持性发展的关键年龄在()。A23岁B45岁C56岁D67岁26个性的调节系统以()为核心。A需要B动机C理想D自我意识2756岁儿童已经会用()来表达自己内心的感受。A语言B动作C修饰词D感叹句28同伴关系的交往，最早可以在()儿童身上看到
28、。A6个月B8个月C12个月D15个月29在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是()A知道自己的性别B有明显的自我中心C认为男孩子穿裙子也很好D认为男孩要胆大，女孩要文静30儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是()。A遗传因素B生理成熟C社会环境D教育训练2012年教师资格幼儿心理学模拟试题及答案(6)一、不定项选择题(本大题共25小题。每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中有一个或多个是符合题目要求的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A描述B解释C预测D控制2桑代克根据其实验提出
29、的主要学习定律有()。A准备律B因果律C练习律D效果律3我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由()几个阶段组成。A原型定向B原型操作C原型内化D原型转化4自我意识包括的成分有()。A执行成分B认知成分C情感成分D意志成分5西方流行的游戏治疗就是()学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A复演说B同化说C元交际D精神分析6示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。A相向示范B围观示范C顺向示范D三种结合7弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的()构成。A本我B自我C超我D忘我8问题解决是指个人应用一系列的认知操作，
30、从问题的起始状态到达目标状态的过程，有()等几个基本特点。A目的性B未知性C认知性D序列性9幼儿园心理健康教育主要分为哪几个层次?()A初级预防B次级预防C高级预防D诊断治疗10发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个?()A活跃性B流畅性C变通性D独创性11美国著名心理学家()在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。A詹姆士B桑代克C奥苏贝尔D贾德12根据成就动机理论，成就动机高的学生最有可能选择的是成功概率约为()的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。A30%B40%C50%D60%13美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为在这些需要中，()是最基本的需要。A安
31、全需要B归属和爱的需要C生理需要D认识和理解需要14基克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的问题解决大致包括哪几个阶段?()A建立问题表征B搜寻解法D执行解法D评价15影响幼儿品德形成的外部条件有()。A家庭教养方式B道德认知C社会风气D同伴群体16假装游戏的根本特征是()。A替代性B戏剧性C虚拟性D假定性17元交际的游戏理论由()于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。A贝特森B伯莱恩C哈特D埃利斯18学生学习了杠杆的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习19测得一名儿童的智商
32、为60，他属于()。A正常儿童B智力超常儿童C弱智儿童D聋、哑、盲儿童20()阶段的标志是守恒观念的形成。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段21幼儿情绪与情感发展的特点有()。A体验具有情境性、外显性、易变性等特点B情绪控制能力较差C情绪、情感的社会化D具有意志成分22已有研究表明，()是学习书面言语的关键期。A12岁B23岁C45岁D67岁23学习包括知识的哪几个过程?()A获得B转化C评价D实践24属于组织学习的原则与策略的有()。A逐渐分化原则B整合协调原则C接受学习D先行组织者策略25()是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A斯金纳B桑代
33、克C布鲁纳二、判断对错并做简要说明(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。2创造性与智力的关系是简单的线性关系。3表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。4到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。三、简答题(本大题共5小题，每小题5分。共25分)1学习需要与诱因的关系是什么?2如何对有规则游戏进行指导?3加涅按照学习结果将学习分为哪些种类?4心理发展的不平衡性是指什么?四、论述题(本大题共2小题。每小题15分，共30分)1影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。心理学答案:一、单项选择题 1C【解析】题干为动机的定义
34、。2C【解析】味觉是新生儿最发达的感觉，他们能区别4种基本味道：甜、咸、酸、苦。3C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。4D【解析】思维是人类认识活动的核心。5D【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。6A【解析】学前晚期(56岁)的幼儿个性初具雏形。7A【解析】单词句是115岁婴儿使用的主要句型。8A【解析】布里奇斯发现儿童在出生时的情绪反应是完全未分化的。9C【解析】这是表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。10B【解析】皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。11B【解析】用整只手臂到用手，这
35、是从整体到局部的规律。12C【解析】眼手协调动作的发生是儿童有意动作发生的主要标志。13D【解析J1童亲社会行为产生的基础是移情。14D【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。15B【解析】这是符合儿童年龄特征的表现。二、填空题1时间知觉 时间概念2注意的分散 注意的转移3思维 概括性4内部言语5社会化 丰富和深刻化 自我调节化6动机作用 组织作用 信号作用 感染作用 7亲社会行为的发三、名词解释 1心理发展的年龄特征：指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。2延迟模仿：当
36、刺激物出现后，不是立即模仿，而是过了一段时间以后，突然出现模仿行动。儿童的延时模仿和表象发展有关。3客体永久性：即能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前，物体在儿童眼前消失，他就不再找了，似乎物体已经不存在。这是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志。4意志：指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动、克服困难的心理过程。5性别角色：社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的；性别角色属于一种社会规范，是对男性和女性行为的社会期望。四、简答题1【答案要点】感知觉在幼儿心理发展中的作用，包括：(1)感觉和知觉是人生最早出现的认知过程
37、；(2)两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；(3)感觉和知觉在36岁儿童心理活动中占优势；(4)幼儿的记忆、情绪属于简单的心理现象，主要与生理作用相关，包括视、听、嗅、味、触与平衡觉等。2【答案要点】成人在幼儿有意注意发展过程的作用袭现在：(1)帮助幼儿明确注意的目的与任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必须对儿童有一定的注意的要求。(2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。(3)让幼儿在积极的活动中保持有意注意。3【答案要点】人的动作主要是由神经系统的高级中枢支配，而神经系统的高级
38、中枢正是人的心理活动所在。因此，儿童动作的发展和儿童心理发展有密切关系。特别是意志行动，其发展与儿童动作发展的关系更为明显。因为，意志行动是有意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。没有基本动作的发展，不可能产生意志行动，而没有意志成分的参与，或所谓有意性的调动，动作也不可能发展和完善。4【答案要点】父母对幼儿性别角色和行为产生影响表现为：(1)父母是孩子性别行为的引导者。在孩子还不知道自己的性别及应该具有什么样的行为之前，父母就已经开始对孩子性别行为进行引导了。 (2)父母是孩子性别行为的模仿对象。孩子自从知道自己是男孩或女孩开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象。(3)父母对孩子
39、性别行为的强化。父母对孩子性别行为的强化是儿童性别社会化的重要因素。从孩子刚出生，父母就用不同的方式对待男孩和女孩。五、论述题 1【答案要点】幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散的原因及应对措施有以下几点：(1)连续进行的单调活动。应对措施：幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。(2)缺乏严格的作息制度。应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止
40、幼儿注意的分散。(3)无关刺激的干扰。恰当地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂；教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。(4)注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一个事物，出现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。(5)不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生
41、愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。2【答案要点】不同的心理学家从不同角度出发，对影响儿童心理发展的因素问题提出不同观点，形成所谓先天与后天、成熟与学习、环境与教育之争。(1)遗传决定论。遗传决定论认为，儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。代表人物有高尔顿及其“遗传定律”、霍尔及其“复演说”、格塞尔及其“成熟势力说”。(2)环境决定论。这种理论把儿童心理的发展归结为环境教育机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表，代表人物有华生、斯金纳。(3)二因素
42、论。遗传决定论和环境决定论因其明显的片面性和绝对性而难以服人。为了比较全面地解释儿童心理的发展问题，人们提出了各种折中的观点，并被统称为“二因素论”。代表人物有：吴伟士、施太伦。(4)相互作用论。这是目前影响较大的一种观点。持这种观点者不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，而且指出了二者之间的相互作用，认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。我认为遗传、成熟、环境、教育都是儿童心理发展的必要客观条件，它们的关系是复杂的、相互影响和制约的，不可偏废。六、案例分析题 【答案要点】(1)“人是社会关系的总和”，人是自然属
43、性和社会属性的统一。儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果。遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础，是儿童心理形成和发展的可能；而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了心理形成和发展的现实性，特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。(2)这是因为儿童各种心理的发展存在关键期。关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快；如果失去了时机，可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言发展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的发展就很难了。一、单项选择题1A解析心理过程可分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。其中认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等
