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1、快乐游戏 快乐学习 幼儿教师培训材料：快乐游戏（小班上）培训稿小班上学期孩子们都是刚刚入园，在选择教材时我们也是考虑到孩子的这一特点注重内容的生活化、趣味性和可操作性，尽量从日常生活中对孩子进行潜移默化的教育和指引。此外，大中小班在编写时，除每一页上方的提示语，还加入了“教师导语”的部分，如：P1，,大家可以仔细的读一读，其实它内含的是这个小游戏的活动目标，这也帮助老师和家长更好的把握游戏的目标和方向。一、游戏内容的选择小班快乐游戏上共有30个游戏，分别有益智游戏23个，民间游戏1个，结构游戏2个，亲子游戏4个。除益智游戏中10个原教材内容（它们喜欢吃什么、谁的脚、一样多、奇妙的外衣、谁画的画
2、、猜猜他是谁、小工具、数数看几辆车、数一数、图形宝宝变变变），其余的20个游戏全部都是新编内容。新编内容在选择时，根据小班孩子的年龄特点，遵循了三个原则：生活化、趣味性和可操作性：一是生活化：结合小班幼儿年龄特点选择了一些来源于幼儿生活，又服务于幼儿生活的游戏。如：P2找标志P12逛超市从货架上找到要买的东西，培养孩子观察力。P20整理房间学习分类整理，活动后，可以结合收拾娃娃家来进行。二是趣味性：选择了能激发幼儿兴趣的活动，如：P11的比大小（以给熊爸爸和熊宝宝分东西导入，引导孩子在情景中感知、区分物品的大小。）P16送小动物回家（引导孩子了解小动物与家的内在联系的基础上，一走迷宫的方式来进
3、行。）三是操作性，启发孩子在活动中动起来。P23小手变变变（锻炼手指灵活性的游戏），如P25-P26的结构游戏、P27-P30的亲子游戏（都是在孩子边操作边活动中进行的游戏。）二、游戏的玩法与建议1.活动前有准备，活动后有拓展。P14奇妙的外衣，这个活动需要在活动前引导孩子看一些关于小动物的视频、照片，了解皮毛特征，在活动后还可以引导孩子来画一画。P18小工具在进行前老师可以请小朋友和爸爸妈妈一起做一份简单的家庭中小工具的调查，了解不同的工具他可以干什么，有什么用途，然后再来进行匹配。需要活动后拓展的如：P1页，看一下他的提示语“请你仔细观察气球的颜色，将同样颜色的气球用线连到穿同色衣服的宝宝
4、手中。”这是一个关于颜色的认知，孩子在认识三原色的基础上进行的简单的颜色分类，组织孩子在做这个题的时候，可以让他们用手指着用嘴巴说一说，活动进行完了以后还可以组织孩子来说一说你的衣服是什么颜色的？或请穿红色衣服的宝宝站起来。P4是关于社会角色的认知，这个活动结束后，可以引导孩子说一说：自己的爸爸妈妈都是做什么工作的？标志性的用具是什么？P6的高矮比较，P11的大小比较。这两个活动孩子在比较起来都不是很难，也可以在活动后进行延伸和自己的小伙伴比比高矮，可以回家后和自己爸爸妈妈的衣服比比大小，增强活动的趣味性。2.组织活动形式要灵活。P5说反话的有一个，进行这个活动时我们就可以用做游戏的方式，边做
5、动作边玩，增强趣味性，也不一定在课堂上进行，比如：户外散步、游戏时间都可以进行说反话的游戏，玩熟练的情况下，还可以做相反的动作，培养孩子快速反应力。P17猜猜他是谁，可以在进行这个活动前让孩子先猜猜里面藏得是什么动物，一下子就增强了活动的趣味性，然后再引导孩子用同一种颜色的笔涂色，目的就是为了激发孩子专注涂色、坚持做完一件事情的品质。P23小手变变变锻炼手指灵活性的一个活动，组织活动时可以引导孩子用儿歌的形式引导孩子进行游戏，也可以编成一个小律动，如：一根手指变变变，变成一只毛毛虫；初步感受小手像在变魔术一样，也可以引导孩子继续创编。3.由浅入深、有计划的进行。P7动物冰雕大家仔细来看一下，如
6、果实物和冰雕是相同方位的，就会简单一些，但是这个内容加大了难度，那就需要引导孩子观察一些小动物身上的细致的特征，不要让孩子一眼看上去就指哪一个，孩子肯定指那个的都有，先让孩子仔细观察，当然这个活动可以稍微晚一些来进行。P15关于空间方位的，这个可以说是最难的，小班孩子空间知觉刚刚萌芽，在做这个活动的时候先引导孩子弄明白方位关系，思考以后再找，否则又会乱指，可以请小朋友上来站站看看，分清简单的前面、后面和侧面，建议放在小班上学期末来组织比较好一些。有的老师可能也有这样的疑问：这本书什么时候用合适，不一定组织一次次的活动，比如在过度环节都可以随机进行这样的游戏，有的内容也可以在区域中完成，如：圆形
7、变变变，还有的内容在日常生活中进行比如整理娃娃家，都可以起到很好的作用。以上这些是关于益智游戏的，关于一物多玩，像P27、28、29玩棉棒多变的盒子好玩的靠垫其实很多东西都可以一物多玩，易拉罐、奶盒、沙包、圈等，我们在书中做为例子，也要求我们老师在生活中有意识的引导孩子养成一种“还可以怎么样玩？”的习惯。P25、26结构游戏中我们从大教材选取了木制玩具和雪花片插塑，大家可以结合大教材来使用，这两种玩具是在幼儿园中普遍使用的材料，我们把小班孩子应该达到的技能进行了整理，如：幼儿园的墙有围拢、横排，是老师在指导孩子的过程中要求孩子达到的技能，在此基础上进行进一步的创造。最后的P30表演游戏：作为老师我们应该引导家长有这样的一种意识，如：拔萝卜、三只熊都是家长在家中和孩子很容易表演、孩子又很感兴趣的故事，可以引导家长和孩子一起做头饰、道具分工合作也可以把故事编成剧本，有意识的记忆台词，在整个过程中对孩子形成潜移默化的影响。小班的快乐游戏用书一共30个页码，涵盖不了所有的内容，我们在这只是给老师做一下引领，希望老师在一日活动中注意搜集有趣的、有意义的发展幼儿观察力、创造力、判断力素材，以收集到我们的教材中来，以便于来年更好的完善。
