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1、本次通过幼儿教师远程教育学习了幼儿园教师专业标准，我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会： 幼儿园教师专业标准是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿教师专业
2、标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。在专业理念与师德这个维度里，我认为我的优势是对幼儿的态度与行为、个人修养与行为。陈鹤琴先生曾经说过:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们开心过好每一天。在工作中，我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的,入园晨间接待我总是喜欢抱抱、摸摸、亲亲
3、、轻抚、蹲下来与孩子们打招呼问好，无论课堂还是生活中我喜欢蹲下来轻轻地和孩子们交谈、热情地回答孩子们的问题，很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对我的依恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使孩子们感受到我的亲切可爱。让孩子们感受到妈妈一样的关心和爱护。我在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、 理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。
4、所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。 记得在小班的时候有个小朋友叫轩轩，他因为爸爸妈妈都不爱说话，自己性格特别内向，不爱说话不和老师小朋友交流，刚入园时每天是以泪洗面不愿意上幼儿园。我通过和家长沟通了解情况后，我每天都会主动和轩轩小朋友说话，当开始和轩轩说话时轩轩总是面无表情，十分冷酷。但是我仍然坚持，通过一段时间观察我发现轩轩喜欢汽车，于是我找到了他的兴趣点我
5、经常拿汽车和轩轩开玩笑说“宝贝，你能告诉我这是什么车吗？我都没有见过，听说你什么车都认识呢”等了大半天，宝贝在我不注意时偷偷的捂着小嘴笑了下。我当时心里暖暖的，我装着没看见。后来，我有意无意总是和他说话，有时抱着他挠挠他痒痒，有时蹲下来和他玩汽车。久而久之，有一天早上入园时宝贝主动和我说：“李老师早上好”我的心比吃了蜜还甜呢。慢慢的，轩轩主动和我说话了。回家从来不多说的轩轩经常一见妈妈就说“今天李老师怎么怎么了，今天*和我玩游戏了等等”妈妈特别开心。幼儿保育和教育的态度与行为是我这个维度里的劣势，每个孩子都是存在有个体差异的，但在这个个体差异中我却满足不了孩子身心发展中的某种需求。幼儿园中以游
6、戏为本，但是我在实践中还是存在浇灌现象，为了达到一些要求在教学中会采用小学式教育模式和方式。没有遵循幼儿的学习特点。在专业知识这个维度中，我的优势是幼儿保育和教育知识，通识性知识。我园的教育理念让爱更多一点，维护呵护孩子一生唯一的童年。我们每周一定为安全日，每周一都会给孩子进行安全集体教育。经常进行安全演练，比如地震演习、消防演习、防踩踏演习等根据孩子年龄的不同进行不同主题的安全集体教育。树立孩子的安全意识。每周教师进行教研学习3-6岁儿童学习发展指南，充实教师的专业知识。一日生活中采用动静结合，每日有2小时的户外活动。保育保教结合。创设优质的环境。作为一名教师，要学识广泛，要与时俱进。不断更
7、新教育理念。我的劣势是幼儿发展知识这一方面，对幼儿身心发展的一般规律掌握不是很好，不能完全解决有特使需要的儿童和儿童中的个体差异。在专业能力这一维度里，我的优势是激励与评价，沟通与合作，烦死与发展这三个领域，在一日生活中，我会通过不同的方式方法观察幼儿，及时给予幼儿鼓励与评价。比如运用观察、谈话、加元联系、作品分析等方法全面了解孩子。看到孩子的独特性和有点进行激励与评价。和孩子在生活中，孩子都叫我妈妈，和我特别亲近。孩子还当我是孩子王，乐意与我交谈游戏。我会很认真细心的倾听孩子的故事。经常和家长沟通孩子一日的表现，孩子近期的变化。沟通方式很多，比如微信语音、建立群和家长一起探讨，家访沟通拉近家
8、长与教师的距离更加增加了老师与孩子的感情。在教学中，不断总结自己不断反思，在反思中总结不足去学习更多的知识。在环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、教育活动的计划与实施、游戏活动的支持与引导这四个领域是我的劣势，游戏的教育环境中，没有合理利用资源制作适合的玩教具和学习材料，引发幼儿活动的主动性、参与性。没有将教育灵活的渗透到一日生活中。陶行知说“生活即教育、教育即生活”。在一次和幼儿的谈话中，我发现孩子特别喜欢玩中奖转盘，于是我发现了这个教育契机，因此对幼儿进行了一次集体教育活动我中奖了。孩子们知道了中奖的概率，颜色越多中奖率越高。这节集体教育活动深得孩子们的喜欢。在游戏活动中，游戏内容材料比较单一，无法创造性的开展。在教育活动的设计与实施中，缺乏趣味性、综合性和生活性，让幼儿无法得到更多的探索和操作。通过教师专业标准的学习，还需要不断的扬长避短，充实自己的专业知识。无论生活还是教学，要经常拿专业标准监督和督促自己，不断的在反思中总结和成长。
