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1、托班音乐（打击乐）教案：小老鼠上灯台云和县实验幼儿园 陈菲活动目标：1.能随乐有节奏的敲打“小老鼠盒子”。2.体验与老师同伴一起游戏的温馨和快乐。活动准备：1.课前已熟悉小老鼠上灯台音乐。2.酸奶盒做的小老鼠，筷子。活动过程一、导入活动，出示盒子。师：宝贝们，陈老师带来了一个好朋友，它想到我们班来和你们做游戏哦！它啊就藏在我的口袋里，你们想知道它是谁吗？（想）可是它有点害怕，它害怕谁呀？（大懒猫）它害怕大懒猫，不敢出来，我看一看，大猫在不在？看一看（一只手做眺望状态）在不在啊?不在，那我来把它请出来吧！当-当-当-当是谁呀？（小老鼠）师：我们来和小老鼠打个招呼吧！（小老鼠好！）你们这么有礼貌，
2、小老鼠说它也要用好听的声音来和你们问好！师：（拿出筷子）小朋友好！（边说边敲4下）咦？小老鼠啊它不光会说话，它还会表演好看的节目哦！我们一起来看看吧！二、教师示范，配班教师弹奏儿歌。师：（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）师：我的小老鼠表演的棒不棒？为我鼓鼓掌吧！师：你们想有一只这样的小老鼠吗？（想）那宝贝们把一只手做成拳头，再请出我们的二亩地（食指）来跟着我的小老鼠敲一敲。表现好的宝贝，小老鼠听到了就会跑到你那里来哦！三、幼儿拿盒子，自由敲打盒子。师：现在弯下腰快看看，小老鼠有没有跑到你那里来呀？那快把小老鼠请出来吧！师：
3、我们试着敲敲小老鼠来让它来说说话吧，敲一敲，敲敲小老鼠的头，还可以敲哪里？还可以敲小老鼠的身体，（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）这是什么呀?小老鼠的小尾巴！我们也来敲敲它的尾巴。（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）师：哎哟，小老鼠累了，赶快让它在我们的腿上休息下，它要休息一会儿吧。（我都看到大猫了，如果让大猫看见了，小老鼠就不和我们做游戏啦！）四、幼儿与教师有节奏的敲打儿歌小老鼠上灯台。师：我们跟着好听的音乐一起让小老鼠来表演一下吧！准备好咯！（歌词：
4、小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）师：小朋友表演的可真好！有哪个小朋友想上来表演下，我来请哦！其它小朋友要认真听。师：我帮你们唱，你们来表演！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）他们能不能干呀？做的真棒！给他们鼓鼓掌（一起敲打鼓掌）。师：刚才表演的小朋友有节奏敲的，我们也来学一学，准备好！（静不下来时提示：不能响了，我都看到大猫的眼睛了。）我们来跟音乐，轻轻地表演哦！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（
5、抱住）！）五、结束活动师：小猫在睡觉，为了不惊动它，我们轻轻的把小老鼠送回家吧（教具放回盒子里）。 活动反思：这是一节托班音乐打击乐活动课，之前刚开始准备的教案篇幅很长，经过园领导罗园长以及各位姐妹同胞们的细心指导和协助，我重新进行了一个大改编，教案也从起初的四张电子文档变成了两张，经过改写，整节课的环节更为清晰，符合这一学期的托班幼儿的年龄特点。在本节音乐活动课中，幼儿的主动性、积极性高，课堂气氛较活跃，整节课下来注意力还较集中，环节还算流畅，两个基本目标基本达成。但也有几个不足之处，在念儿歌时，因为怕幼儿听不清楚歌词，没有去过多的关注自己的语气、语调，造成在说话时声音有点响，这是一个需要注意与改进的地方；还有一个就是在敲“叽里咕噜滚下来”时，个别幼儿在学做动作时没能较快跟上；还有几名幼儿顾着自己玩，在说提示语时表情如果更为夸张，效果可能会更好些，使幼儿的无意注意更持久，对节奏掌握的更理想。这节课的选材上，幼儿还是对敲敲打打比较喜欢的。本人认为在这节课的备课中对教法、学法，还要预想到突发状况和细节的处理还是一个值得去认真思考的地方，整节课，自己的一个感觉就是自己的一个教态有了很大的进步，能做到自然，不慌不忙，对自己还是一个很大的突破。大部分幼儿也能基本有节奏的敲打整首歌。
