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2、的东西，才觉得奇怪，奇怪的东西才具有创新成分。其次，要培养学生的好奇心，好奇心是学生学习的最好老师，也是学生探索知识奥秘的动力，更是学生创新精神的源泉，因此，我们要在教学过程中，不仅要给学生以知识的启迪，更要加强对学生创造精神的培养。二 、教师在教学中要具备“从生活中来，到生活中去”的要求在教改中，要十分重视教学与生活的联系。学生的学习内容是现实的，有意义的，富挑战性的，因此，教学要注意生活化教学，把教材内容与生活实际有机结合起来，使学生体会到各学科就在身边，领悟到学科的乐趣，感受学科的魅力。三、 教师应善于培养学生的学习兴趣和主动性兴趣是推动学生学习的强大动力，要引发学生的学习兴趣。教学中让
3、学生喜欢你这位老师；让学生喜欢你这门课，这样，才能激发他们学习的主动性。四、教师要牢牢把握和定位师生在课堂上的角色课堂以学生为主体，教师为主导，课堂体现着教师为学生提供服务的职责。教学中把自主权放给学生，并不是放任自流，这就意味着教师的责任更大了，对教学的要求更高了。因此，一个好的老师在课堂上认清自己的角色尤为重要。五、 教师要善于俯下身子走进学生的心里有效的学生评价，对于促进学生和教师的发展以及改进课堂教学实践有着重要的意义和作用。在平时的教学实践中，评价以老师对学生的评价为主，缺乏学生对老师的评价行为，教师对学生的参与情况、学习过程与学习效果重视不够，因此，教师要走进他们的心灵，能听进他们
4、的不同声音，要让学生的评价活动大放光彩六、建立良好的师生关系当代学生最突出的特点是独立性、自主性、观点多样性，这符合社会现实，也符合社会发展趋势。老师要相信学生、尊重学生、尊重学生的人格、尊重学生个性，全面实施素质教育。新课改下，教师不再是“金口玉”言的命令，而是要走近学生、沟通感情，加深友谊，使学生能够说真话、吐真情，与老师产生共鸣，久而久之便形成良师益友的学习氛围。七、 教师要善于关注，真爱每一个学生德国的凯兴斯兴纳有句名言：教师的特征在于爱人，谁若活着而不爱别人，他就根本不配做老师。这也说明“爱”在教学中的意义所在，它会使我们的教育充满生机。尤其是后进生，更应该多给他们一份关爱，去温暖他
5、们冷漠的意志，不然教学效果便大打折扣。八 、教师要与时俱进，努力提高自身素质，不断提高学识水平社会飞速发展，对知识的要求愈来愈高，教师只有不断“充电”，认真提高业务水平和自身素质，不断获得新知识，才能赶上时代步伐，使自己成为真正受学生尊敬的老师，成为一名合格的教改的实践者和开拓者。（作者单位：山东菏泽牡丹区第十一中学）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper &
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