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1、浅谈自信心对声乐演唱的重要性 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 【摘 要】声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐化的语言，表达歌曲思想感情的音乐艺术。人们往往容易只注重歌唱技巧，而忽略心理因素尤其是自信心对声乐演唱所起到的作用和影响。本文将从在声乐演唱中常见的自信心缺乏，以及如何在歌唱中培养自信心等方面进行详细的阐述。 【关键词】自信心；声乐；演唱 一、自信心的重要性 自信心(self-confidence)是一种反映个体对自己是否有能力成功地完
2、成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。 自信心是心理健康的需要。人都有一种表现自我、获取认同的本能倾向。自信的人更容易被人认可，从而满足自己的心理需要。自信心使人勇敢。自信的人总是能够以一种轻松自然的态度来面对生活中复杂的情景或挑战，表现出一种大智大勇的气度。自信心使人谦虚。自信的人更能正确对待自己的优点和缺点，从而可以更加全面地认识自己，谦虚待人，不断进步。 拥有良好自信基础的演唱者往往更能在其表达作品感情的过程中打动观众，获得肯定与认同，所以说，自信心的拥有与否对于从事声乐演唱的人来说是起到了至关重要作用的一个因
3、素。 二、自信心在声乐演唱中的重要性 声乐艺术的魅力取决于声乐的情感表现，声乐艺术的核心是情。声乐艺术语言的本质是抒情，是情动于中，而形于外。每首歌曲都有一个感情基调，是热情赞颂还是辛辣讽刺，是喜悦激动还是悲伤哀怨，要从每首歌曲的字里行间和曲调的旋律发展中去把握。只有把握住歌曲感情基调，才真正理解了创作意图，演唱起来才能情真意切。或许每一个从事声乐演唱的人来说，因其成长生活环境不同，情感体验也各异，所以内心都有各自对于声乐作品的感情理解。然而，如何将这种独具个人特色的情感认同赋予到所演绎的声乐作品中去？是诚惶诚恐、瞻前顾后、充满不自信地在舞台上机械地展现给观众，还是胸有成竹、落落大方、满怀自信
4、地将歌曲及其情感内涵尽情演绎？毫无疑问，我们会选择后者。 是否拥有恰当的自信心对于从事声乐演唱的人来说尤为关键。如果没有演唱者良好的演唱情绪，再好的演唱技能也难以发挥。所以，歌唱的学习不能仅仅重视练习歌唱技巧，还必须重视心理因素的作用，重视心理调控能力的训练即自信心的培养与锻炼。在演唱过程中，自信心强的人会选择难度稍大的曲目，调动自己一切知识技能储备，使自己的潜能得到最大限度的开发。自信心弱的人往往怀疑自己的能力，在演唱的时候导致心理紧张、完全顾不上表达歌曲的感情。所以，我们不只是要单纯的技能培养，更要有良好的心理素质，对自己充满信心，拥有良好自信基础的演唱者往往更能在其表达作品感情的过程中打
5、动观众，获得肯定与认同。 三、声乐学习过程中,造成自信心缺乏的主要原因 声乐艺术虽然是一门在舞台上展示个人歌唱技艺的表演艺术，同时又是人类的一种高级心理活动。声乐艺术家在表演歌唱的过程中，运用娴熟的歌唱技巧，真切动人的情感，通过各种形式使观众从中得到艺术的享受，从而达到观众和演唱者心灵共鸣的统一。心理学告诉我们，人的任何活动都是在心理调节下进行的，因此心理活动直接关系到人的实践能力。有的人由于各种原因而产生了对于自己歌唱的不自信，这是一种歌唱的心理障碍，而造成这种心理障碍的主要因素有以下几种。 （一）缺乏学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学习声乐的人应该或多或少地对声乐有些兴趣。但是声乐学习是一
6、个长期的过程，不可能一蹴而就，在这个过程中学习效果也时有反复，本来上一次已经掌握的东西下一次却怎么也找不回感觉是常有的事。有的人一遇到学习困难或者在找不到“感觉”的时候就觉得学起来没什么意思，没有了学习的兴趣。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养歌曲演唱者的自信心，首先要激发他们唱歌的兴趣。 （二）意志力不够坚定。意志就是人们为达到一定目的而自觉行动、克服困难的心理过程。歌唱学习过程的意志则是一种有意识、有目的的克服歌唱困难，力争取得较好声乐学习效果的心理过程。声乐学习过程中总会遇到这样或那样的困难，比如：高音总是唱不上去，很长一段时间没有进步甚至感觉到退步，或者声乐老师提
7、出的要求总是做不到等等。如果此时不能给予及时加以引导，则极很容易产生自卑心理，声乐学习也极有可能半道而终。 （三）学习过程缺乏目的性。声乐学习是一个循序渐进的过程，声乐初学者往往急于求成，一开始学习就想注意到这里又注意到那里，既要注意气息又要注意声音位置，整个学习过程虽有目的性却缺乏正确的方法与毅力，结果一个方面都没有做好。从生理学的角度讲，声乐学习是一个生理机能不断训练和强化的过程。如果没有在较长一段时间内将注意集中在某一个生理部位去训练，生理机能的增强就得不到巩固，即是声乐学习不能取得理想的效果，从而挫伤了继续学习下去的信心。 四、如何正确培养声乐演唱者的自信心 在声乐学习中，自信心的树立
8、跟以下因素有关： （一）主观心理因素的支配。自我怀疑和对自己的能力失去信心是常见的。任何人，无论表现得多么自信，也难免对他面临的挑战缺乏自信心，这常常是对压力的一种自卫性反应。然而在声乐学习过程中的长期自信心丧失，则会影响对自己能力的认识，一旦找回了自我价值，压力就会减少，自卑消失，在舞台表演中就会更加放松。 （二）他人的态度。一般情况下，他人对自己期望和信任程度高，则会增强个人的信心，他人对自己期望和信任程度低，则会削弱个人的信心。因此，声乐学习中，老师应该学会欣赏学生，抓住学生的长处和优点因势利导，对学生进行赞扬和鼓励，这样便会使学生增强自信心，激发学生对声乐学习的兴趣。 （三）恰当的自我
9、认识。一个人如果对自己有着客观、恰当的自我评价，就不至于会因为想象和现实的落差而使自信心受到打击。这就要求我们在声乐演唱的每一个阶段都能够清醒地认识自己，为自己制定恰当的期望值，踏实地走好每一步。同时，在看到别人的优异表现时，也要调整好心态，不能贬低自己，也不能着急，而要不断鼓励自己，给自己建立信心，有一个好的心态去努力赶超。 （四）增加实践经验。很多声乐学习者往往在比较熟悉的环境中，演唱起歌曲来就会比较自如，没有那么大的心理压力。然而一旦改变演唱地点，就会变得异常紧张，自己本来很拿手的曲目也没有了往日的自信去演唱。因此，很多学生成了名副其实的“琴房歌手”。基于这类情况的出现，声乐演唱者们应多
10、多增加自己的实践经验，在各种场地、情况下去演唱歌曲，培养自己的自信心。 四、结语 成功者在受挫时往往看到的是光明的一面，永葆自己自信的信念，从中发现新的意义和价值。在声乐演唱的道路上，我们要充分相信和开发自己的嗓音潜能，选择适合自己嗓音特点的歌曲进行练唱，不断培养自己的兴趣，不能急于求成，这样才能有一个适合自己自信心培养的良好的客观条件。否则，只会遇到更多的挫折，使自己对声乐演唱的兴趣不断降低，甚至半路夭折。声乐艺术的道路并不是一路平坦的，因此要做好充分的心理准备，多把自己拿手的作品演唱给别人听，多上舞台演唱，以建立自己的自信心。相信大家只有通过这样不断的努力，才能在自己的艺术道路上达到更高的
11、艺术追求。 【参考文献】 1.邹长海，声乐艺术心理学，人民音乐出版社，2000； 2.傅国庆，声乐教学情感调动的方法，河北师大学报，1996年，第三期； 3.曹理，音乐学习与教学心理，上海音乐出版社，2000年4月； 阅读相关报告总结文档:小议标志的视觉美 浅谈19762000年中国钢琴艺术的发展 浅议目连戏现象及其民俗特征 民俗艺术在现代平面设计中的应用 CIS之解 浅析宋代“帝王画家”赵佶与美术 探析魏晋玄佛合流 论音乐中节奏对旋律的作用 山水画临摹的重要性 对当代大学生产生理想信念偏差的理性思考 浅谈新时期中国若干文艺作品的思想价值 浅析金融危机下中美关系现状及发展 浅析当代农村基督教徒信教的功利性特点及其成因 中国特色社会主义与民主社会主义不同的价值引导 浅论本杰明.巴伯的强势民主理论 农村土地流转中的农民权益保障问题研究 论辛亥革命的成功与失败 浅析中菲黄岩岛主权之争 近五年来明代*本文若侵犯了您的权益，请留言。*【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【论文中心】 【应用文档】 免费阅读下载
