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1、南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院毕 业 论 文（设 计）（2014 届）题 目： 浅谈舞蹈教育在高校素质教育中的作用 院（系、部）： 南京师范大学泰州学院音乐学院 专 业： 2010级舞蹈编导 姓 名： 陈新蕊 学 号 06100502 指导教师： 许文锦 南京师范大学泰州学院教务处 制摘 要 论文阐述了舞蹈艺术教育在高校素质教育中的重要作用，认为舞蹈艺术教育能够有效促进大学生各项素质和能力的提高，它不仅仅从审美的角度影响大学生，而且从各个方面培养、提高大学生的综合素质修养，并且在体能上得到锻炼，意志品质上得到磨练，智力上得到发展。关键词： 舞蹈教育 素质教育 作用Abstract Th
2、esis expounds the dancing art education plays an important part in college quality education, think dancing art education can effectively promote to improve the quality and ability of college students, it not only affect college students from the perspective of aesthetics, and from the various aspec
3、ts of culture, improve the comprehensive quality of college students accomplishment, and get exercise on physical fitness, will get training on quality, intellectual development.Keywords Dance education The quality education role目 录摘要 1Abstract2引言3 第一章 舞蹈教育概述3 1.1 舞蹈与舞蹈的教育 3 第二章 艺术素质教育的概述4 2.1 艺术素质教
4、育的含义 4 2.2 艺术素质教育当中的舞蹈教育 4 第三章 舞蹈教育在高校素质教育中的作用及体现5 3.1 舞蹈教育独特的美育作用5 3.2 舞蹈教育有助于扩展大学生文化知识6 3.3 舞蹈教育不仅有助于大学生身心健康6 3.4 舞蹈教育大学生的审美观和综合素质7 结论 8 谢词8 参考文献 9 引言如今大学生在学习、生活和社会适应等各方面遇到的矛盾和困惑日渐增多，各种心理问题和心理障碍也日益繁重。所以，加强高校大学生的身心健康教育研究，已经成为高等教育和理论工作者迫切需要解决的重要课题之一。它对于促进高校大学生健康成长与成才，深化高校大学生心理健康教育教学改革，全面推进和稳步实施素质教育，
5、实现高等教育的人才培养目标等都具有重要意义。 第一章 舞蹈教育概述1.1 舞蹈与舞蹈教育舞蹈是一门悠久的艺术，作为八大艺术之一，舞蹈因为它自身的表现方式，传情达意的特点成为一种形神合一的艺术门类。很久以前人类还没有产生语言，人们就用动作，姿态来传达各种信息和进行思想情感的交流。舞蹈来源于生活，是人类劳动中产生的一种动作艺术。早在远古时代，我们的祖先就用“手之舞之，足之蹈之”来表达他们最激动的思想情感。那时的舞蹈几乎渗透到人类社会的一切领域：劳动、狩猎、战争、祭祀、娱乐。可以说，没有一项重大的活动能离开舞蹈，没有任何一族人群没有舞蹈。所以，舞蹈是一种社会现象，和其他艺术一样是一种特殊的社会意识形
6、态。舞蹈不同于别的艺术，主要因为：它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段，着重表现语言或其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在深沉的精神世界，细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈作者的审美情感、审美理想、反映生活的审美属性。人们常说，音乐是流动的艺术，舞蹈亦然。不同的是，音乐从一开始就给人以无限的想象，直接进入抽象思维，而舞蹈却要经过把视觉形象，动作形象转化为意志想象的过程。作为一门艺术科学，能够和谐地将身体、精神、情感以及社会关系的不同层面融合在一起，体现着生命的律动，描绘出人类的精神内涵，通过艺术
7、家从生活中提炼加工，精于构思创造出真、善、美的动感舞蹈形象，激发人的情感活动，丰富人的精神世界，使人在产生愉悦情感的同时，净化人的思想，陶冶人的情操，产生教育效果。它与文学，音乐，美术相伴而生，不仅能供人欣赏娱乐，还起着宣传教育的作用，现如今已成为实施素质教育的重要途径，与美的教育紧密相连。在现代社会中有着重要的意义和作用，占据着无法替代的位置。世界舞蹈教育家特德肖思说过：“我认为真正的舞蹈教育也是人的全面教育他的身心、情感将在舞蹈中获得滋养、熏陶和锻炼。”舞蹈教育作为陶冶心灵的艺术，具有独特的素质教育功能。用舞蹈培养高品位的“文化“人，是舞蹈教育推动素质教育的更深层的意义。众所周知，作为一种
8、有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式，舞蹈不仅可以表现出人的生活、思想和情感，还能提升人的审美层次、情感感受以及对于艺术、人生的理解。不论任何一种艺术种类，都对人们有着共同的功能和作用，即认识作用、教育作用和审美作用。第二章 艺术素质教育概述 2.1艺术素质教育的含义我们所说的素质教育的“素质”就是指广义的素质。一般而言，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质为宗旨的基础教育。素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的
9、教育。它明确地区分了素质教育与“应试教育”。这表现在以下几个方面：第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响
10、主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。2.2艺术素质教育当中的舞蹈教育 艺术教育是素质教育的重要抓手,而舞蹈所具有的独特的美育功能又使它成为素质教育中不可缺少的一个组成部分。舞蹈教育对于中国有着特殊的意义,使人从内心到外部都逐渐符合和谐社会的需要。纵观历史上中国舞蹈教育的两起两落,我们应该从改变国民性的角度来认识在中国开展舞蹈教育的必要性 。 科学家认为：左脑具理智、右脑富感情，右脑可参与左脑作决策，人的言与行的和谐有赖于左右脑的互补作用。从古至今，人们对左脑的训练主要靠文明社会的语言和文字进行教育，长期造
11、成了人左脑的训练居于优势而右脑发达不足，严重失衡横不利于个体素质的全面提高。因此，在高校普遍 存在着对右脑开发不足，情感思维和形象思维的培养相对较弱的局面，而舞蹈基础的培训恰好可以解决这一缺陷。 对学生进行教育的最终目的是为了让人更加适应社会，智商对人的发展至关重要，而人的情商在社会发展中能够使人的智商得到更充分的发挥。在艺术教育与社会的联系中，无论是前人的观察还是后人的具体艺术实践，都告诉我们艺术教育与社会的联系是一种双向关系的联系，也是素质教育的必要性。 舞蹈艺术教育，能让学生通过艺术参与，认识与了解优秀的艺术作品。不但能益智畅神，是身心得到愉悦和放松，而且还能在潜移默化中得到真，没得熏陶
12、和感染，陶冶人的情感，培养完美的人格，欣赏者通过多方面舞蹈美的反复品味，会不断积累美经验，增强对舞蹈美的欣赏能力，对舞蹈意象传达美的方式和技巧认识愈深，理解力愈强。现在的大学生许多为独生子女，他们中有的存在不善于交流，孤僻个性意识强等弱点，缺乏社交能力和团员合作精神，而舞蹈训练都是整体和谐互相协作的集体活动。 我们国家需要的是复合性人才，就比如数理化专业的学生我们不可能让他们去把舞蹈研究或是表演的很透彻很到位，我们只需要他们能大体的掌握这项技能。其实，这对他们自己的专业也是具有推动作用，对自身修养也有很大的帮助，更重要的就是走上工作岗位后会比别人更全面一些。 根据我所调查研究，舞蹈教学开展得比
13、较好的高校：清华，现在开设了国标体育舞蹈课，还有其他一些欧美民间舞蹈的介绍学习，使得清华在高校舞蹈活动中成为活跃的皎皎者。可见一斑，舞蹈教育在高校素质教育中的地位与必要性。第三章 舞蹈教育在高校素质教育中的作用及体现 随着社会对全面素质人才的高度重视，尤其是在国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定颁布之后，为了大力推进校园文化建设，营造具有时代特性和健康向上、高雅、文明、和谐的校园氛围，培养高素质的合格人才，各高校都在加强和完善艺术教育，并将舞蹈教育作为素质教育课程之一引进校园。在高校开设舞蹈教育课程，其目的并不是为了让每个学生都成为专门的舞蹈家，而把它作为一种审美教育，目的在于培养学生
14、的文化修养、提高新一代的艺术素养。从应试教育向素质教育转变需要一个过程，舞蹈教育和高校素质教育的主旨是通过欣赏、创作、训练、表演，对学生进行德智体美劳的教育，开发他们的潜在能力，从而为社会主义培育新人。在人们审美需求的作用下，舞蹈教育对当代大学生的素质教育功能日益凸显，其中表现在以下几个方面：3.1 、舞蹈教育独特的美育作用 高校舞蹈课程有助于培养大学生正确的人生观、价值观。著名的教育家卢梭说过：“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论”。 如果你想使他们懂得你所讲的道理，你就要用一种东西去标志它。应当使思想的语言通过他的心，才能为他们所了解 。” 所以教育工作者要学会把舞蹈教育活动作为一种思想传
15、播的载体，揣摩大学生的心理、了解他们的实际需求，积极开展舞蹈艺术教育活动。用舞蹈 “润物细无声”的潜移默化作用教导学生树立高尚的品质，健全的人格，培养健康的体魄，从而达到提高民族素质，多出人才，出好人才的高教改革的根本目的。其作用表现有如下几点： 、舞蹈活动有助于大学生树立大学生正确的道德观和价值观，舞蹈艺术是人类的共同语言，不分国界与种族， 直达人的灵魂， 凡是具有思想性和艺术性的优秀舞蹈作品， 都倾注了深厚的情感和道德价值判断，这对大学生的思想、情感和行为无不产生深刻影响。学生们在观看舞蹈时，培养了自己欣赏美、 感受美的眼睛和耳朵，从而能善辨生活中的美丑， 感受生活的乐趣，体察人与世界的关
16、系，使学生更准确而深刻地理解真、善、美的内涵， 从而建立起自己的道德观及自身价值观的形成。 、舞蹈可以丰富学生的情感， 还可以陶冶大学生爱国主义的高尚情操大学生情感已逐渐趋向成熟， 此时情感更为细腻， 在高校开展舞蹈教学是通过大学生自己参与、 自己感受、 自己体验的形式来实现的， 不同的舞蹈作品给予学生是不同的情感， 真正起到了寓教于乐和自我教育的原则， 有着书本知识及其他形式不可替代的作用， 充分让学生在舞蹈的熏陶中体会丰富的情感。舞蹈艺术作品往往能唤起和激发大学生的爱国热情，陶冶爱国主义的高尚情操， 这绝非是空洞的说教， 更不是灌输， 而是一种潜移默化的教育。经抽样调查，全国90以上的高校
17、都有自己的大学生舞蹈队。而这些团队中的同学多是通过公共舞蹈教育的课程学习后，涌现出的一批骨干分子。因对舞蹈的热爱，自发成立的舞蹈团队。近几年，高校非专业同学参加全国各类舞蹈大赛的比比皆是。就拿江西第二届大学生舞蹈大赛来看，共48个节目进入复赛，非专业组23个节目，比例占了一半。虽然这部分学生可能在表演上达不到准专业的水平，可是他们全身心地投入，自信地表演，充分展示当代学子的思想、生活和情感。并有效地推动了高校校园文化建设，对提高大学生的综合素质起到了积极作用。 、舞蹈教育活动有助于融洽人际关系，促进和谐校园建设在高校中组织的各种高校艺术团、舞蹈队，是艺术活动中较大的活动集体， 担负着学校各类舞
18、蹈表演及伴舞任务的演出。集体舞蹈在教学、训练、排练、表演方面都有严格的统一性、纪律性及协调性，久而久之，可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识， 加强了纪律观念。 综上所述， 舞蹈艺术活动对高校德育工作具有重要的促进作用， 当德育在艺术活动的载体下， 说教的色彩和教育的意图被艺术 “淡化” 后， 德育才能接近它的本质， 从而更轻松地实现它的功能。3.2、舞蹈教育有助于扩展大学生系统的文化知识大学生从中可以学到自然、人文、文学等方面的知识。通过教学，大学生可以学习舞蹈方面的专门知识。舞蹈教学可以培养学生的理解能力、想象能力、欣赏力。舞蹈非常符合大学生心理特点，可以提高学生的文学欣赏能力以及
19、学生的想象能力和理解能力。在学习的过程中，经过形象思维，不断加深对舞蹈音乐、舞蹈语汇、舞蹈作品的理解。舞蹈动作是无声的语言，学生们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思维。舞蹈教育可以培养学生的多方面的表现能力， 逐渐形成一定表演技能。 通过自身的舞蹈语汇表达自己的思想情绪。3.3、舞蹈教育有助于大学生身心健康舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，提高身体素质。舞蹈艺术对人的体力和情感、对人的协调和健康都有一定的作用。把舞蹈素材用于教育，去发展身体肌肉，调整肌肉，保持身体平
20、衡；舞蹈练习、舞蹈节奏，用于治疗，可以帮助受伤的肉体和挫折的心灵复原。现代社会生活节奏加快， 学习紧张度不断增加， 大学生的精神和心理容易产生疲劳，易造成精神紧张， 导致心理疾病。另外一部分学生面临着因生活水平提高而带来的营养过剩的问题，高校舞蹈教育对于人体的形态要求不象专业舞蹈教学那么严格，但也在不断的训练过程中纠正学生不良的自然体态，有助于训练和保持良好的体形和姿态。 舞蹈可以增强大学生体质，健身祛病。舞蹈可以从力量、柔韧性、控制力、稳定性、协调性、灵活性和耐力等方面进行训练，有助于大学生身体各器官系统得到全面发展。大学生不仅在气质和精神面貌上得到培养，而且达到减肥、美体的效果，舞蹈还能培
21、养大学生活泼的个性和坚强的毅力。 学生在公众场合可能会内向害羞，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。通过参加训练及表演等活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养他们开朗活泼的个性。对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、适当地给予赞扬。如:你的舞姿真美，你感觉真好等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生一个重要的转折点。另一方面， 舞蹈又是一门残酷的艺术， 台上十分钟， 台下十年功， 在演出
22、前的排练过程中自然要付出比别人更多的汗水， 这将有效地磨砺了学生的意志品质和吃苦耐劳的精神。3.4、舞蹈教育提高大学生的审美观和综合素质创造精神和创造能力的培养是艺术教育的重要目标之一，也是美育的最高境界。美育即是培养大学生具有鉴赏美、创造美的能力的教育活动，舞蹈教育是美育中最直观、最形象的教育，舞蹈教育不能只停留在舞蹈鉴赏与审美的层面上，更重要的是挖掘潜质，开拓思维，培养和提高人的创造能力不是指具体的舞蹈创作，而是将舞蹈欣赏作为催化剂，激发学生的创造性思维，进而在自己的科学领域里发挥想象和培养创造力。随着人们对生活品质要求的不断提高，美已经成为我们这个时代生活的主旋律。 作为高等院校的学生，
23、应该具有更高的审美能力和审美情趣，舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，以便承担教育别人的社会职责，并达到自身的完美，大学生通过接受舞蹈教育，其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。大学生健康的体态美与内心充实的情感世界都在舞蹈中得到充分体验。用舞蹈培养高品位的大学生，是舞蹈教育推动素质教育的更深层的意义，而这正是我们的素质教育所必需的。 结 论 综上所述，艺术教育能够培养人追求心灵美的高尚情操其目的是艺术教育的首当其冲的功能就是培养人的情感态度，培养人的道德情操，使人怀着一颗积极的、友善的心灵去对待一切事物。没有艺术修养的人是粗俗的，是不懂得
24、礼节的，自然是没有高尚情操的。所以我国的素质教育应得到了进一步的加强，地位也应日益提升。由此可见艺术教育在素质教育中的重要性，其任务更加紧迫。舞蹈教育能真正开启人的身体和灵魂，培养人的形象思维能力和创造力。通过舞蹈教育，可以进一步转变教育观念，改变人才培养模式，推进素质教育，提升人才培养的综合素质，可见舞蹈教育对培养高校综合型人才的素质教育起到了至关重要的作用。 重视学生的素质的全面发展，不管是对学生自身气质的培养还是对整个校园文化风气的提高都起到了很关键的作用。国家一直倡导对高校学生进行艺术素质教育，舞蹈教育作为素质教育的一部分走进大学课堂，使许多关心舞蹈教育的人看到了曙光，并让人们认识到了
25、高校舞蹈教育的重要性。 谢 辞 走的最快的总是时间，来不及感叹，大学生活已近尾声，四年多的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。 在临近毕业之际，我还要借此机会向在这四年中给予我诸多教诲和帮助的江玲，许文锦，田宵馨，李德金老师表示由衷的谢意，感谢他们四年来的辛勤栽培。也在此特别感谢我的导师班主任许文锦老师认真负责，在她的悉心帮助和支持下，我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现，顺利完成毕业论文，请允许我在此表示真诚地感谢和深深的敬意。 最后，向在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位老师们表示衷心地感谢！ 参考文献1 论高校舞蹈教育推动大学生素质教育的思考 马莲 2 论21世纪中国舞蹈教育与发展对策 李爱顺3 浅谈高职院校舞蹈教育 向云 4 论文化素质教育周远清 阎志坚 高等教育出版社20045 素质教育概论 燕圆材 广东教育出版社2001年6 一种重要的素质教育 平心 北京舞蹈学院学报1991年
