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1、 本科毕业论文(设计)题目：济南历下区幼儿轮滑教学的建议学 院 体育学院 专 业 社会体育 班 级 0902 学 号 姓 名 指导教师 教务处制二一二 年 五 月山东财经大学学士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名： 年 月 日山东财经大学关于论文使用授权的说明本人完全了解山东财经大学有关保留、使用学士学位论文的规定，即：学校有权保
2、留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文。指导教师签名： 论文作者签名： 年 月 日 年 月 日济南历下区幼儿轮滑教学的建议摘 要 经过调查发现，轮滑运动深受少年儿童的喜爱生活水平提高和家长支持等为轮滑俱乐部的迅速发展提供了良好的基础，通过开展轮滑教学，在锻炼幼儿身体的同时，也可以通过教学，让幼儿在学习中学会其他的一些知识，以及通过教育幼儿对轮滑装备的摆放、穿戴等，培养幼儿的动手能力与生活技能 提高幼儿认知生活水平，改善幼儿生活态度，对孩子身心发展带来好大好处。 但在组织管理教学等方面的不完善使轮滑教学的进一步发展面临严峻考验因
3、此提出了政府应重视轮滑场地建设、完善市场管理、提升从业人员整体素质，以及加强组织竞赛与交流的措施，以期实现我国轮滑俱乐部的可持续发展。关键词：幼儿; 轮滑教学； Jinan Lixia District kindergarten roller skating teaching suggestionsABSTRACTAfter investigation found that, the children love skating very much. Living standards improve and parents support for the rapid development of
4、 skating club provides a good foundation, and through the development of roller skating teaching, in the exercise of the childrens body at the same time, also can by teaching, let the children in learning to learn some knowledge of the other, and through the education of the children put, wear skati
5、ng equipment and cultivate childrens practice ability and life skills to improve their cognition life level, improve childrens life attitude, physical and mental development of children bring good benefits. But in the organization and management of the teaching and so on is not perfect make roller s
6、kating teaching the further development of the serious test. So this paper puts forward the government should attach importance to the construction of roller skating, perfecting the market management, improve the overall quality of the employees, and to strengthen the organization and exchange with
7、the competition measures, to realize the sustainable development of our country roller skating club.Keywords：Young children; Roller skating teaching;目 录一、引言7二、研究对象和方法7（一）研究对象7（二）研究方法7三、轮滑给幼儿身心发展带来的好处7四、当今轮滑教学中的困惑与不足8五、针对教学中不足的建议8六、结论9一、 引言轮滑运动是一项广受幼年儿童喜爱的体育运动，学习轮滑运动，可以提高幼年儿童的体能和平衡能力。一方面，通过滑轮滑，可以增加幼年
8、儿童的腰腿等部位力量和身体的协调性。另一方面，轮滑运动具有很强的娱乐性，其优雅的身姿和花样百出的技巧动作也非常受欢迎。轮滑这种时尚运动，很受幼儿的喜爱，这是在幼儿园里开展轮滑教育的良好条件。生活水平提高和家长支持等为轮滑俱乐部的迅速发展提供了良好的基础，但在组织管理 教练教学方法 教学场地及家长诸多顾虑等方面的不完善使轮滑俱乐部的进一步发展面临严峻考验因此提出了7政府应重视轮滑场地建设、完善市场管理、提升从业人员整体素质，以及加强组织竞赛与交流的措施，以期实现我国轮滑俱乐部的可持续发展二、 研究对象和方法（一）研究对象泉城广场追风轮滑俱乐部、济南贝贝轮滑俱乐部、山经自由人轮滑俱乐部等济南多家轮
9、滑俱乐部教练及学员（二） 研究方法1、亲身体验法:所谓亲身体验法即是通过自己的感觉器观对人或物或事情进行了解，感受。并使体验到的东西在大脑记忆中留下深刻印象的研究方法。自己曾经做过轮滑教练,亲身体验过幼儿轮滑教学。根据自己以往的经历,对轮滑教学的好处、孩子的误区以及家长的顾虑有一定的了解。2、 调查分析法:所谓调查分析法是指研究者通过实地面谈、提问调查等方式收集、了解事物详细资料数据，并加以分析的方法。论文中主要采用面谈和电话的调查方法，对和我一样做过多年轮滑教练的朋友们 多位学员以及学员家长进行采访，从来获取相关的信息资料。3、统计分析法: 指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系
10、的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。本文主要是对调查所获取的有关幼儿轮滑教学的相关资料进行统计列表，从而提高本文对读者的说服力度。4、文献研究法: 是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。通过这种研究方法我们能够了解有关幼儿轮滑教学的现状和不足，能够形成关于幼儿轮滑教学的一般印象，从而有助于观察和访问，同时还能够得到相关的比较资料，帮助我们了解幼儿轮滑教学的全貌。三、轮滑给幼儿身心发展带来益处随着科学技术的迅猛发展，孩子们面对新世纪的挑战，迫切需要加快基础教育发展
11、，全面推进素质教育的步伐，培养具有创新精神和实践能力的人才。因此把儿童的健康素质问题提到战略高度，让人们意识到，关注儿童的身体健康，增强儿童的体质已经到了刻不容缓的地步，乃至影响国家和民族的未来。作为融健身、竞技、娱乐和休闲为一体的体育项目，轮滑运动在推进阳光体育的大旗下正以燎原之势风靡校园，广受中、小学生的喜爱。轮滑运动在国内发展的时问并不长，但它一出现，就立刻吸引了中、小学生的目光，在学生中备受推崇。在地面上飞快地滑过，优雅的身姿和娴熟的技巧是他们梦寐以求的。要想全面把握幼儿轮滑教学的相关问题，我们首先需要充分了解轮滑教学以及对幼儿的诸多好处。所谓幼儿轮滑教学就是向幼年儿童教授轮滑技巧，以
12、轮滑为手段，采用游戏的方式促进幼年儿童智能的全面发展。幼儿轮滑教学的积极影响主要体现在以下几个方面：（一）塑造美好形体在当今的社会，减肥已经成为人们的热点话题。轮滑就像跑步一样作为一项有氧运动，具备了有氧运动的健身作用。它通过调整运动量可以得到多方面的运动效果。轮滑每小时消耗570到1150卡路里的热量，与跑步的效果不分上下，所以对于幼年儿童乃至青年来说都具有塑造美好形体的作用。（二）提高身体素质有氧运动可使人体吸入比平常多几倍的氧气，促进组织新陈代谢，使肌体营养物质充足，肌肉力量和耐力、身体免疫力都得到增强。同时大肌肉群持续地做有韵律、有节奏的运动，既锻炼了肌肉，又带动人体的循环系统加强运作
13、，明显改善心脏的营养和脂质代谢，从而增强了心肺功能，使心肺耐力得到锻炼。轮滑作为一项有氧运动，能够全面提高幼儿的身体素质。（三）缓解精神压力有氧运动是一种积极的情绪调节方式，它可以通过肌体神经系统兴奋性的转移和调节，缓解精神压力，起到平衡精神心理状态和改善睡眠的作用。轮滑同样可以缓解幼儿的精神压力，从而改善并平衡幼儿的精神心理状态，改善幼儿睡眠，促进幼儿的身体健康。同时，能有效地改善和避免孩子因为运动智能开发不良而出现的问题，如躁动不安、注意力不集中、没有耐性、过分安静、胆小、没有表现欲等情况。（四）降低受伤率由于滑轮滑与跑步不一样，轮滑踏步的时候引起轮子的转动，采用聚氨酯制成的轮子的弹性对关
14、节冲击很小，摔倒后受伤的危险性很小。无数次的摔倒站起，还能培养孩子不怕苦不怕累的精神，培养孩子的坚持性。对于成长期的孩子来说是一个非常好的运动提高平衡感、运动感、体力、持久力等帮助成长期间孩子们的生长发育在室外与更多的人一起运动使性格变开朗，有利于幼儿日后身心全方面发展。(五)结识更多好友通过参与俱乐部等活动接触到更多的人会交很多朋友。同时由于小朋友们一起做游戏，他们的语言沟通能力、人际交往能力也大大提高了。小朋友之间相互进行交流可以掌握轮滑技巧，学会很多分解动作。同时每学会一个动作，孩子都会产生一种自我满足感，从而使孩子增强信心，对孩子的性格养成亦有好处。 四、当今幼儿轮滑教学中的现状与不足
15、在当社会中，学习轮滑几乎成为每个幼年儿童的必修课程，但是正是因为轮滑的流行，使得幼儿轮滑教学暴露出越来越多的问题，具体体现在以下几个方面：（一）轮滑在幼儿心中存在一定程度的恐惧感面对飞速滑行的轮子，幼儿也希望自己的轮滑鞋像哪吒脚下的风火轮一样，能飞速地滚动起来。可从他们的生活经验可知，要做到这一点似乎有太多的不可意思。同时现在的家庭教育中，对待孩子的教养方式有很多都是：含在嘴里怕化；顶在头顶怕摔了；拿在手里怕掉了。从而导致孩子们很少有摔倒并爬起的接受能力。（二）单一动作的复习易使幼儿丧失兴趣 轮滑教学中，基本动作的掌握和熟练自如地运用轮滑鞋，是轮滑运动的首要条件。幼儿的特点是好奇、好动，注意力
16、集中时间短，容易受到新异事物的影响，不喜欢单调枯燥的训练，。让他们从事单一的动作训练，很容易造成他们的抵触情绪从而对该活动失去兴趣。（三）养幼儿在轮滑教学后期易失去主动学习的能力 主动的学习态度，有助于幼儿创造性的发挥。还可以提高他们参加活动的兴趣和信心，改变幼儿在教育活动中的处于被动接受的消极状态，变被动学习为主动地在活动中学习。我们支持和引导幼儿发起的个别的或小组的探究活动，让幼儿在自主选择的活动中探索、发现和学习。轮滑课程已经开展了一段时间，孩子们对基本的动作都已掌握，可就是胆子还是放不开加速往前滑，滑了一段时间就开始“偷懒”，说“累了”。并且在他们的表情中看出，他们似乎超越不了这种兴致
17、的极点。（四）部分家长对幼儿轮滑教育的偏见现在每个家庭就一个孩子,对孩子疼爱以至于溺爱,生怕孩子学轮滑会出现这样那样的事情,经常会听到孩子家长说会不会使脚变形啊 ,孩子在长个的时候,会不会影响孩子成长啊诸如此类的关心的话题,还有很多家长只是在乎对日后孩子考学是不是有所帮助啊,强迫孩子去学些孩子不喜欢的东西,忽略了孩子轮滑运动对孩子真正带来的好处和乐趣,我们该如何用强而有力的理由说服家长呢 （五）政府对幼儿轮滑教育场地的重视问题现在随着轮滑运动的兴起,孩子对轮滑的激情越来越高涨,随之而来的是越来越多轮滑俱乐部的兴起,现在大多数轮滑俱乐部都是在户外,这样场地大,空气好,有利于孩子好好的完成教学及孩
18、子健康的成长.但在现在广场虽多虽大,但没有一块是专属轮滑的场地,经常会有孩子玩着轮滑,别的孩子踢着球或开着小车过来了,这样很不利于孩子的教学,还很危险,这不但需要教练对场地的维护还学要政府对轮滑教学场地的重视五、针对教育中不足的建议训练休息时，当孩子一说到晚上和爸爸妈妈一起逛街，一路上遇到了哪些新鲜的事，孩子们显得非常的兴奋。只有孩子们亲身经历的，只有遇到他们熟悉的、他们关心的事或物，孩子们才会有兴趣去接受它。在以后的教学中我一直在尝试用情境教育运用到轮滑教学中来，在实施过程中我不断地尝试各种方法，使得情境化教学一直贯穿于整个轮滑教学的过程中。 情境教学在学前教学中的运用的目的，是为了让幼儿从
19、生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要与有趣。情感是必不可少的因素。要让幼儿的情感伴随着学习豁达，有一个过程，其间包含着幼儿的心理过程，这样，每个数学活动的教学之前，通过老师激荡的情感，恰当的诱发，能激发幼儿学习的热情。那么如何很好地在轮滑教学中实施情境化教学呢,对此我提出以下几项建议：（一） 帮每个动作起个形象的名字在教踏步时，我让孩子们观察老师在做这个动作的时候象一种什么动物。孩子们各抒己见，有的说像鸭子，有的说像熊。经过大家的协商说最像企鹅。于是我们就把踏步形象地说成是“企鹅步”。帮把三步滑行说成是“骑自行车”；把刹车说成是“等红灯；把蹲溜说成是“过山洞”。把这些生硬的学名词
20、付诸于生命，让他们融入到孩子们的互动中去，这样不但消除了孩子对轮滑的恐惧感,还能帮助孩子快速的学习轮滑,让学轮滑变的简单快乐。（二）动作训练时的生活场景设置 在训练动作时，往往因为要孩子们对某一动作能熟练地掌握，我们总会让孩子们一便又一遍地让他们做反复地练习。然而，理论知识比较枯燥，孩子们在学习时常常会出现心不在焉，思维总游离于学习活动之外的情况。针对这种现象，我改变以往传统的反复练习的模式，注重利用场景这一道具来吸引幼儿，让幼儿在游戏中设计与动作有关的要求，让孩子们在情境游戏中一遍又一遍去练习动作。我们在教“刹车”动作时，由于个别孩子腿部力量不大，总刹不住车。于是我们设置去“公园”的路线，因
21、为在公园里会有池塘，如果你刹不住车的话就会掉在池塘里。孩子们都知道掉在池塘里的危险性，都会很努力地去做好。一遍一遍地反复去公园，孩子们自然而然地就接受了动作。（三）轮滑教学的经验性积累来源于生活 生活是幼儿学习知识的源泉，幼儿的知识来源于生活。我们的新纲要中也体现了这一点。在轮滑教学中我充分挖掘生活资源，把生动的生活实例和教学内容恰当地结合。孩子们在刚接触轮滑教学时，因为他们对重心的掌握总是掌握不了，于是我就提醒他们说：“我们在骑自行车时我们的身体应该怎样？”孩子们很快就想到了要弯下一点，这样才不会摔倒。让孩子们利用生活的经验来学习使得孩子们既生动有形象地接受了动作的要领。（四）纠正家长的偏见
22、轮滑作为一项当下流行的运动项目，对于幼儿的身心的健康发展都具有重要的作用，因为幼儿的家长们需要对轮滑教学有一个充分全面的了解，不要带着有色眼镜去看待轮滑教学，只有拥有了正确的态度，我们才会充分的发挥它的优势。同时我们可以让有兴趣的孩子试学几课时,通过孩子脸上的微笑和孩子脾气性格的改变或学过轮滑的孩子的改变这一有力的事实来让有顾虑的家长认识到的轮滑教育的好处.六、结论生活是幼儿教育的内容，也是幼儿教育的途径。从生活中学习，学习的途径和方式必定是生活的，在生活中学习，学习就是生活。陶行知先生对生活教育的解释为“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。”他认为
23、：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。”这无疑是给幼儿的数学教学注射了一支强心针。 幼儿教育教学活动中最自然的教学方法是游戏，孩子的学习就是游戏。“情景教学法”就是用游戏做为方式，来使幼儿对教育活动充满乐趣，让幼儿把学习作为一种游戏，我们在轮滑教学中，通过组织各种情景游戏活动，让幼儿在轮滑中感受到快乐，变枯燥的学“动作”为“游戏”，这样既能满足他们玩的愿望，又能促进他们能很好地达到教学的效果。 引导孩子运用已有生活经验与周围生活中感兴趣的事情来学习轮滑，使轮滑教学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息、时代的气息、生命的活力。让我们注重观察孩子，了解孩子的经验、兴趣、需要，创设
24、宽松和谐的环境气氛，激发孩子去操作、去体验、去创造。主要参考文献：1 童鞋. 幼儿轮滑教学浅析 2011 08 13/2012 05 08 2 孙林 关于轮滑教学的漫谈 2011 09 12/2012 05 08 谢 辞本论文设计在 孙宝聪老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选择到具体的写作过程，无不凝聚着赵老师的心血和汗水，在我的毕业论文写作期间，孙老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，没有这样的帮助和关怀，我不会这么顺利的完成毕业论文。在此向孙老师表示深深的感谢和崇高的敬意。 在临近毕业之际，我还要借此机会向在这四年中给予了我帮助和指导的所有老师表示由衷的谢意，感谢他们四年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里，各位任课老师认真负责，在他们的悉心帮助和支持下，我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现，顺利完成毕业论文。同时，在论文写作过程中，我还参考了有关的书籍和论文，在这里一并向有关的作者表示谢意。我还要感谢同组的各位同学，在毕业设计的这段时间里，你们给了我很多的启发，提出了很多宝贵的意见，对于你们帮助和支持，在此我表示深深地感谢。还要感谢我的舍友，感谢你们的支持与鼓励。感谢身边所有的朋友与同学，谢谢你们四年来的关照与宽容，与你们一起走过的缤纷年代，将会是我一生最美好的回忆。
