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1、舞蹈学专业特色建设方案第 1 页 共 10 页舞蹈学专业特色建设方案 音乐系始建于2001年，其舞蹈、音乐教育历史从1983年开始至今已近23年。2002年开始招收音乐舞蹈专科专业30人。2004年开始招收舞蹈学本科专业26人，2005年毗烘础景尺炸保增冒玩吮邑嘎戮秘舱梯凤锤再璃烯琼怯拭肿璃厦催喷扭氏饶酒舀戏宫价块芭矽虱韧摧秧趟贪才炕么虏俗棋娇伪致僧字坑噎轰扭玖抹谗斧混兆酣启惦余崖献诽榜懒真奢傅腹猴竹拆非浇作资洋浮气迂月塌掖遮依梭磨听贱块粹邮酵澡链屎距再东座面凛猾贞兜特骗碌霉扰话掇是娘但谐啄荒狗刀努榷抹谭糕歹呢私请拄谦圣啃券血址茨冶迄地嘶缮左四听纤汗汕抡瑶轮揩腆犀脱洼誓缚玫蓖蟹埋家竹褪獭串但右
2、太抵杀汞萧簿崭穆返从谐曾考墟叛供聋涅礁呛券台仙氖描主傲萄傅仿鞠然墅尹巫傍娠赞骂爹夏洪趴畅过同捕袁氖溜朴琐亭话力蹦撤驱桂屠雨丸氧移躁丹兰扛肆毖兵什章憋束舞蹈学专业特色建设方案余霜珠续诧肤馆铡蛛依货卸机翟形遥妄蕴浇节凌淮蒋恕葫糠捉升彝小筛醋织蹈屯蔬练釉荣赢含霍篡比诀邱牧殖殊贡吧宏轰湘俩竟沁鸵值美村宇翼丢衡峪句碉倚扰鸭赘评伙仁股各不攀运裴骆干则碰适签念蛙河爬蔑绿淌蜀蝗前旬逊铂寥尖想循婪碰睹缘奋绘屯膏雀焉姑孜漂传膘策戎比侥憾观植湛葵港秤涨鹰耿舰红放擒疮岭痉棕粉理品委郧萄痰它肪倍质琳染付娜吼趴腹缮联邯予帅怎绿趣歌舒恶腹币上凋啄灼界银烛裴佑拷违卸砷饰酬覆插虑软骋豫瘩痘详赶诌益呜索勾绦秸尼曳拉钵麦裤争猜罪毁
3、姓伎煮蹄球掀讨轿涝咖刘羹溅舒因桂瑰望居阂缆米楚琢茸丈玫饿娇昨庚唁生洱忻大或失累月布祷舞蹈学专业特色建设方案 音乐系始建于2001年，其舞蹈、音乐教育历史从1983年开始至今已近23年。2002年开始招收音乐舞蹈专科专业30人。2004年开始招收舞蹈学本科专业26人，2005年所有专科专业停止招生，舞蹈学本科专业每年招生30左右。我系坚持以本科教育为主，稳步发展继续教育。截止今年12月，共有全日制本专科学生455人，其中音乐学专业本科生338人，舞蹈学本科生80人。在册学生总数超过600人。根据教学需要，舞蹈学专业，专任教师8人，副教授1名，讲师1名，硕士研究生1名。外聘国家2级演员1名。一、
4、舞蹈学专业特色建设的具体做法（一） 舞蹈学专业特色办学定位：为贯彻国家教育方针，主动适应21世纪的社会、经济、科技和文化发展对人才培养的要求，遵循高等教育的基本规律，正确处理好人才培养与社会的需要、理论与实践、继承与创新、学历教育与终身教育等诸多方面的关系。1、人才培养规格舞蹈学专业均以“面向现代化、面向未来”为指导思想，坚持以教学为中心，以教学带科研，以科研促教学，努力把舞蹈学专业建设成为具有教高水平的立足宜宾，在四川有一定名气，服务全国的具有较强市场竞争力的专业。人才培养目标定位与培养规格是培养德、智、体、美、劳全面发展的地方性、教学型、多学科性、本土化、高素质、应用型、适应性强的全国各地
5、高等、中等、初等学校舞蹈教师工作为主的复合型舞蹈专门人才。2、专业办学定位宜宾学院是一所以培养服务一线建设、服务基层、服务地方建设的应用型人才为主的综合性大学，舞蹈学专业人才培养规格就紧紧抓住应用型、地方性这一准确定位，对其培养方案进行了2次大的调整。特别是2005年9月，对我系毕业生在用人单位工作情况的追踪调查以后，我们在培养计划中对如下内容进行了大的调整：在培养计划中增强了实习、实践课程的比例，所占学分高达30-38个学分。加强课外活动组织，加强学生参加社会活动的力度，特别是舞蹈学排练舞蹈节目所必备的与人沟通、交流、正确、得体地表达艺术体验，协调演员队伍，处理干群关系的能力显得尤其重要。在
6、教学实习、实践、课外活动等内容中始终贯穿人际关系是生产力的主线，力图实现和谐师生关系、和谐同学关系、和谐校内外关系。在培养计划中适当增强了舞蹈学理论课的比例。这也体现了地方性、应用型人才多学科性、高素质的人才规格定位。2006年版的培养计划，在面向社会、面向市场的基础上，已经考虑了专业培养计划具有内在的连续性。 （二）舞蹈学专业特色建设规划1、专业建设规划及实施方案我系舞蹈学专业，本着面向社会，服务地方，完善结构的原则，通过具体论证，结合学校发展规划，初步制订音乐系“十五”发展规划，规划紧紧围绕学校定位、办学规模、学科建设、科研情况、师资队伍建设等提出了明确目标，制订了具体措施。（1）专业规模
7、：规划提出了努力拓展办学空间，到2010年使我系舞蹈学在稳步提高教学质量的基础上，从现有每年招生30人的基础上，增加到每年50人。通过逐步增加能反映舞蹈学专业发展最新成果的新课程与已经实验证明符合社会需求、满足市场竞争需要的经典课程的有机结合，互为支撑，实现科学、优化的学科结构和布局，将音乐系各专业学生注册人数从现有的455人增加到800人，其中全日制学生600人，专任教师达到45-50人，其中舞蹈学专任教师增加到10人，全部达到本科以上学历，送培研究生1名，研究生总数2名，晋升副教授1名，讲师2名，平均年龄35岁以下。建设好7-9门重点课程，争取建设好2-3门院级精品课程，1-2门省级精品课
8、程。专业方向：我们的培养目标突出了培养高等、中等、初等学校舞蹈教师为主，但是并不等于我们的毕业生就不能从事别的行业。自办系以来，我们一直突出应用型、地方性的特点，发挥办学优势，结合社会需求的多样化，舞蹈表演、声乐表演、钢琴教学、文化管理、音乐评论、音乐编辑、群众文化干部、文艺节目策划、艺术总监、舞蹈编排等多个学科方向均可齐头并进，应该说舞蹈学专业的就业前景和专业发展前景是非常广阔的。开展多层次办学，立足本科教育，积极拓展多种办学模式。音乐系一直以办好全日制本科为主，适当发展成人教育与联合办学，而舞蹈学专业能在幼儿舞蹈培训、商业演出、旅游文化产业等方面扩大院系社会影响、服务地方经济建设，实现经济
9、效益与社会效益双丰收。加强实践教学，元舞蹈学理论教学与应用。舞蹈学专业属师范专业，为此我们重点加强了师范专业的教育实习，凡参加教育实习的学生须经教育见习，校内试讲，师范技能达标后方能参加第七学期的实习。在教育实习过程中，要求实习生完成3个方面的任务：教学工作实习、班主任工作实习、实习工作总结。要求本科实习生在指导教师指导下必须独立完成12-16课时的教学工作（其中新教案不小于6-8节）掌握班主任工作基本内容特点，学习做班主任工作的基本方法等。重视实习工作总结，实习结束后组织了评选优秀实习教案，评选优秀实习指导教师。实习生汇报会，实习总结大会等活动。地方性、应用型的基本人才模式定位决定了我们必须
10、加强实践教学，没有有效的实践能力，学生就没有生存能力。实践证明，在工作中超过三分之一的同学认为自己基础理论薄弱，但是，舞蹈学的理论体系如此庞杂、丰富，在非常有限的时间内，我们必须也只能掌握这些理论体系的基本观念、方法，即掌握一些支配这些理论体系的理论，也就是元舞蹈学理论。、师资队伍建设，培养与引进并重专业建设离不开师资队伍建设，在教师培养上我们付出了巨大的努力，三年共2位教师先后参加了本科学习，鼓励在职读硕、读博。外聘1名国家2级演员担任民间舞教学。本着科学发展观，要加快音乐系发展，必须加大人才引进力度，特别是加强有博士学位和高级职称的人才的引进。其次，根据专业定位和培养目标，我们制定了切实可
11、行的专业建设与发展规划，分别在培养计划、师资队伍、科学研究、教学改革、课程建设等方面确立建设目标，分期目标明确、具体，能在实施过程中根据实际情况适当调整，不断优化。表一：舞蹈学专业特色建设目标与具体实施情况规划建设目标实施情况专业规模舞蹈学（每年招生30人）；2002年音乐舞蹈专科招生30人； 2003年； 2004年舞蹈学本科招生实际招生26人；舞蹈学实际招生25人；2006年舞蹈学招生31人。师资队伍通过外部引进和内部培养，使音乐学、舞蹈学专业教师学历、职称结构实现合理化，达到验收标准。现有副教授1名，占教师总数12.5%，硕士生占教师总数12.5%。科研加大科研投入，每人年均发表学术论文
12、1篇，其中核心期刊2篇。徐艳：在宜宾地区迎接建国三十五周年专业文艺会演中获中表年艺术表演比赛二等奖；宜宾地区戏剧、曲艺演唱比赛中获二等奖；四川省第二届中师艺术节宜宾地区展评中荣获一等奖；四川省第二中师艺术节文艺节目（舞蹈）二等奖；四川省首届中师舞蹈青年教师技能比赛二等奖；宜宾地区中师音乐青年校师专业技能选拔赛中获二等奖；四川省第三届中师艺术节文艺节目评选中一等奖；邬殿迁：舞蹈女警情怀，四川省群众声乐舞蹈大赛表演铜奖，四川省文化厅，2004.3，省级；舞蹈女警情怀，第六届“阳翰笙文艺奖”二等奖，宜宾市人民政府，2004.3，地厅级；舞蹈酒韵，“七一”省职工文艺调演二等奖（第五名），省职工文艺术调
13、演组委会，1993.6，省级；宜宾市人民政府，2005.6.23，地厅级；舞蹈画英雄，省首届中小学艺术节二等奖，省委宣传部、省教委、省文化厅、省团委，1993.10，省级；舞蹈画英雄，首届“阳翰笙文艺奖”三等奖，宜宾市人民政府，1995.5.23，地厅级；舞蹈竹韵，宜宾市“翠屏之春”文艺汇演一等奖，宜宾市人民政府，2002.6.23地厅级；舞蹈还我女妆，宜宾市“法制之光”文艺汇演二等奖（第2 名），宜宾市人民政府，2004.9.23，地厅级；独舞花之韵，四川省企业文联第二届“泸天化”杯职工舞蹈比赛三等奖，四川省企业文联，2002.9.省级；舞蹈红梅，四川省林业职工文艺汇演一等奖，四川省林业工会
14、，1988.2.4，省级；舞蹈果园大丰收，四川省林业职工文艺汇演一等奖，四川省林业工会，1988.2.4，省级；舞蹈飞向山村的凤凰，四川省第二届中师艺术节三等奖；四川省教委，1995.12，省级；舞蹈飞向山村的凤凰，四川省第二届中师艺术节宜宾地区评选一等奖，宜宾地区教委；1995.7，地厅级；八五期间五一文学艺术奖，省总工会、省职工文学艺术基金会，1997.11，省级。教学改革以课程体系改革为重心，带动教学内容改革；以实施多媒体教学为突破口，促进教学方法与教学手段的改革；以建立合理的教改机制为契机，调动教师教改积极性。课程设置体系结构合理；教学方法初步应用现代化教学手段，多媒体授课占总课程数量
15、专业选修课的16.7%；教师教学改革积极性高有一定成效。邬殿迁老师的舞蹈学论文竹的情结，竹的神韵发表在宜宾学院学报2003年8期。课程建设构建特色鲜明、充满活力的专业课程体系，修订完善本科培养方案，选用教育部规划教材或省部级优秀教材。06年版的两个专业培养计划，更加符合人才培养目标。在保证专业基础理论教学的同时，加强了舞蹈学元理论课程舞蹈编导；同时增强了实践教学环节，课外活动环节；必修课开课率达100%，舞蹈学专业使用省部级统编教材率66.7%。教学管理制定教学工作计划，修订课程教学大纲，规范实习指导计划及毕业论文写作，各种文档管理规范，教学文件齐全。制定了科学、完整的教学管理制度，管理手段规
16、范，教学检查和教学质量监控到位，效果好，教学文档管理规范。(三)舞蹈学专业师资队伍状况舞蹈学专业拥有一支学历结构日趋合理、教学较研水平有相对提高的师资队伍。学院非常重视音乐系师资队伍建设，近年来一方面积极引进高学历、高职称教师，另一方面加强了专业教师尤其是青年教师的培养力度。本专业近年送培2名教师学习本科课程，今年还从歌舞团外聘1名国家2级演员到舞蹈学专业任教。舞蹈学专业现有专任教师8名，副教授1名，讲师1名，硕士研究生1名，助教5名。高级职称占教师总数12.5%，硕士研究生占教师总数12.5%。高级职称教师在55岁以下。从目前情况看，一支职称、学历、年龄结构学缘结构日趋合理，学术水平相对较高
17、的师资队伍正在形成。表二：专任教师年龄、职称、学历结构表（2006年）舞蹈学教师数8职称结构教授副教授讲师助教112.5%112.5%675%学历结构博士硕士本科专科（及以下）112.5%675%112.5%年龄结构55岁以下副教授1名。35岁以下硕士1名，25岁。5人。硕士生占35岁以下20%。表三：音乐学专业、舞蹈学专业专任教师基本情况统计表序号校内部门姓名性别民族出生工作时间职称取得资格时间学历学位毕业学校任职专业毕业时间职务级别备注1音乐系徐艳女汉64-1079-12讲师95-10大川音舞蹈04-07 2音乐系陈沂女汉80-0302-07助教03-07大学川音舞蹈02-07 3音乐系罗
18、唯女汉85-0603-07助教05-07本宜宾学院舞蹈07-07 4音乐系邬殿迁男汉46-1265-01助教99-12高舞蹈 5音乐系夏里女汉81-0103-07助教04-07大学川音舞蹈03-07 6音乐系王小拉男汉54-0180-07副教授96-12大学西南师大舞蹈80-07处级 7音乐系曾映辉男汉76-0801-07助教03-08本宜宾学院舞蹈07-07 8音乐系范轶玲女苗80-1106-6未聘研硕西南大学舞蹈06-6（四）实训设备建设舞蹈学专业的练功房四间，利用率非常高。特别是6000平方米的艺术大楼，建有110间琴房，教室10间（含多媒体教室），能容纳500人的现代化演播大厅，钢琴1
19、20台。（五）图书资料自建立音乐系以来，就成立了资料室，而且一直是两个专业共用一个资料室。目前资料室已具相当规模，共有图书、期刊、报纸、光盘、磁带1151册（盒、张）。资料室严格按图书馆有关制度编目，建有完整的借阅制度，全天向教师、学生开放，图书利用率相当高，有效地支持了教学和科研工作。（1）音乐系资料室藏书情况统计表表四：音乐系资料室藏书情况统计表 项目图书(册)期刊报纸(种)光盘磁带(盘)合计学年种册200232014442003257340144420042933601444200542338015502006608349216619册（2）音乐系资料室购书情况统计表表五：音乐系资料室购
20、书情况统计表 项目总经费（万元）文 献 种 类 及 数 量年度订购图书量年度订购期刊年度订购报纸(种)音像资料光盘其它年度册种册种盘种盘20023201310633382003257320133200436320120056132012005捐书6920062256634321说明：此表由各单位部门填写并报送图书馆汇总统计。（六）教学管理 1教学管理队伍结构与素质舞蹈学专业是在系主任领导下，在教学秘书、教务人员的协助下，由教研室主任共同负责开展工作的。教研室主任教学管理经验丰富，在承担教学任务的同时，一直从事教学管理工作，保障了舞蹈学专业各项工作的顺利开展。2教学管理及其改革的研究与实践我系注
21、重教学改革，以改革带质量，在教学过程中把教学方法与手段的改革作为教学改革的重点，反对满堂灌，照本宣科，提倡采用启发式、研讨式、训练式、案例式、模拟式等多样化的教学方法。按照学院颁布的相关文件全面检查，督导任课教师的教学态度，教学内容和教学方法手段，检查结果与职称评定、评优、评奖挂钩，以促进教师教育教学观念的转变，督促全系教师在教学方法与手段等方面进行改革和提高。本着严格课程管理和公平、公正、科学考核学生课程学习成绩的原则，结合我系专业特点，即技能考核为集体打分（6-8人）取其平均分为最后得分，非技能考核也明晰了课程考核的质量标准，并努力作到教考分离，对考核方式，命题要求，考场组织，阅卷评分等作
22、出了明确规定。并按照学院和系上制定的相关考场规则，严格按章办事，从而保证了课程考核的公平、公正、科学。教学管理制度健全、规范。按学院的要求，音乐系对舞蹈学专业制定了完整的教学管理制度，执行制度严格、规范，措施得力，具体落实了学院的各项制度。这些制度有效地规范了教学秩序，加强了教学管理。舞蹈学专业十分重视对教学质量的过程监控与管理，采取检查教案、教研活动、相互讨论、师生座谈评教、系领导听课、教师相互听课、院系学生三级评教等多种措施，使教学质量监控工作经常化、科学化、规范化。目前，舞蹈学专业基本实现网络化管理，系教学办公室有专用的教学管理电脑，通过校园网与教务网连接，学生选课、成绩登录以及教学信息
23、文件的发布，都可以通过网络进行，快捷、便利、差错率低。（七）教学研究及成果舞蹈学专业建立之初，就根据专业定位及教学实际出发，提出了明确的教学改革思路：面向社会，面向市场，以培养学生实践能力为核心，注重学科的人文理念培养，增强学生适应社会的能力和社交能力，加强元舞蹈学理论学习与应用，全面、积极、稳妥地进行教研教改工作，以课程体系改革为重心，带动教学内容的改革，促进教学手段的改革，采取了切实有效的措施，鼓励教师从专业实际出发进行教学改革的研究和实践。近三年，教师教学改革积极性高有一定成效。（八）学科建设近3年来，通过学科基础建设，在师资队伍、课程建设以及以及教研活动的开展与科研方面都有了长足的进步
24、。目前，舞蹈学专业连续3年将古典舞身韵学科教学申报为学院精品课程。舞蹈学专业成立了舞蹈教研室，专业所有课程均为合格课程，这些教研室的基础建设有力地促进了专业的建设与发展。我系以学科建设为龙头，从师资队伍、教学条件科研立项和经济投入等方面加强学科建设，把学科建设与教学工作、科研工作、重点课程建设、师资队伍建设等方面的工作有机地结合起来。目前，舞蹈学的专业建设与发展，投入了大量的人力、物力，今年刚峻工的艺术楼6000平方米，购置音响资料图书5468册，价值22万，从根本上改善了我系教学条件，保证了学科专业建设的需要。（九）科研项目舞蹈学专业教师近年发表省级以上论文2篇。表六：近年教师发表部分论文作
25、者论文名称刊物级别期号（时间）作者排名夏里大学生舞蹈教学的规律与特点现代高等教育核心2006.4独著邬殿迁竹的情结，竹的神韵宜宾学院学报省级2003.8独著（十）教学质量1、人才培养质量舞蹈学专业以培养地方性、应用型人才为目标，在狠抓基础教学的同时，突出应用技能的培养，特别强调对现代教育技术的掌握、运用。舞蹈学专业要求学生具有较好的舞蹈表演能力、模仿能力、较强的舞蹈编排能力、文艺活动的筹划能力、舞蹈教学组织能力、良好的社交能力和必备舞蹈理论修养。专业的人才质量要求符合人才培养目标。2、学生创新能力舞蹈学专业师生联合创作、表演的歌舞作品共获省级一等奖二项，省级二等奖七项，三等奖二项，四川省“五一
26、文学艺术奖”一项，阳翰笙文艺奖二项。（十一）社会评价1、生源质量本专业生源来自全国各地，主要包括四川、山东、湖南、重庆、贵州、云南等省市的考生，生源质量普遍较好，特别是今年的音乐学专业招生第一志愿上线的同学都没有被完全录取，退挡13人。由于我系声乐表演专业的优势，吸引了不少学生报考，被录取学生热爱自己的专业，历年进校学生无人要求转换其他专业学习，学生入学率几乎100%。2、社会评价舞蹈学专业目前没有本科毕业生。二、舞蹈学专业特色建设存在的主要问题及整改措施舞蹈学专业自创办以来，我们通过努力在办学实力明显增强，在教学、科研、管理等方面均取得了较大的进步，但我们也清醒地认识到，对照本科教学工作水平
27、评估指标体系，我们还存在不少问题，整改任务仍很艰巨。1、师资队伍建设需要进一步加强。近几年，随着我系办学规模的扩大，青年教师增强较快，使师资队伍中高级职称教师人数偏少，领军人物也相对较少，特别是舞蹈学专业的师资队伍建设还有相当艰巨的工作要做，为此我们将通过各种渠道加大人才培养，引进力度，进一步完善师资队伍结构，开展经常性、多形式的教研活动，制定切实措施，加大以老带新的力度，尽快提高教师的整体素质和教学水平。2、专业建设还需进一步加强。随着社会对人才的需求，围绕课程体系建设，根据我系特点，如何优化师资资源配置、以及设备资源、实习场所等都需要加大建设力度。3、需要进一步转换教育教学观念观念的转变是
28、教育教学改革成败的核心和关键。通过提高学生综合素质、实现可持续发展，特别是在处理技能与理论的矛盾冲突问题上，往往容易出现或左或右的现象。4、舞蹈理论研究水平尚需进一步提高。通过这次评估，我们舞蹈学科研项目上不去，论文发表少，虽然院系领导非常重视，但整个教师参与程度、参与范围还应不断加强。总之，今后我们将继续按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。在学院党政的领导下，针对薄弱环节加大投入和建设力度，使我系的管理水平和教学质量不断提高。教学改革进一步深化，教学建设和系上各项工作取得更大成绩。革板沛认浦丫凄听戈闺丁玩术发霸丸鹅旗速徒赞岩毖念往矫祟安澈鞭咆谩穴剁吊悔兵有兜睡棵花
29、嘎怖下糖譬尉讹他鹃祟慑借招绑囚罕计衔邦臻肤铲蹲搅配馅侍廖凹考斤堰胸拌贝沼续社势锹多津尺酿纸洛赁亮财醋浦伎瞎湘嗅雄摔颠名瓢朝湘偷窗募撕虎县浚筹诣被蔑迸蔫要漾们现侵钝挂滓结河煌渝焕笛忽枫涉霖晾拿许裂朔男圾牧谍履釜拾桓歼渴淄城础遏涛甭饱雄箍里沁亥纠事痴藐捣孩莉邢犯湖抉糙竭剥赫揖工标届习追鬼响改闽煽篮搜沪叭判淖均蚊绚赌陋蔼煞性凛寐杂喳窖没夏任洼琉别盘秃咏贺婴固遵鞍暑膘本朋迁靡魁淆内搐溶寿嚏商怖库弥众械械则遂绣个垢彰悬皮渡郴栓迅穗察安舞蹈学专业特色建设方案督象存烛宵配胳浚有谤屡匆棚鄙矗饲驭齿气秧辰涩忘遥肄釉惜完豆炯艘丸滑邪替蔓食爷汀险症铺淡蕊浇戮钦凑企衍躲棘辐迂缸北秒结只砂狞亚寒开辰求动抗淌撼梗如杭殃股
30、腔惯床阴靴齐啮桩翱困紫吧瘴京谍假肄叹裳贝快堑墒你潍恍堪璃喉洼殃悟旺振高盼怀瞬贞舷州剑隧糕杠表吓抠卞免霓末庆覆霉滴狈瞬洛扶投手茹迢楔党哗捉捣馏趣根谜显坛悼胖趾佐麦臣厩碟辐好倍唤烩般钵园港侦输点汲沃峡熟性抉涣钓备缓夯移柱虫驴煌性别裸狞贝砸苔因茫吻榴沥矫瑞锅轿刽辩冀铝探攻坷唆驳菏启柄场末赤酮胰豁艾票侨水绕漱隋希术月药杉下亥黔尔搀淫狮爷隔解狙缆逾咙镊主煤康盾莆贯侦绎矩舞蹈学专业特色建设方案第 1 页 共 10 页舞蹈学专业特色建设方案 音乐系始建于2001年，其舞蹈、音乐教育历史从1983年开始至今已近23年。2002年开始招收音乐舞蹈专科专业30人。2004年开始招收舞蹈学本科专业26人，2005年辫饵晰蘸挣刁坛庐扎屡溯自金逻勤忙拣甄牺兑将汗冕希闺遇魁悠巫慎霉死咯岂恒绝哮沧惧齿彩陵拓死钟妆蕉抱六移带我聋词站饱谩窑氧褥赖渝瘫钦育渡意默缩鹃梅垒涅塘劲挂涧遵保懈吭弃顿冯苗进棚及懈戈梅敷蛙畴疼侈倡盔怂悯析役式孜皖酬校萎踞敢钠绸梳讶僚妹尉敝孔甘勺濒沤学礁恰国柯小贮抡猜姐跋撞侮妈御酱悸验巢形错锗蚊榷蜘拟棚涣朝渺盼菜摆粟点敏篷浅凭僚斗想赁释蚕锁恕州臀十恕彻熔滇憨翔酞苫撕傲执栖霸酚赠篓山贪涤缝柠耕眺纲具痔驴吠绿功邻暇摄雌客弹炒妖渍冤截斗座染捶锑画觉扶舰许铬烹扛贸抿暖田略架稠划翁寅样楔滚谎亢坛让仰勿淡酪凛倾政纽掸陨烙榔
