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1、2007年金华市幼教论文评比参评论文萌发幼儿的环保意识齐创和谐社会 共建美好家园浦江县仙华街道金太阳幼儿园 方秀兰摘要：地球是我们共同的家园，是我们赖以生存的地方。随着现代科学技术的不断飞跃和发展，人们从自然环境中不断索取有用的矿物，开发资源，以丰富人们的物质生活。但随之而来的“废气、废水、废物”这三废问题却一直影响着我们生存的地球。环境的恶化，是危害人类健康的主要因素，人们已充分认识到环境对人类健康以及生存的重要性。关注环保问题，已成为社会教育的重点，政府也把环境保护作为一项基本的国策。围绕“环境”这一主题，结合大班教材绿色家园，我决定有计划、有目的地对幼儿进行这方面知识的教育。关键词：环保
2、意识 污染 环境一、问题的提出“环境教育”不是片面的治理环境的教育，“环保”也不仅仅是保护环境的整洁。它是一种文明的行为，涉及到方方面面，如人类与环境的关系，人与动、植物之间的关系，地球上各类生物之间的生态平衡等等。因此，从小培养幼儿良好的环保意识是社会的需要，也是我们每个幼儿教师的责任。那么怎样培养幼儿的环保意识，让幼儿理解环境与人类的相互依存关系，了解初浅的环保知识呢？二、措施的制定与具体实施（一）调查测试：了解幼儿对环境污染及环境保护意识的具体认知状况。（全班共42人）表一：环保知识知道污染原因类别水污染空气污染其它污染不知道人数2516510表二：保护环境对待废物态度类别不乱扔有时乱扔
3、随地乱扔捡废物人数819176从表中看，幼儿对有关的环保知识了解甚少，环保意识也比较淡薄。（二）方案与实施1、萌发幼儿初步的环境意识，激发幼儿对世界、对自然的热爱之情。“环保”这个词对幼儿来说是比较陌生、抽象的，而对成人来说应该比较熟悉了。但事实上，社会中重视环保的人确实不多。有些低素质的成人还经常会出现一些不良的现象，如乱扔果皮、乱踩乱摘花草树木、乱倒垃圾等等。这些行为直接对幼儿造成不良影响。他们把大人所做的一切认为是可行的，进而在头脑中烙下错误的印象。如何能使幼儿产生环境意识，激发幼儿对大自然的热爱之情呢？首先，我设计了 一些活动，内容有：观看“祖国好河山”的录像；介绍有关“环境保护”的图
4、书；系列活动：认识地球、地球生病了、人与环境等。然后组织幼儿讨论：地球为什么会生病？我们该怎样给地球治病？从而激发幼儿爱地球、爱自然、爱祖国的情感。并让幼儿知道，美好的山河要靠人来保护、治理，使幼儿初步理解人与自然环境的关系，懂得保护好自己身边的环境，也就是保护好地球的初浅道理。在日常生活中，经常教育、引导并督促幼儿从自己做起，自觉做个保护环境的好孩子。通过这一系列的活动，幼儿对保护环境这一概念有了初浅的了解，也唤起了幼儿从小保护环境、保护大自然的情感。2、通过去实地考察，提高幼儿保护生活环境整洁的意识。为了让幼儿了解什么叫环境整洁，什么叫环境污染，我设计了一个我做环保小卫士的主题活动，带领幼
5、儿到实地观察。通过实地观看、比较，萌发幼儿对美好环境的向往，抵制污染环境的言行，提高幼儿保护环境整洁的意识。目的地之一：大许马墅村。该村在2005年已进行了村庄整治工程。如今，村容村貌焕然一新，地面干干净净。正是阳春时节，村边花坛桃红柳绿，池水清清，一派欣欣向荣的好景象。孩子们由衷地赞叹：”好美啊！”目的地之二：岩头朝阳村。该村至今未曾进行有规划的旧村改造。虽然村里的路面进行了水泥浇注，但整个村子楼房参差不齐，除了几棵零星的树木外，也没有其它绿化。村头边，成堆成堆的生活垃圾，发出阵阵恶臭，有几堆冒着黑烟的，更是刺鼻难闻！村前小溪污水横流，也是臭气熏天。孩子们来到这里时，脸上都露出了讨厌之情，有
6、几人干脆捏着鼻子跑远了！通过鲜明的对比，孩子们情绪非常高涨。我趁机让幼儿展开“环境与人类”的讨论。通过讨论，幼儿进一步了解了环境与人类生活的关系，从而更加提高了幼儿的环保意识。3、鼓励幼儿积极参与环保活动结合教材，我们又进行了下面的主题活动：亲亲我的家园利用晨间活动，早、晚接送时间，让幼儿捡生活垃圾；做只环保小布袋旨在动员幼儿及幼儿家庭少用、最好不用塑料袋；爱护动物的家教育幼儿要爱护动物，关爱生灵。活动中，幼儿兴趣极高，讨论问题时思想特别活跃，想象也很丰富。有的说：我们要爱护小树苗，不爬树。有的说：游泳时不要乱撒尿，有的还说：回家告诉爸爸妈妈和我们一起来保护环境等。通过活动，孩子们参与保护环境
7、的意识明显增强，环保意识的种子已深深地扎入幼儿们的心中。4、家园配合，共同督促，进一步提高幼儿环保意识幼儿期正处在花朵绽放的年龄阶段，对外界事物充满着新奇，充满着幻想，接受力快。幼儿除了接受正规的幼儿园教育外，还接受着家庭、社会等环境的影响。成人的言行及周围事物的刺激，潜默移化地影响着幼儿的情感和行为。幼儿可塑性强，模仿能力强。我们要把对幼儿意识的培养，当作一项品格来培养。著名教育家陶行知先生说过：“什么是教育？简单的一句话，就是要养成习惯。”幼儿期形成的良好习惯，将使他终身受益。因此，必须积极做好家长工作，尽量取得家长的重视与支持，并能积极配合，共同参与。通过家园联系卡或邀请家长参加活动等，
8、让家长了解对孩子进行环保意识的培养，并不是一种额外的负担，而是与孩子的整体教育相互交叉，密不可分的。三、小结通过一系列的主题活动，幼儿们开阔了眼界，形成了初浅的环保意识，养成了良好的行为习惯。活动中，还能“变废为宝”，利用有用的垃圾制作了一些小饰品，小玩具，开拓了幼儿的创造性思维，发挥了他们的主观能动性及想象力，同时也尝到了成功的喜悦。这些主题活动都有利于幼儿优良个性的形成，使幼儿在身心各方面得到平衡发展，不但提高了幼儿的环保素质，而且提高了幼儿的整体素质。参考文献：著作类梁志shen：学前教育学，北京师范大学出版社1998年版，第46页。吴新武、何宝钢、纪红霞：教育科学研究方法导论，香港教育出版社第123页。陶保平：学前教育科研方法，华东师范大学出版社2005年版，第309页。文章类：幼儿教师丛书幼儿心理学人民教育出版社第288页。陈跃进：幼圃撷英，宁波甬港幼儿园园刊总编第187页。
