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1、论美术教育与儿童发展的关系儿童美术教育是一种审美的启蒙教育，美术教育不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，还对开阔儿童的视野，培养儿童想象力、观察力、记忆力和创造力的教育，培养儿童的语言表达能力，培养儿童积极的情感态度有着积极的作用。首先，美术教育对培养小孩子想象力和创造力有着重要的作用。美术教育最重要的目标就是要激发和引导孩子们的想象力。孩子们最大的乐趣在于幻想，每一个孩子的心灵都是一个充满幻想和想象的奇妙世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，如轻松快乐的郊外写生，自由自在的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启动，都能激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界展现出来，使想象力得以发展
2、。五岁多的孩子画的梦想中的家园仿佛在给我们讲述一个又一个的故事：如果有个森林就好了，森林的每一棵树都那么挺拔、葱绿。真美啊！草地上嫩绿的小草弟弟还在和花儿姐姐比美，清澈的小河如同一条透明的蓝绸子，静静的躺在大地的怀抱里。动物王国办了一场巨型音乐会。风弟弟吹着杨柳发出了哗啦啦的声响，小鱼在水里打着节拍，分云雀和孔雀都敞开歌喉，唱出美丽而动听的歌儿。当然，小朋友也全都在里面。天空中小鸟在造好多的云房子。这个时期的孩子，最喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏。角色扮演游戏是一种培养孩子想象力的游戏。最为发展想象力的重要阶段，人的一生里，没有比这个时期更重要的了。这幅画，也正是体现这一时期孩子的梦想的非常
3、好的作品。其次，美术教育有利于儿童的情感态度的培养。情感是学习的动力，美术活动有利于儿童情感的宣泄，使儿童身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使人充实和完美。对于3岁到6岁的儿童而言，没有哪个儿童不喜欢美术。在美术活动中，对于这一特殊阶段的学生来讲，美术是一套有联系、相互依赖和个体化的活动，也是其个性发展的一种表现。在儿童发展的过程中，不同年龄阶段的儿童对外部世界的认识和感受是不相同的。渗透德育，使儿童形成优良的道德品质。美术教育使学生在学习美术的过程中受到美的形象和内容的感染，巧妙地融入德育内容，使它能发挥积极的功能。如我们的心愿这一课教授时，让学生欣赏书中的范作，当学生看到小动物因为
4、人们肆意砍伐树木失去了温暖的家而哭泣时，深切地感受到保护树木的重要性。美术能以生动形象的画面打动儿童的心，培养了儿童的环保意识、责任意识。 在美术教学中，学生所接触到的美的内容和形态，可以使他们在潜移默化中受到熏陶，进而形成好的道德品质，使他们更加热爱生活。最后，说说如何确立美术绘画的评价标准。老师应理解评价的根本目的是为了孩子的发展。美术教育有利于培养儿童的语言表达能力。当看到这段文字，我知道触动的不只是我一个人的心灵，其实我们常常关注的只是孩子的绘画是不是有意义的作画，殊不知孩子在用绘画表达自己内心的话，而作为大人是不愿意去挖掘的。四到八岁左右的孩子绘画不是按照自己看到的，而是按照自己认识
5、到的，只画自己感兴趣和关心的事物。孩子把事物按照二维顺序，有有序排列的画了出来，而且家里面的东西、海里面的东西完全都能看见，这就是所谓的“透视画法”。所以，绘画应成为孩子表达的最好的工具，让他们可以随心的画，而教师更要去猜测引导他们用语言来表达。评价时作到自评、他评、师评三者互动。自评时，让幼儿充分讲述自己的想法，不仅要说出画的什么，还要说出为什么这样画。这样，立意、构思过程甚至简单技法都会有所体现。互评能调动孩子们的的参与意识，对孩子学习别人长处，并懂得提建议是帮助别人是相当有益的。在孩子二至五岁半的那段时期，我们只要问问孩子“这是什么”就可以了，老师可以仔细问问孩子：“谁？在哪里？在干什么？”为了让孩子画出更多的故事情节，尽量去丰富孩子的生活，那么这样的美术教育将会变得更有价值。综上所述，美术教育与儿童发展有着密不可分的联系。我们每一位幼儿教育工作者都要尽自己最大可能地为每个孩子提供艺术教育的机会，促进其美术绘画兴趣的发展，使每一个幼儿都能更美好、更健康地成长。
