《远程教育校企合作的策略研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《远程教育校企合作的策略研究.doc（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、远程教育校企合作的策略研究* 基金项目江苏广播电视大学教育科学“十一五”规划重点课题（07EB004）收稿日期2011-07-25袁彩哲（常州市广播电视大学江苏常州213001）摘要文章阐述了电大远程教育开拓校企合作市场的重要性，分析了电大在推进远程教育校企合作市场中的理念宣传、目标设定、机制创建、资源建设及成果评定上的实施策略。关键词学习型社会；远程教育；校企合作；实施策略中图分类号G728文献标识码A文章编号1008-7656（2011）04-0010-04学习型社会是“以社会学习者为中心，以终身教育体系、终身学习服务体系、学习型组织为基础，以形成终身学习文化为基本特征，能保障和满足社会成
2、员学习基本权利和终身学习需求，从而有效地促进社会成员全面发展和社会价值得以充分实现，使社会可持续发展的一种开放、创新、富有活力的新型社会。”1随着社会的发展和进步，建设全民学习、终身学习的学习型社会已经成为当今时代的心声，这对电大远程教育开拓校企合作市场是一种历史性机遇。一方面，远程教育是企业最适宜的合作伙伴。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，具有“远距离、开放性、多媒体、网络化”的特点，是建设学习型社会的主力军，可为学习者提供时时学习、处处学习、灵活学习的机会与支持平台，能够满足企业全员性、个性化的培训需求，是企业在学习型社会中最便捷、最高效的教育合
3、作对象。当今世界，远程教育合作观念已经日趋深入人心，终身学习已成为人们普遍的文化自觉。“现代远程教育的理念、教学组织形式、资源配置要求、管理体制、运行机制等诸方面，都充分体现了学习型社会构建的内在要求，现代远程教育将成为学习型社会构建的最为有效的支持体系，在学习型社会的构建中，现代远程教育将发挥出独特的作用。”2另一方面，企业又是远程教育最重要的发展支撑。市场经济条件下，为数众多的企业及其广大职工成为远程教育最广阔的市场和最深厚的学习主体，是学习型社会建设的重要力量，电大要促进自己的远程教育事业持续发展，践行学习型社会建设主力军的新使命，积极拓展自己的办学空间，就需要建立与企业紧密的合作机制，
4、占领与做好企业这一广阔的大有作为的市场，为企业这个学习主体做好全方位的学习支持服务。因此，在学习型社会，校企合作是一个广阔的领域，意义重大。“校企合作、市场运作正是一种符合远程教育发展规律，适应学校和企业双方发展需要而必然形成的共同发展远程教育的新型运作形式。”3。事实上，一些具有前瞻性的高等远程教育机构早已调整办学定位，将继教主战场转为行业、企业。如2005年5月11日，中国电信网上大学员工累计学时达100万小时、注册员工数达26.3万人。网上大学卓有成效，已成为集团员工培训和自学的重要平台与手段。4 2010年出台的国家中长期教育改革与发展规划纲要中也明确提出：“（国家）大力发展现代远程教
5、育，建设以卫星，电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便，灵活，个性化的学习条件。搭建终身学习立交桥，促进各级各类教育纵向衔接，横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。” 成人继续教育多元化，特别是创建学习型社会，电大作为一支主力军，远程教育作为一种最具活力的方式，需要采取更为主动合作的市场策略，建立和谐互动的合作关系，远程教育的广阔市场才能得到积极有效的开拓。1大力宣传互通的现代教育理念1.1终身教育理念终身教育思想产生于二十世纪50年代的法国，代表人物是保罗朗格朗，他认为终身教育是完全意义上的教育，它包括了教育在各个发展阶段之间的有机联系，
6、既包括正规教育，也包括非正规教育。终身教育所要构建的就是学有所教的理想，创造人人皆学，处处可学，时时能学的教育状态，而这最直接和最重要的根源在于知识经济。“所谓知识经济，可以简单地定义为：经济的发展、财富的增长将主要依赖于知识的生产、知识的交换、知识的分配、知识的消费。知识成为最主要的生产要素、增殖能力最强的新型资本，或者说，知识是财富的源泉。”5 电大要努力让合作企业和企业学习者明白，在现代社会，构建终身教育体系是整个社会的广泛行动，学习型组织与学习型个人已成为一种普遍的大众的现象，终身学习成为人们自觉的选择与生活方式。企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，追求稳定的和更高的价值增值和经济效
7、益，就要成为学习型企业，让学习成为自己生存和持续发展最给力的支持，积极学习和掌握新知识、新理论、新技术和新方法。而“现代远程教育正是以终身教育的理念为先导，以特有的教学模式、组织形式、管理方式，为所有公民的终身学习提供无限的选择机会，现代远程教育无疑将成为终身教育教育体系的主体力量” 6。1.2开放教育理念开放教育是一种教育的哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代媒体教育技术及灵活的支持管理服务，为一切有学习愿望的人提供不受限制的学习时空条件和良好的全方位学习环境。开放教育理念也正是电大要大力宣传的理念。这既是终身教育的内涵所在，也是远程教育自身特色显现与企业增强人力资源资本关键所在。以互联网
8、络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间与时间的局限，赋予了现代远程教育开放性的特点。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育不可比拟的优势。1.3优质服务理念优质服务是电大远程教育的核心竞争力，是电大内涵发展的本质要求。电大远程教育坚持内涵发展一定要为社会提供优质的教育服务观念，充分利用现代教育技术和系统优势，以优质的资源、完善的服务和高效合理的运行机制架构起学校与广大企业求学者之间的桥梁，努力满足一切企业学习者个性化的学
9、习需求。这一基础夯实了，校企合作才能得到可持续的发展。30余年来，电大远程教育正是不断探索适应不同学习需求，不断开发、整合与共享优质教育资源，不断开辟综合运用现代技术手段开展远程教育的新路子，为学习者提供了多样化优质教育服务从而赢得了广大学习者的青睐。同时，企业也要得到启迪，为学习者提供适宜的学习时间、资金等后勤保障支持服务，让学习者得到激励与鼓舞。1.4自主学习的理念电大远程教育的一个突出特点就是自主学习。“自主学习模式的核心就是学习者的学习主体地位，形成终身学习的理念，增强学习的能力，这正是现代远程教育的重要特征。”7当然，学员自主化学习，灵活自主地安排时间进行个性化学习也是在辅导教师或助
10、学教师的指导下进行的，也是充分发挥学习者潜能与便利企业在职学习者的一种方式。实践证明，学习者才是办学主导，远程教育中开拓校企合作市场中要以企业的学习者需求为导向，努力激发和指导好员工树立自主学习的理念，积极引导、指导和疏导好成人在职学习者的学习积极性，充分发掘其自强、自主、自励、自信的潜能。2科学设定共赢的教育目标目标是合作的指向，也是合作的动力所在。远程教育校企合作必须建立在利益共同体的基础上，在理念相通的基础上达到人力资源培养与教育市场开拓的融合，拓展远程教育校企合作市场，培养适应社会发展需要的新时代应用型人才已成为学校与企业互惠双赢的战略，成为互惠互利的双赢者。电大拥有优质的远程教育资源
11、，是继续教育的主力军，企业是继续教育的主战场，主力军和主战场的结合是一种双赢的战略性选择。双方可探索工学结合培养模式，推行“订单”培养、委托培训等多种形式，通过如下努力达到各自发展的目标。2.1成为学习型社会的有力建设者学习型社会的建设是整个社会、整个国家的战略目标，教育机构和各个企业、事业单位是学习型社会建设的支柱力量，这一目标的实现要靠教育机构和企事业来具体落实。电大远程教育和企业都要服务国家发展战略需求，在建设人力资源强国中发挥重要作用。电大是面向全体社会成员进行学历教育和非学历教育的高等学校，是全民学习、终身学习的教育组织。电大以推进学习型社会建设为根本目标，远程教育则是进行学习型社会
12、建设的重要平台。企业是科技创新与科技进步的主力军，是学习型社会建设的坚实基础和远程教育的服务主体，通过推动学习型社会建设才能更好地营造学习的氛围，跟上时代的步伐，促进自身的持续健康发展。2.2成为学习型组织的骨干力量建设学习型组织是学习型社会的基本要求，电大远程教育利用计算机网络和多媒体技术，形成了遍及全国的天地网结合、三级互动方便灵活平台、开放的教学和学习环境，它具有传统高等教育所不具有的许多优势，如学习资源丰富、学习方式灵活、师生交互性强、办学成本低廉等等，是学习型组织建设的先行者和主力军。同时，知识经济的迅速崛起与发展也对企业提出了严峻挑战，终身教育、可持续发展战略等成为必然选择，投资人
13、力资源，以学促进成为最有价值的远见之举，有利于开创企业发展的新技术、新领域、新局面。2.3成为学习型个人的积极推动者建设学习型社会的基础最终是落实到千千万万的学习者个人身上，学习成为每个人快乐的追求与生活方式。发挥远程教育的优势，勇于担当学习型社会建设的宣传者和推动者，为每个学习者提供优质的教育，让远程教育成为企业广大学习者“身边的大学”，可为学习型社会建设送去一股现代、灵活、开放、和谐的学习新风。“中国广播电视大学系统就是政府实施高等教育大众化和继续教育社会化的远程教学机构”8。对企业员工来说，通过远程教育得到培训则是个人发展最好和最实惠的福利，企业的每个人都应得到这种优质便捷的素质提升机会
14、，这同样会积极促进企业的持续健康发展。3建立灵活互惠的教育机制机制是合作的保障，也是合作的重要推动力。电大的远程教育要搞好校企合作项目，需要在办学政策、制度和资金等方面形成相互协调的保障机制。3.1政策引导机制政策是最重要的方向标，电大在开拓远程教育市场上，对校企合作要有针对性的政策引导，对企业职工的报名入学手续、学习时间安排、学习课程选择、学习辅导模式、专业测评方式等方面都要符合企业及其学习者的实际条件和实际需要。相应的，企业也要对参加学习的职工给予学习时间、学习经费、学习条件及完成学业后的晋级、晋升机会等方面的物质及精神的政策激励，充分调动学习者学习的积极性和主动性。3.2制度保障机制制度
15、是政策的体现和延伸，校企合作的双方都要把各自的政策导向转化为明确的制度性规定，以确保优惠的政策得到积极、有效的落实，解决好工学矛盾、“充电”与“放电”的矛盾、用好人才与造就人才的矛盾，促进学习者安心参与学习，持续进行学习，乐于主动学习，也保证校企合作的双方得到积极的配合与呼应。3.3资金保障机制学习需要有一定的物质基础来支持，如资金、精力、时间等。为此，校企合作双方应积极地有效协调与统筹规划好，让广大企业的学习者不仅有兴趣、有需要、有追求地学习，也能不为学习中相应的物质条件所困扰。事实上，支持职工学习进修是一种更重要、更有意义的投资。3.4合作交流机制校企合作需要在共同的理念和目标下共建互惠互
16、利的友好合作平台，应成立校企合作的机构负责日常教学活动的管理，要有定期与不定期的联谊项目，要能够正常的交流与合作平台、渠道。远程教育依托电大“天网、地网、人网”系统资源，为企业学习支持服务，本身就是一个优质的学习交流平台，可满足企业建设“学习型组织”、“学习型个人”的内在要求。远程在线平台，及BBS、QQ群等交互式的交流平台等，都十分便于学校教师和企业学习者实时及异步教学、辅导与交流。电大要抓住企业创新创业增产高效需要教育智力支持这一需求，全力打造远程教育优质学习平台，让企业学有所教。4积极建设共享的教育资源现代远程教育利用各种网络给学习者提供了各种丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，
17、打破了资源的地域和属性特征，可以集成利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了学习成本。搞好校企合作必须在互利平台的基础上各取所需，共享相关的教育资源，以达到优势互补、1+12的成效。4.1共享优质师资资源电大的名师和企业的专家都是属于优质师资资源，电大的教育专家通过远程或亲临企业进行专业施教辅导，企业的专家可以受聘为远程教育的教师，这样会有利于企业职工的学习。4.2共享优质课程资源课程教学资源是校企合作的基础性条件，电大远程教育的课程教学资源突出理论性特点，而企业的课程教学资源则突出实践性的特点，互相
18、弥补就可取长补短，形成和谐统一的关系。电大远程教育要根据社会发展和企业特点送上适销对路的各类课程教学资源，如职业技能、管理科学、文化素养、健康娱乐等等。4.3共享项目成果校企合作需要形成一个利益共同体，围绕一定的合作项目相互来访交流本身就是共享方式，可在符合一定规范的情况下相互开放与共享一定的优质项目资源，如双方共同的研发成果，这样可以将项目成果的效益最大化。5认真拟定合理的教育评价标准成果是合作的结晶，也是持续合作的利益焦点，校企合作的成果需要得到双方的认可才是公正有价值的。同时，科学的评价还具有良好的导向、激励功能。远程教育校企合作必须全面、协调与可持续发展观的指导下客观而系统地评价双方合
19、作的成绩与效果。5.1共同建立评价标准体系校企合作双方是一个利益共同体。校企合作的成效如何要看双方的需要是否得到满足，围绕工学结合、学用结合、学以致用、用以所学来验证远程教育教学效果，看能否给双方带来预期的目标。因此评价标准应是双方共同拟定，质量标准要得到共同认可，既能符合远程教育的质量要求，又符合企业教育培训和企业发展的质量标准。5.2共同进行科学评价活动评价本身是一个过程，标准的执行是其中重要的环节，双方也应共同组建评价小组来全面、客观、规范地操作与评价合作结果，总结成果，分析问题，围绕互惠互利和持续发展原则不断完善，这样才能更好激励与引导远程教育校企合作向着良性的轨道前进。总之，“校企合
20、作、市场运作是现代远程教育试点中的重大理论问题，也是国际、国内远程教育发展中不可回避的问题，已被列为教育部现代远程教育发展的八个重点课题之一，意义重大。”9参考文献1朱新均.学习型社会建设的理念、路径和对策J.现代远程教育研究，2011(1).2彭坤明.中国现代远程发展论纲M.南京：南京师范大学出版社，2006.3赵敏.校企合作开展远程教育的探索与启示J.中国远程教育，2001（9）. 4蒋跃瑛 张辉.大型员工培训的战略选择J.中国远程教育（资讯），2005（7）. 567彭坤明.中国现代远程发展论纲M.南京：南京师范大学出版社，2006.8路新民，魏志慧.远程高等教育与政府、大学、市场的关系
21、本刊记者与保罗克拉克教授的对话纪实与思考J.开放教育研究，2007（2）.9赵敏：校企合作开展远程教育的探索与启示J.中国远程教育，2001（9）.作者简介袁彩哲，江苏宿迁人，常州市广播电视大学副教授，主要研究方向：课程与教学论、职业教育。责任编辑烽燧我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、
22、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要
23、的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一
24、；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品
25、德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说
26、：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我
27、封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
