辽宁省五制初等(学前)教育专业三级升本科.doc

《辽宁省五制初等(学前)教育专业三级升本科.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省五制初等(学前)教育专业三级升本科.doc（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、辽宁省五年制初等(学前)教育专业三年级升本科考 试 纲 要本考试纲要依据教育部2002年制定的语文、数学、英语教学大纲，参考2005年辽宁省高考大纲，结合我省五年制初等（学前）教育专业三年级学生学习实际及高师院校的需要制定的。五年制初等教育专业三年级升本科考试是为高师本科院校选拔合格人才的综合性考试，目的是选拔具有高师本科学习基础，学习能力及培养前途的人才。考试科目有语文、数学、外语、心理学和教师职业技能，考试时间大致与高考同步，其中语文、数学、外语与高考相应科目同时进行，心理学考试与小综合同时进行（时间90分钟），教师职业技能考时一般在五月份进行。本纲要包括语文、数学、英语、心理学、教师职业

2、技能五部分。语文考试纲要本纲要根据五年制初等(学前)教育专业前三年语文教学的知识层次、能力层次及初等（学前）教育专业大学本科招生考试的需要编写。此考试重在考察应试者的语文基本能力及语文综合素质，既注重语文基本知识的考核，又注重分析综合、表达应用、鉴赏评价等能力的考核，同时也关注应试者思维品质（发散思维、求异思维等）及人文修养。考试要求五年制初等（学前）教育专业三年级升本科语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。1.识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。2.理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。3.分析综合 指分解剖析和归纳整理。是在识记和

3、理解的基础上进一步提高了的能力层级。4.表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。5.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。对这五个能力层级均可有难易不同的考查。考试内容考试内容如下：1语言知识和语言表达识记现代汉语普通话的字音识记现代汉语常用字的字形正确使用标点符号正确使用词语（包括成语）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱语言表达简明、连贯、得体正确识别并运用常见的修辞手法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问2文学常识

4、和名句名篇能识记文学常识，默写常见的名句名篇识记中国重要作家的时代及代表作识记外国重要作家的国别及代表作识记文学体裁常识默写常见的名句名篇3古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解与现代汉语不同的句式和用法理解并翻译文中的句子筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度4现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分折概括作者在文

5、中的观点态度根据文章内容进行推断和想象鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度5写作能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章考试内容具体说明如下：现代文阅读记叙文：1叙事记叙文：叙述的要素叙述的人称叙述的线索和顺序2写人记叙文：人物描写的方法3写景记叙文：写景的顺序抓住景物的特征写景寓情于景、情景交融的写法“游记”的特点，记游的顺序“参观记”的特点，参观的顺序，参观记中体现出来的思想4状物记叙文：描写的方法理清状物层次状物记叙文蕴含的情态说明文：说明文特点及分类说明的顺序说明的方法文艺性说明文的特点说明的语言要求议论文：议论文的要素议论文对论点、论据的基本要求

6、议论文的基本结构形式议论文的论证方法议论文的语言特点政论文的特点思想评论的特点演讲词的含义、特点散文： 体味散文的意境美及情趣情以物兴、寄情于物的写法散文中传递的历史意蕴及文化意味新闻： 新闻的特点消息的结构通讯的特点报告文学的新闻性和文学性小说： 小说的特点、分类小说的主题小说中的人物形象小说情节的一般特性小说的叙事角度及叙事美环境在小说中的作用诗歌： 诗歌的思想感情诗歌的节奏和韵律诗歌的意象、象征、想象诗歌语言运用的几种常用方法（比兴、夸张、拟人、重叠）戏剧： 戏剧的特点戏剧中的人物的语言戏剧中的矛盾冲突文言诗文阅读古代汉语：1实词的理解：古今词义的异同一词多义通假字词类活用：A使动用法

7、B意动用法 C名词用作动词 D名词用作状语2虚词的理解：了解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、然、 若、所、为、焉、也、以、 矣、因、于、与、则、者、之3特殊句式：判断句宾语前置省略句被动句古代文学重点篇目：先秦文学诗经：关雎、硕鼠、氓、蒹葭历史散文：郑伯克段于鄢、召公谏弭谤、邹忌讽齐王纳谏、 触龙说赵太后诸子散文：季氏将伐颛臾、鱼我所欲也、劝学、庖丁解牛楚辞：涉江秦汉魏晋南北朝文学散文：过秦论、廉颇蔺相如列传、兰亭集序诗歌：焦仲卿妻并序、行行重行行、迢迢牵牛星、短歌行、白马篇、晚登三山还望京邑辞赋：归去来兮辞唐五代文学诗歌：送杜少府之任蜀川、从军行、在狱咏蝉、独不见、

8、登幽州台歌、春江花月夜、梦游天姥吟留别、临洞庭湖赠张丞相、从军行、山居秋暝、使至塞上、蜀道难、燕歌行、走马川行奉送封大夫出使西征、登高、琵琶行、钱塘湖春行、酬乐天扬州初逢席上见赠、金铜仙人辞汉歌、登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史、过华清宫、赤壁、夜雨寄北、无题散文：师说、种树郭橐驼传、秋日登洪府滕王阁饯别序、阿房宫赋、段太尉逸事状词： 菩萨蛮（小山重叠）、菩萨蛮（人人尽说）、谒金门（风乍起）、相见欢（无言独上西楼）注：古代文学常识见教材“文学概说”部分写作写作部分的考核既是对学生写作能力的考核，又是对学生思维能力的考核。作文命题最大限度地减少限制，降低审题难度，留给学生极为广阔的写作天地。鼓

9、励考生对文体进行突破与创新。考试形式与试卷结构答卷方式：闭卷，笔试。试卷内容、题量、赋分分别如下： 1.语言知识和语言表达， 24分2.文学常识和名句名篇， 10分3.古代诗文阅读， 26分4.现代文阅读， 30分5.写作， 60分各类题型的占分比例如下： 1.单项选择题 2.多项选择题 3.古文翻译题 4.填空题 5.简答题 6.写作题 1占28% 2-6占72% 考试时间考试限定用时为150分钟。考试依据的教材考试以辽宁省师范（高职高专）院校初等（学前）教育专业教材编写委员会组织编写的语文教材为依据，其中包括：阅读第一册（上、下） （辽海出版社）阅读第二册（上、下） （辽海出版社）阅读第三

10、册（上、下） （辽海出版社）文学第一册 （辽海出版社）文学第二册 （辽海出版社）文学第三册 （辽海出版社）现代汉语 （辽海出版社）古代汉语 （辽海出版社）写作（理论部分、实践部分） （辽海出版社）数学考试纲要考试要求本考试纲要是根据教育部2002年颁布的全日制普通高级中学数学教学大纲制定的。数学考试的宗旨是：测试中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。考试内容以教育部2002年颁布的全日制普通高级中学数学教学大纲规定的教学内容为主，作为我省五年制初等（学前）教育专业三年级升本科高考的数学试题的命题范围。关于考试

11、内容的知识要求和能力要求作如下说明：1、知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是了解、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包含低一级的层次要求。（1）了解：要求对所列知识内容有初步的、感性的认识，知道有关内容，并能在有关的问题中直接应用。（2）理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、举例或变形、推断，并能够利用知识解决有关问题。（3）灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。2、能力要求（1）逻辑思维能力：会对问题和资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推断；能准确、清晰、

12、有条理地进行表述。（2）运算能力：会根据概念、公式、法则进行数、式、方程的正确运算和变形；能分析条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计，并能进行近似计算。（3）空间想象能力：能根据条件画出正确地图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变形。（4）分析和解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。（5）创新能力：能用数学眼光看世界，能用发散求异的思维方式有创造性的解决实际问题。考试内容 1、集合

13、、简易逻辑集合 子集 全集 补集 交集 并集 逻辑联结词 四种命题 充分条件 必要条件 充要条件。考试要求理解集合、子集、交集、并集、补集的概念；掌握有关术语和符号，能正确表示集合；理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，四种命题及其相互关系；掌握充要条件的意义。了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义。2、函数 映射 函数的单调性 反函数 互为反函数的函数图象间的关系 指数概念的扩充 有理数指数幂的运算性质 指数函数及其性质 对数 对数的运算性质 对数函数及其性质。考试要求理解函数、分数指数、指数函数、对数、对数函数的概念。掌握有理指数幂、对数的运算性质，指数函数、对数函数的图象

14、和性质，并能应用它们解决某些简单的实际问题。了解映射、函数单调性、反函数的概念和互为反函数的函数图象间的关系。 3、数列数列 等差数列及其通项公式 等差数列前n项和公式 等比数列及其通项公式 等比数列前n项和公式 。考试要求理解数列、等差数列、等比数列的概念，掌握 等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式，能应用公式解决简单的实际问题。了解数列通项公式的意义，递推公式是给出数列的一种方法。 4、三角函数角的概念的推广 弧度制 任意角的三角函数 同角三角函数的基本关系式 正弦、余弦的诱导公式 两角和与差的正弦、余弦、正切 二倍角的正弦、余弦、正切 正弦函数、余弦函数的图象和性质 函数 正切函数

15、的图象和性质 已知三角函数值求角。考试要求理解任意角的概念，弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算。掌握任意角的三角函数的定义、三角函数值的符号、三角函数的性质、同角三角函数的三个基本关系式与正弦、余弦的诱导公式，两角和、两角差、二倍角与半角的正弦、余弦、正切公式。能正确地应用三角公式进行简单三角函数式的化简、求值及恒等式的证明。了解任意角的余切、正割、余割的定义、周期函数与最小正周期的意义，奇偶函数的意义，正、余弦，正、余切函数图象，会用“五点法”画正弦函数、余弦函数 和函数的简图。5、不等式不等式 不等式的基本性质 不等式的证明 不等式的解法 含有绝对值的不等式 一元二次不等式 分式不等

16、式。考试要求掌握不等式的性质及其证明、证明不等式的三种方法、两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用。掌握绝对值不等式、一元二次不等式和简单分式不等式的解法。了解不等式 6、直线和圆的方程 直线的倾斜角和斜率 直线方程的点斜式、两点式和一般式 两条直线平行与垂直的充要条件 两条直线的夹角、交点 点到直线的距离 。 曲线与方程的概念 由已知条件列出方程 圆的标准方程和一般方程。考试要求理解直线斜率的概念掌握求直线斜率的公式。掌握直线方程的点斜式和一般式，能根据条件求出直线方程。掌握两条直线平行与垂直的充要条件，并能解答有关问题，能根据直线的方程判断两条直线的位置关系。会求

17、两条直线的交点、夹角和点到直线的距离。掌握圆的标准方程一般方程，理解圆的参数方程。会用二元一次不等式表示平面区域。了解参数方程的概念、简单的线性规划问题和线性规划的意义。 7、圆锥曲线 椭圆及其标准方程 椭圆的简单几何性质。双曲线及其标准方程 双曲线的简单几何性质。抛物线及其标准方程 抛物线的简单几何性质。考试要求掌握椭圆、双曲线和抛物线的定义、标准方程及简单几何性质，能根据所给条件求圆锥曲线的方程及画圆锥曲线的草图。了解圆锥曲线的的一些实际应用。 8、直线、平面、简单几何体 平面及其基本性质 平行直线 异面直线 异面直线所成的角 异面直线的公垂线 异面直线间的距离 直线和平面平行的判定与性质

18、 直线和平面垂直的判定与性质 点到平面的距离 斜线在平面上的射影 直线和平面所成的角 三垂线定理及其逆定理。 两个平面平行的判定与性质 平行平面间的距离 二面角及其平面角 两个平面垂直的判定与性质。多面体 棱柱 棱锥 正多面体 球。考试要求了解空间两条直线、直线和平面、两个平面的位置关系，并能画出图形。掌握平面的基本性质，会表示平面。掌握两条直线所成的角和距离的概念，（对于异面直线的距离，只要求会利用给出的公垂线计算距离）。能运用上述概念以及有关两条直线、直线和平面、两个平面的平行和垂直关系的性质与判定，进行论证和解决有关问题。（对于异面直线上两点距离公式不要求记忆）。了解棱柱、棱锥、多面体、

19、球的概念和欧拉公式。掌握棱柱、棱锥、球的性质及球的体积和表面积公式。会用斜二测法简单的棱柱、棱锥的直观图。 9、排列、组合、二项式定理分类计数原理与分步计数原理 排列 排列数公式 组合 组合数公式 组合数的性质 二项式定理 二项展开式的性质 。考试要求掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单问题。理解排列、组合的意义，掌握排列数与组合数的计算公式，组合数的两个性质，并能应用它们解决一些简单的应用题。掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能应用它们计算和论证一些简单的问题。 10、概率随机事件的概率 互斥事件有一个发生的概率 相互独立事件同时发生的概率 独立重复试验。考试要求了

20、解随机事件和等可能事件概率的意义，会计算一些等可能事件的概率。了解互斥事件与相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的乘法公式计算一些事件的概率，会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。 11、复数复数的概念 复数的几何意义 复数的加法与减法 复数的乘法与除法 复数的向量表示 复数的三角形式 复数的三角形式的乘法、除法、乘方、开方。考试要求理解复数及其有关概念。掌握复数的代数、几何、三角表示及其转换。掌握复数的运算法则，能正确地进行复数运算。掌握在复数集中解实系数一元二次方程和二项方程的方法。12、极限数学归纳法、数列与函数的极限 极限的四则运算 函数的连续性 考

21、试要求了解数学归纳法原理，能用数学归纳法证明一些简单问题。理解数列极限和函数极限的概念，掌握极限的四则运算法则，会求一些简单的数列与函数的极限。了解连续的意义，能判断一些简单函数在某点处是否连续。考试形式与试卷结构 （一）考试形式采用闭卷、笔试形式。全卷满分为150分。 （二）内容与赋分 1、集合、简易逻辑 约 8分 2、函数 约 26分 3、数列 约 10分 4、三角函数 约 28分 5、不等式 约 11分 6、直线和圆的方程 约 9分 7、圆锥曲线 约 11分 8、直线、平面、简单几何体 约 18分9、排列、组合、二项式定理 约 11分10、概率 约 8分11、复数 约 5分12、极限 约

22、 5分（三）类型题比例 1、选择题 约 30 % 2、填空题 约 10 %3、解答题 约 60 %考试时间考试限定用时为120分钟。考试依据的教材全日制普通高级中学教科书（必修） 数学第一册（上） 人民教育出版社中学数学室编著 人民教育出版社出版2003年7月第2次印刷第一册（下） 人民教育出版社中学数学室编著 人民教育出版社出版2003年12月第1次印刷第二册（上） 人民教育出版社中学数学室编著 人民教育出版社出版2004年7月第3次印刷第二册（下） 人民教育出版社中学数学室编著 人民教育出版社出版2004年12月第2次印刷全日制普通高级中学教科书数学第三册（选修）人民教育出版社中学数学室编

23、著 人民教育出版社出版2005年4月第5次印刷英语考试纲要考试要求以全日制高级中学的主要教学内容为基础，以全日制普通高级中学英语教学大纲为依据，结合五年制初等(学前)教育专业三年级学生的学习实际，在知识的深度和广度上略低于高中三年级水平。考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部2000年颁发的全日制高级中学教学大纲（实验修订版），并考虑五年制教学实际，制定本学科考试内容。1名词名词的数；名词所有格； 名词在句中的作用。2冠词 不定冠词；定冠词；零冠词的用法。3代词人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词；疑问代词。4数词基数词和序数词的构成及其用法；分数、小数和倍数的

24、构成及其用法；时间、年代、年龄的用法。5介词常用介词及其用法；介词与某些动词、形容词、名词的固定搭配；介词短语及其用法。6形容词和副词形容词和副词的句法功能； 形容词和副词的比较级和最高级的构成及其用法。7动词（1） 动词的分类及其基本形式动词的分类：及物动词和不及物动词；系动词；助动词；情态动词。动词的基本形式：过去式；过去分词；现在分词；不规则动词的形式。（2） 动词的时态：动词主要时态的构成及其用法：熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时，过去将来时，了解现在完成进行时、将来进行时、将来完成时、将来完成进行时。(3) 非谓语动词非谓语动

25、词：不定式、动名词、分词的形式及主要用法。(4)被动语态被动语态的构成及基本用法、各种常用时态的被动语态的用法(5)虚拟语气虚拟语气的常见形式及其基本用法。8连词并列连词及其用法；从属连词及其用法。9五种基本句型： S+V+P S+V S+V+O S+V+IO+DO S+V+O+C10句子的种类：陈述句（ 肯定句和否定句 ）；疑问句（ 一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、选择疑问句；祈使句；感叹句。11句子类型简单句；并列句；复合句；并列复合句。复合句包括：(1)名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。(2)定语从句： 定语从句的种类、构成及常用关联词。(3)状语从句： 时间状语

26、从句、地点状语从句、方式状语从句、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句、原因状语从句、让步状语从句的用法12. 强调 认识词汇在句中所起的强调作用及强调句型。13倒装 考试形式与试卷结构考试形式为：闭卷、笔试；满分为150分。试卷由五部分构成第一部分：词汇与结构测试考生运用语法知识的能力及词汇知识的能力，着重考查常用句型结构及教学大纲规定的四会词汇（包括高中三年级词汇）。第二部分：会话 测试考生理解会话的能力，对话以日常生活和实用的交际性内容为主。第三部分：阅读理解测试考生从书面文字材料获取信息的能力，文字材料包括文化、社会、常识、科普及人物等方面。主要测试以下阅读技能：1、了解语篇和段落

27、的主旨和大意。2 、掌握语篇中的事实和主要情节。3、 对句子和段落进行推理。 4、 了解作者的目的态度和观点。5、 根据上下文正确理解生词的意思。第四部分：完型填空测试考生综合运用英语基础知识的能力，能根据上下文的逻辑关系、语法结构的对空白处所缺的内容进行合理的推测和选择。第五部分：翻译测试考生将英语译成汉语或将汉语译成英语的能力，所译材料为句子。第六部分：写作测试考生的英语写作能力，形式为命题作文或应用性文字，教材内所涉及的写作体裁，大约80-100字左右。写作题材包括：1）应用文： 1. 写信(包括写电子邮件、写感谢信等) 2. 写影评 3. 便条 4. 通知2) 记叙文： 要求考生根据所

28、给情景，用英语写一篇80-100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供的形式有图表、提纲等。3) 说明文试卷题型比例题号测试项目测试内容题型题数分值I词汇与结构句法结构、语法及构词法单项选择5050II会话情景对话单项选择1010III阅读理解语篇单项选择2040IV完型填空语篇单项选择2020V翻译句子单项选择510VI写作命题作文或应用文书写120考试时间考试限定用时为120分钟。考试依据的教材1. 全日制普通高级中学教科书( 实验修订本.必修) 高中一年级上、下册2. 全日制普通高级中学教科书（必修）高中一年级上、下册；高中二年级上、下册心理学考试纲要（初等教育专

29、业）根据五年制初等(学前)教育专业心理学教学特点及小学教育专业大学本科招生考试的需要制定本考试大纲。考试能力要求能力要求包括三个方面：记忆、理解、运用。一、记忆：正确识别和回忆心理学的基础知识。二、理解：领会并能解释有关心理学的基本概念、基本观点及基本规律。三、运用：在理解的基础上，运用所学知识分析和解决实际问题。对能力的考核均体现在不同的知识考核内容中，且上述三方面的能力均可有难易不同的考查。考试内容考试内容及相应的能力层级如下：一、小学生心理包括绪论、小学生的认识过程、小学生的情感过程与意志过程、小学生的个性倾向性、小学生的个性心理特征等内容。1、 记忆：基本概念及其分类：感觉、知觉、注意

30、、记忆、表象、想象、思维、情感、意志、个性、需要、兴趣、能力、气质和性格心理现象的构成；心理学的研究方法；思维品质的判断指标2、理解：心理的实质感觉和知觉的特性；记忆过程的分析；小学生的感知的特点及培养；注意的品质；思维过程认识、情感、意志的关系；小学生情感、意志发展的特点小学生需要、兴趣的发展气质类型的表现；小学生能力的差异；性格与气质；小学生性格的发展3、应用：如何培养小学生良好的注意力、记忆力、想象力、思维能力、情感与意志小学生需要、兴趣、能力、性格的培养；气质的了解与个别施教二、教学心理包括学习概述、学习动机、学习迁移、知识的学习、技能的学习、问题解决与创造性的培养等内容。1、 记忆：

31、学习、学习动机、学习迁移、知识、技能、问题、问题解决的含义及其分类；创造性的含义和主要特征2、理解：学生学习的特点学习动机与学习效果的关系；小学生学习动机的特点影响小学生迁移的因素；小学儿童迁移的差异知识学习的分类；知识学习的过程动作技能与智力技能的关系；动作技能与心智技能的形成影响问题解决的主要因素；创造性思维；问题解决的过程3、应用：小学生学习动机的培养和激发迁移规律在教学中的应用知识的获得、保持、提取与应用小学生技能的培养提高问题解决能力的教学；创造性的培养三、德育心理包括品德的形成与发展、自我意识的发展与提高、群体心理与人际关系的调适等内容。1、 记忆：品德及其心理结构；自我意识及其心

32、理成分学生群体、班级人际关系的含义与特征；群体凝聚力2、 理解：小学生品德形成的心理过程小学生自我意识的发展影响班级人际关系的社会心理因素3、 应用：小学生品德的培养；小学生过错行为的矫正提高自我评价水平，促进自我意识的发展小学儿童人际关系的指导与调节四、 教师心理1、记忆：教师的心理品质2、 理解：教师威信形成与维护；教师心理问题、维护与增进教师心理健康的途径考试形式及试卷结构一、答卷方式：闭卷、笔试。试卷满分为100分。二、试卷结构1、内容比例小学生心理 约40教学心理 约40德育心理 约15教师心理 约52、题型比例基本概念 15填空 15选择题 15简答题 20论述题 15应用题 20

33、3、难度比例较容易题 约35中等难度题 约50较难题 约15考 试 时 间考试时间为90分钟。考试主要参考教材辽宁省师范（高职高专）院校初等（学前）教育专业教材心理学，辽海出版社。幼儿心理学考试纲要（学前教育专业）.考试要求为了便于考察,本学科考试要求由低到高分为三个层次:了解,理解,应用,且高的层次要求包含低一级的层次要求。了解:对所学的幼儿心理学知识有初步、感性的认识,能够正确复述、辨认或直接使用。理解(掌握):领会所学幼儿心理学知识含义,能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题,即不仅 “知其然”,还能“知其所以然”。应用:系统掌握幼儿心理学知识的内在联系，能提取有效信息分析、论证、解

34、决一些实际的心理问题。对能力的考核均体现在不同的知识考核内容中,并且上述三方面的能力均有难易不同的考察。.考试内容一、幼儿心理学的一般问题1. 绪论考试内容:幼儿心理学的研究对象与任务；儿童观；幼儿心理学的研究方法。考试要求:(1)理解心理学、幼儿心理学的概念,掌握心理现象的组成,了解幼儿心理学家追寻的目标。(2)了解西方早期的儿童观及科学儿童心理学的产生,掌握现代儿童观的具体内容。(3)理解观察法、调查法、实验法、测验法的概念,并掌握这些研究方法在具体应用中需要注意的事项。2、心理发展的基本问题考试内容:心理的实质。影响儿童心理发展的因素。考试要求:(1)理解心理的实质。(2)掌握遗传因素和

35、生理成熟对幼儿的心理发展的影响作用。(3)掌握环境和教育因素对幼儿的心理发展的影响与作用。(4)掌握幼儿自身的心理和幼儿活动的关系。3、幼儿心理发展年龄特征考试内容:年龄特征,幼儿心理发展的一般年龄特征。3岁前幼儿心理发展的年龄特征。34岁幼儿心理发展特点。45岁幼儿心理发展特点。5-6岁幼儿心理发展特点。考试要求:(1)理解儿童心理年龄特征的概念。(2)掌握幼儿心理发展的一般特征。(3)了解3岁前儿童心理发展的年龄特征。(4)掌握34岁儿童心理发展的年龄特征。(5)掌握45岁儿童心理发展的年龄特征。(6)掌握56岁儿童心理发展的年龄特征。二、幼儿的认知与言语的发展4、幼儿的感觉与知觉考试内容

36、:感觉与知觉的概念、种类、特性,错觉的定义及应用。幼儿的感觉与知觉特点。幼儿的观察力的发展特点及培养。考试要求:(1)理解感觉和知觉的概念及二者间的关系,了解感觉与知觉对人类的意义及种类,掌握感觉与知觉的特性。(2)了解错觉的定义及在生活中的具体应用。(3)掌握幼儿感知觉发展的主要特点,掌握培养幼儿感知觉的一些具体方法,并能结合所学知识对有关问题进行说明。(4)掌握幼儿观察的发展特点,掌握幼儿观察力的培养方法。5、幼儿的注意与记忆考试内容:注意的概念及注意的外部表现,注意的种类。儿童注意发展的一般趋势,幼儿注意的发展特点。注意的规律与幼儿的活动。记忆的概念与记忆的种类,记忆过程的分析。幼儿记忆

37、的年龄特征,幼儿记忆力的培养。考试要求:(1)理解注意的概念,掌握注意的外部表现,掌握注意的种类。(2)了解儿童注意发展的一般趋势,掌握幼儿注意的发展特点。(3)理解注意的规律,掌握培养幼儿良好注意的方法,并能运用所学的知识分析一些简单的心理现象。(4)理解记忆的概念,掌握记忆的种类,了解记忆的过程。(5)掌握幼儿记忆的年龄特征,掌握幼儿记忆力培养的方法。6、幼儿的学习与游戏考试内容:学习的性质,儿童学习的四种基本方式,幼儿学习的特点,幼儿学习的内容。幼儿游戏的发展,游戏的性别差异,游戏对幼儿心理发展的价值考试要求。(1)了解学习的性质,理解幼儿学习的四种基本方式,掌握幼儿学习的特点及内容,并

38、能运用所学的知识分析、评价当前幼儿学习的现状。(2)掌握幼儿游戏的发展分类,了解幼儿游戏的性别差异,认识游戏对幼儿心理发展的价值。7、幼儿的想象与思维考试内容:表象的概念,特征,作用。想象的概念,功能,想象的综合作用,想象的种类。幼儿想象的特点。思维的定义,思维的过程,思维的种类。幼儿期思维发展的趋势。幼儿期思维发展的一般特点。考试要求:(1)理解表象的概念及特征,理解表象的作用。(2)理解想象的概念及功能,掌握想象的综合作用,掌握想象的种类。(3)掌握幼儿的想象特点,并能应用所学的知识分析有关心理现象。(4)理解思维的概念,掌握思维的过程及思维的种类。(5)了解幼儿期思维发展的趋势。(6)掌

39、握幼儿期思维发展的一般特点,能够应用所学知识解决相关问题。8、幼儿语言的发展考试内容:语音发展的顺序,我国幼儿语音发展的基本趋势。幼儿词汇的发展特点。幼儿语法的发展特点。幼儿言语表达能力的发展特点。幼儿内部言语的发生发展,幼儿书面言语的掌握。幼儿口语的培养。考试要求:(1)了解语音发展的顺序,认识我国幼儿语音发展的基本趋势。(2)掌握幼儿词汇发展的特点。(3)掌握幼儿语法发展的特点,能够应用所学知识对幼儿的“语言”进行分析。(4)掌握幼儿言语表达能力的发展特点。(5)掌握幼儿内部言语的产生,了解幼儿书面言语的掌握特点。(6)掌握幼儿口语培养的方法。9、幼儿智力的发展考试内容:智力,智商,智力测验。幼儿智力发展的一般趋势。创造力,幼儿创造力的培养。多元智力理论。当代其他智力理论。考试要求:(1)了解智力,智商,智力测验的概念。