《1131.校园BLOG引领教师走向专业成长自我实现之路.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1131.校园BLOG引领教师走向专业成长自我实现之路.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、校园BLOG引领教师走向专业成长自我实现之路 【摘要】“教师专业成长”作为时代的最强音，应渐渐转变到关注教师自主意识的唤醒和自我成长能力的培养上来。为了应对传统教研的“填鸭式”和“精英式”培训局限，我校提出了借助“校园BLOG”这个崭新平台引领教师走专业成长自我实现之路的设想。我们的研究实践是打造BLOG平台，在开放中求发展；致力专家组建设，在引领中前行；优化校本教研模式，在互动中教研；拓展校本培训渠道，在共享中提升。通过研究，取得的成效有：校园BLOG引领教师持续发展，改变教师成长环境。在后续研究中，我们思考要专家指导，提升层次；善于激励，持续发展。【关键词】教师专业成长 自我实现 校园BL
2、OG一、研究成因“教师专业成长”应该说是当前教育界的热门话题，此类研究也为数众多，但究其本质，大都注重外部条件对教师发展影响的探索，强调外因对教师专业成长的促进作用，忽视了教师自身的成长需求，弱化了教师自主意识与自我成长的能力。与此相对应，教研活动也多沿袭传统的定时、定点、定人、“填鸭式”、“精英式”的培训方式，教师们兴味索然，收效甚微。殊不知，随着现代教育技术的普及，以计算机、网络为载体的BLOG已悄然而至，成为促进教师成长的崭新平台。它使教师们跨越时空局限，进行知识分享、经验交流，促进了教学研究与反思，实现了真正意义上的同伴互助、专业引领、自我实现。因此，本着校本教研“吸纳全体教师参与，介
3、入教学全过程”的出发点，我们开始构建校园BLOG，通过对教师写作BLOG的实践研究，打造了教师学习共同体，营造了学习、实践、反思的教学氛围，造就了探究问题的团队，培育了教师的团结协作精神，引领教师走向了专业成长自我实现之路。二、研究实践（一）打造BLOG平台 在开放中求发展1栏目不断丰富在领导、专家的关注下，一实小校园BLOG日益丰满，栏目设置不断丰富。2006年12月底建站，我们设置了“在线学习”“教学随笔”“教育叙事”“闲暇絮语”“读书心得”等五个版块。在发展中，教师不断提出栏目建设的建议，我们逐渐增加了“点击名师”“教学现场”“技术支援”等栏目，把BLOG定位为“教师探索天地、学术交流平
4、台”。2制度长效跟进学校建立起以校长为第一责任人的校本教科研制度，规定：所有教师外出学习，都要通过BLOG交流学习心得和收获；每次研究课，授课教师都必须将教学设计、说课、课后反思上传，听课教师必须将听课后的思考上传；教师每月必须上传2篇教学随笔和一篇优秀教学设计。学校还通过优秀博客日志评比、“我与一实小博客”征文比赛、“星级博客教师”评比等活动表彰优秀的博客作者，对教师进行激励，增强他们参加教科研的自信心，并把教师通过BLOG参与校本教科研的工作和业绩与教育教学工作一并列入对教师的评价内容。3活动有序优化学校根据不同时期的工作重点或当前教育教学中的热点话题，引导教师围绕相应主题在BLOG上深入
5、交流。如二月份教师开展读书活动，侧重写“读书心得”，博客节活动前夕，组织博客心语评比等活动。学校还成立了一实小论坛小组，小组成员成为学校办好校园BLOG的骨干。（二）致力专家组建设，在引领中前行校本教研不能没有专家引领，我们在构建教师学习共同体时，致力于本校“专家组”的建设。两年来，一个由特级教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀、教研组长以及县级（含）以上课题、论文、优质课获奖者组成的本校“专家组”已经形成，他们成为一实小BLOG的核心力量，在校本教研中发挥着引领作用。1行动引领专家组成员自己积极撰写日志，并对他人的日志发表评论。如版主“sychengzhang”共发表日志45篇、评论151条
6、、留言28则。为了推动一实小BLOG的发展，他先后发表了教师进修，修什么，怎么修读读，感受点快乐！教而思之天地宽也谈教育叙事等日志。正是他和专家组成员的这些日志，使教师们了解了BLOG，激发了写博、发博、看博、赏博、评博的兴趣和热情，使他们的工作和生活有了BLOG陪伴。以“sychengzhang”为代表的专家组成员积极而有效的行动，在教师中起着无声的示范作用，引领着全校教师发展。2理念引领教师们知道，要想成为一名学者型的教师，实现持续成长，除了拥有学科的专业知识和技能外，必须具有深厚的教育理论修养、广阔的教育前沿视野、敏感的教育问题意识、过硬的教育科研能力。专家组是学习共同体中的一个注重学习
7、先进理念的群体，也是相对掌握较多先进理念的群体，因此能对其他教师起理念引领的作用。在不同的学习时期，他们会抛出一些有针对性的主题，引发教师们思考、学习，还会收集一些资料放在BLOG的相关栏目中，与大家分享。例如，为了指导教师开展教科研工作，“sychengzhang”在BLOG上陆续发表了有关课题的选题教育论文撰写有感论文的选题与成果的表达漫谈教学论文写作怎样写科研日记等日志，指导老师们选题、写论文，并与大家分享自己的心得。这些日志，犹如星星之火，许多教师正是浏览了这些日志后才在教科研的海洋中起航的。（三）优化校本教研模式，在互动中教研一实小BLOG的出现，优化了一实小的校本教研模式。专业引领
8、、实践反思、全员参与、交流分享、伙伴互助、共同成长，是我们的教研理念。学科常规教研工作 “大（小）组说上评活动”一般程序是：执教老师独立进行教学设计指导组指导、帮助修改教学设计试教（指导老师参加听课）指导组对试教情况进行评议，指导修改正式上研究课、全组教师听课组内评课、反思执教老师上传说课稿、教学反思、教学设计，听课老师上传听课感受，利用BLOG继续交流。跟以往相比，这样的教研活动更规范、更有效。具体表现在解决问题及时、互动交流广泛，教师精心设计的教学资源能发挥长效作用。一实小BLOG极大地增强了教师参与教研的自主性，每一个教师都在自我反思的基础上，开放思想，畅所欲言，大大加强了对课程的专业切
9、磋和合作研究，做到互相学习，彼此支持，分享经验，共同成长。一实小BLOG还增强了教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性、实现互动交流的广泛性，可以让教师精心设计的教学资源充分发挥作用，让每一个参加活动的教师受益；在延展教研时空的基础上，为全校教师建立起一种新型的互动关系，架构起一条人人可以畅所欲言的通道，打造出专业引领、资源共享的空间，形成了一种多元开放、多向互动、多方支撑的网上教研新格局。（四）拓展校本培训渠道，在共享中提升教师是通过教学实践成长的，新的教育思想和新的教育观念只有在课程改革中通过教育教学的实验探索才能逐步确立，教师专业能力形成于研究和实践之中，体现在课堂之上。因此，我们必
10、须把对教师的培训与教师的教学研究、实践融为一体，促进教师持续发展，不断提升教师素质。我们除了采用“走出去，请进来”的方法提升教师素质外，还利用BLOG“在线学习”与“他山之石”等栏目，组织教师学习、研究新课程标准，交流实验心得。专家组的老师辅导教师写教科研的日志，使他们获得教科研的基本知识。教师纷纷将自己的选题、论文的框架、初稿，用隐藏日志的形式发到BLOG上，专家们又以超级管理员的身份、以日志评论的方式与他们探讨，解决研究与实践中的问题。三、研究成效（一）校园BLOG引领着教师持续发展校园BLOG改变了教师的风貌，使我们这所学校的教师从个人生活的小圈子中走了出来，开阔了视野。通过BLOG的交
11、流，教师的反思不断深入，同时，他们从交流中得到认同与激励，大大增强了自信心，这是激发他们持续发展的动力。因为自信，他们会不断地参与讨论、交流，会迫使自己多读专业书，留心观察，反思教育教学中的各种问题，逐渐养成思考的习惯。这令他们更深入地学习理论，更积极地进行实践，更深刻地研究与反思。当教师遇到教学方面的困难，他们会在BLOG上求助，这又促进了交流，增进了教师之间的友谊。（二）校园BLOG改变了教师的成长环境一实小BLOG已经成为我们一实小人生活的一部分，丰富了我们的生活。在紧张的工作之余，写写看看“闲暇絮语”，既锤炼了文笔，更让教师们得到心灵的宣泄、舒缓了紧绷的神经。各种评论，或认可你的看法，
12、或推进你的反思，使教师之间的交流突破了地域、时间的限制。依托校园BLOG，学校创造了和谐的校园文化氛围，使教师拥有一种积极的、阳光的、诗意的心态，并以这种心态审视学校生活中的一切细微之处。BLOG给每个教师公平的展示机会，即使不用评比，大家也能感受到谁勤奋、谁努力、谁在教研上投入的精力多、能力强，心中时时有榜样。这为更多教师脱颖而出创造了优越的条件。四、后续研究思考（一）专家指导，提升层次专业研究人员的参与是校本研究向纵深发展的关键。专家的指导和引领为我们指引了方向，提供了智力支持。如果仅有同事间的横向支援，没有纵向的专业引领，没有先进理念的引导，就会造成低水平的重复甚至倒退。在后续的研究过程
13、中学校要积极主动争取教研室、教科室专家的支持和指导。设想引进名师课堂实录及优秀的教学案例，引进视频案例，请专家来评课，到校指导或网上客串、评点，加大教师培训的步伐。并利用优秀案例的学习与反思，促进教师改变自己的课堂。（二）善于激励，持续发展校园BLOG的发展、维护，需要全体教师的努力付出，在过了兴奋期后，有的校园BLOG会迎来消极期。如何调动教师的积极性，并在校园BLOG的基础上发展建设教师个人BLOG，使教师们养成思考的习惯、改变学习的方式、改变工作习惯、养成积累的习惯，促进教师成长？需要我们采用有效的激励措施来促进教师的可持续发展。【参考文献】1魏宁一项关于教师反思的研究报告，2005年2月。2陈向明教师如何作质的研究北京，教育科学出版社，2001年第1版。3黎加厚教育叙事研究，Blog与教师成长教育时报，2004年2月26日。4庄秀丽Blog促进教师成长http:/blog.online-edu.org/zxl。5蒋敦杰上博客，做教研上海教育研究，2006。
