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1、黑龙江省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准评估项目评估要素评 估 标 准分值评估依据评分A1管理工作27分B1组织机构C1.有分管领导，1分6查阅文件及相关资料，听汇报C2.有工作机构，1.5分C3.有专兼职工作人员，1.5分C4.有工作网络，1分C5.有工作计划并按计划认真实施，1分B2管理措施C6.普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理内容，2分6查阅文件及相关资料，听汇报C7.普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，2分C8.开设相关课程或组织相关培训、教育活动，1分C9.将语言文字规范化纳入教师基本功训练内容，1分B3制度建设C10.把语言文字达标列入教师业务考核内容，
2、2分7查阅文件及相关资料，听汇报、开座谈会C11.把语言文字达标作为教师评优条件，2分C12.把语言文字达标作为学生评优条件，1分C13.把语言文字达标作为录用教师资格条件并已实施，2分B4宣传工作C14.校内醒目位置有长期性宣传标语牌，并与校园文化融为一体，2分6查看环境C15.坚持开展推广普通话宣传周活动且丰富多彩，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，2分查看图文资料，听汇报C16.宣传效果好，全体师生员工了解语言文字法，2分开座谈会B5资料档案C17.有关于语言文字工作的文件、计划、总结及语言文字规范政策、标准、知识类必备书籍、资料，1分2查看档案C18.档案管理妥善，1分A2普及普通话
3、和汉语拼音教学37分B6教学语言C19.普通话成为教学语言，所有教师在教学活动中均使用普通话，8分课上有一名教师或学生使用方言，扣0.5分8听课B7校园语言C20.学校集体活动、会议等场合使用普通话，2分5开座谈会，实地了解情况C21.校园内教师与教师之间交流使用普通话，1分C22.校园内教师与学生之间交流使用普通话，1分C23.校园内学生与学生之间使用普通话，1分B8教师普通话水平C24.适龄教师100%参加培训和测试，6分；培训或测试率每下降5个百分点扣除分6查阅培训计划、普通话测试单，抽查等级证C25.适龄教师98%以上测试达标，且有20%以上的一级达标率，6分；一级达标率每下降5个百分
4、点扣1分，但只要应测试教师达标率低于98%则此项不得分6B9学生普通话水平C26.95%的学生普通话水平达到课程标准对话读的要求，4分，达标率每下降5个百分点扣1分4抽查B10管理者普通话水平C27.学校领导和行政管理人员普通话水平90%达标，6分达标率每下降5个百分点扣1分6查阅成绩单抽查等级证B11拼音教学C28.小学一年级入学即有汉语拼音教学内容，1分2查看教材抽查学生C29.学生能准确拼读且能整体认读音节，1分（续上表）评估项目评估要素评 估 标 准分值评估依据评分A3规范用字38分B12校园用字C30.名称牌、标志牌、标语用字规范，5分每出现一个不规范字扣0.2分12实地检查C31.
5、校刊、板报、橱窗及各种宣传栏用字规范，5分 每出现一个不规范字扣0.2分C32.指示牌、电子屏幕用字规范，2分 每出现一个不规范字扣0.2分B13公文、印章C33.公文、印章、领导名片用字规范，5分每出现一个不规范字扣0.5分5实地检查B14制度建设C34.教师讲义或其他书面材料用字规范，5分 每出现一个不规范字扣0.2分17抽查C35.试卷及其他印刷物用字规范，2分 每出现一个不规范字扣0.2分抽查C36.多媒体、幻灯、投影等用字规范，2分 每出现一个不规范字扣0.2分听课或查看C37.教师板书用字规范，4分每出现一个不规范字扣0.2分听课了解C38.教师批改作业、书写评语用字规范，4分 每出现一个不规范字扣0.2分抽查B15学生用字能力C39.90%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范汉字，2分 每下降5个百分点扣1分4抽查C40.90%的学生能够正确书写其识字范围内的规范汉字，字形、笔顺规范，2分 每下降5个百分点扣1分总分说明：幼儿园 B11 C8 C12 三项不查，则满分为90分 中 学 B11 不查，则满分为100分 小 学 所有项均查，满分为102分
