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1、 “国学育人特色兴校”两家子九年制特色学校创建方案。一、指导思想为弘扬中华传统的优秀文化，营造书香校园，进一步打造出学校的个性化特色，学校以“国学教育”为主轴，让学生在博大精深的古典文化氛围中成长。培养学生审美意识，陶冶学生情操为出发点，以形成我校的国学特色为着力点，努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，根据几年来，我校在县教育局的各项活动创建中不断积累与完善的成果，我们找到了以“国学育人，特色兴校”特色发展之路，把“国学经典诵读”“太极拳习练”“书法，诗
2、词创作”“国学校园环境创建”作为特色校园建设的特色活动，加强优秀传统文化的传承与熏陶，与学校的教育教学活动有机融合，让论语孝经千字文、三字经、弟子规等经典成为学生朗朗上口的歌谣，让太极的儒雅成为学生性格特质，做“腹有诗书气自华”的少年君子，特制定出个性化特色学校创建方案。二、办学理念国学育人，特色兴校。让学生们在国学经典中徜徉，在感知传统中成长。三、发展目标（一）总目标：通过深入持久地开展“经典诵读”“太极拳习练” “书法，诗词创作”活动，让中华民族的传统文化精髓深入每名师生的心中，进而表现为对岗位的热爱、对事业的追求，对学习的执着，涌现出一大批品德高尚的师生。初步形成能够展示学校个性魅力和办
3、学特色的校园文化。把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。1、养成学生诵读的习惯。苏霍姆林斯基曾说：对于学习困难的学生，不要靠补课，也不要没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。教师教给学生阅读的方法，培养自主学习、自觉阅读的良好习惯。2、培养学生一定的能力。诵读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格；有助于丰富学生的生活，在读中积累语言；有助于开拓学生视野，陶冶学生的情操；有助于理解和运用祖国语言文字，提高学生的写作能力；有助于形成能力。3，增进学生体质。提升学生素质。通过太极拳的习练，以及书法的练习，可以使学生增强体质，同时也能提升审美情趣，促进身心的健康发展
4、。（二）培养目标造就创新型智慧教师；培养君子型自信少年。（三）近期目标1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。2、全面实施“国学校园”教育,出台“诵千古美文，做少年君子”评价标准。3、注重“少年君子”的基本素质培养，使学生初步达到标准要求4、建立早晚诵读的评价机制。养成诵读习惯。5利用大课间时间开展太极拳习练活动.6在全校开展诗社，书法，围棋，国画兴趣小组。 （四）中远期目标1、深入落实“诵国学美文，做少年君子”评价标准，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。2、探索自主管理模式，促进学校自主发展。3、形成科学合理的“国学校园”教育实践体
5、系和评价体系。4、提炼出“少年君子” 的培养策略，为后续工作的实施提供可借鉴的依据。5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。6、充分利用学校现有的资源优势，为教育教学工作服务。7、形成较为完善的学校制度保障体系。四、发展的内容及方法内容：（一）经典课程开发并实施经典课程，提升校本课程品质，培育君子少年。1、开发并实施“ 经典”课程开发名人名言、名著、名曲、古诗四个系列课程。2、开发并实施“经典诵读”课程19年级分别诵读国学经典系列、12年级千字文、三字经、34年级论语孝经、5-6年级唐诗宋词，7-8-9年级古代经典散文。培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的知识。3.
6、书法课程要纳入学校常规课程。小学阶段临习字帖，中学阶段能够进行书法创作。4.学校的体育课加入太极拳内容。以达到全校习练目标 （二）经典课堂1、利用学校广播，播放名曲，名篇的音频文件，营造一个国学课堂的氛围。2、每周举办一次经典诵读交流课，让学生体会到集体诵读的乐趣。3.每学期举办一次太极拳习练交流活动。4围棋课堂经典战例。（三）经典校园（1）开展以中外文学名著为对象的研究性学习活动，开展各种形式的名著阅读活动，把名著阅读作为校园文化建设的重要内容。创造有利于课外读书活动的舆论、制度、物质环境和条件，形成倡导、激励、促进名著阅读的风气、激励机制和文化氛围。（2）校园环境是营造校园文化的基础。苏霍
7、姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也说话。学校的校舍，应尽可能体现出积极的精神和理想。努力把教师们和学生的优秀书画作品，制作成一个个展板、作为一个个校园文化橱窗展出。和学生作品一起展出的还有许多古今中外大艺术家的画像和生平事迹。这样既美化了校园环境，又在很大程度上鼓舞了学生的热情，时时给孩子们以启迪。学校赋予校园以优美的景色，让整个校园处处呈现一派整洁舒适、明朗清新、生机勃勃的景象，使学生在紧张的学习之余，有一个轻松、高雅的环境来调节情绪、放松心理。“读千古美文，做少年君子”。我们利用早读的时间，放学路队上的“阅读长廊”开展诵读活动。通过诵读古典诗词，名言佳句等，历史的文化积淀在潜移默化中得以理
8、解与尊重。真正能使学生修其身，养其性。方法管理（一）教师读书： 养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。教师每学期阅读教育教学专著不少于1本，并记好读书笔记。教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。4、每学期至少举行一次读书笔记展览或评比活动。 （二）学生读书：1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班级、小组三级管理体制。2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量（不少于150册），将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读
9、书的指导工作，结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作，实行小图书管理员制度。图书管理员要建立班级图书目录和借阅记录，详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况，防止图书的毁损和丢失。各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍。组织图书交换活动，加强学生的读书交流，使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案
10、记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。5、利用六一儿童节，每班要编排一个国学方面的节目。每年9月举办一届读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选 “诵读大王”、“读书明星”以及“书香班级”等荣誉称号。 6、每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。7、初中阶段与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，
11、教师积极向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。 8、具体诵读时间、负责人安排：每天的早自习为公共诵读时间，课间，各年级可以根据班级情况确定自己的阅读时间，由班主任教师具体负责。三师生共练。书法与太极拳的习练将成为我校最大的靓点，所以我们要建立起这样的环境，组织太极表演队，书法社，诗社，围棋社，共同交流共同进步。那时学校整个风气为之一新，形成一个儒雅，博学的群体。四开展国学阵地活动。1语
12、文课前两分钟诵读古诗词，每节课下课后背诵古诗词2利用好学校宣传栏，橱窗，展出国学教育内容3在教室，走廊，办公室阅览室等公共场所张贴字画，诗词。4学校班级文化活动努力体现国学特色。5利用好广播校报，介绍名家名篇。五，开展好国学专题活动。1学校每学期举办一次以国学为主题的校会。2每班每学期召开两次国学为主题的班队会。3学校每学期举办一次国学知识竞赛或演讲比赛4办好国学校报5大课间活动紧密配合。全校师生习练太极 拳。6规划好围棋小组，书法小组，绘画小组活动。五、保障措施：（一）加强组织领导组长：冮炎军，齐会来副组长：郝志强，何宝林，刘敬明，王鹰成员：张军，杜少春，王少东，崔为民，刘林英，赵海霞，齐会
13、丽及各班主任，语文教师。组建规划执行领导小组，规划执行实行项目负责制，由副组长带领各项目负责人具体组织各项项目的实施，领导小组对规划的执行定期调度、指导、点评。各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。（二）加强过程管理1、分解目标总目标分解为部门目标，落实级部、教研组任务及职责，以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。总目标分解为阶段目标，以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各级部制定详细具体，可行、可测的阶段工作计划。每学期、学年度对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。2、关注过程（1）时间保证：每学期一总结，各部门进行交流分析。（2）人员保证：建立监督小组，及时监控规划实施情况。（3）制度保证：在规划实施的过程中，各有关部门制订相应的制度，以保证规划的顺利实施。（三）硬件保障：1、学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。2、进一步充实图书室，学校将结合教研室推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。3、美化校园环境。学校在教室走廊墙壁上悬挂与国学有关的书法，国画作品。
