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1、第二学期计划总结乌市24小与乌市42小20222022学年第二学期民汉结对子计划从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务较硬、教风优良、团结协作，为提高教育教学质量提供有力的师资保障。我校积极响应教育局号召按照沙区教研室的安排与教氛围浓厚教学质量较高的沙区中心小42小结成“民汉结对子”学校，为两校教师的沟通交流和促进我校双语教师的汉语水平搭建平台。 本学期制定结对子计划如下:一、抓好课堂教学研讨活动，提倡教师要用敬畏的心态对待每一节课的教学，立足两校各学科教
2、研活动。开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每月的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。二、42小的教师在汉语知识及汉语课堂教学方面要给予民语教师帮助，在教学问题、教育经验方面结对子教师互相探讨，发挥教师群研意识，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。24小教师要主动将教学心得、反思、教学疑难记录下来，在参加结对子教研时积极发表自己的意见或提出疑虑大家彼此交流，研讨。三、具体安排：1、
3、九月份24小汉语学科与42小语文学科各上一节低年级识字研讨课，课后评课研讨。2、十月份24小科任学科参观学习42小的多学科兴趣小组活动，并与他们进行交流。3、十一月份24小民语系数学学科与42小数学学科各上一节低年级数学课，研讨交流。4、元月份24小民语系语、数部分教师到42小听复习课以及和授课教师交流如何上好期末复习课。乌市24小学XX年x月乌市24小与乌市42小20222022学年第二学期民汉结对子总结结对子教研活动为我校教师提供了学习研讨的平台、锻炼的机会。首先是促使一个边远且群研氛围淡、教研能力弱的学校所有教师自加压力自觉加强学习，从思想上提高认识。在听课、评课过程中增强了交流学习、取
4、长补短的互动机会；同时大大促进了我校双语教师的汉语水平，也增进了42小教师与24小教师的彼此了解加深了友谊。其次是激发了教师参加研讨热情，特别是在为本校授课教师集体备课时老师们各抒己见、畅所欲言、群策群力。打破过去那种各自为阵互不关心、不愿说、不敢说的僵局。再次是增强了教师的团队意识、集体荣誉感和提高了他们的比、学、赶、帮、超的竞争意识。在每次结对子教研时围绕研究主题双方学校都要出一节课，各校教研组里的教师都要为这节课出谋划策共同研讨，因为老师们清楚这节课的设计代表自己学校本学科教研组的水平。同时授课教师又不能掉以轻心，站在讲台上代表学校的课堂教学水平。今后我校要继续扎扎实实地将这项活动开展下
5、去。教导处把教研活动的重心下移，依靠各学科教研组长的牵头组织，教导处监控协调的方法与42校每月举行结对子教研活动。制定教研活动计划，保证时间、地点、内容。每次活动要有记录，授课教师要写出教学反思。乌市第24小学XX年x月x日 第一学期计划总结 1500字 乌市24小与乌市42小20222022学年第一学期民汉结对子计划沙区教研室为尽快提高我校民语教师双语教学水平和积极推进我校双语教学的开展，给教师成长搭建了互相学习、共同进步的平台。牵头安排我校与兄弟学校42小结成“民汉结对子”学校，为两校教师的沟通交流搭起了桥梁，42小的教师在汉语知识及汉语课堂教学方面要给予民语教师帮助，在教学问题、教育经验
6、方面结对子教师互相探讨，发挥教师群研意识，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。这学期为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作计划：一、两校教导处要为双方结对子学校教师，积极创造相互学习的机会，并要结合校情、学情科学安排教研活动，本着互相了解、互相促进的原则；有目标、有计划地安排42小的骨干教师在汉语课堂教学用语、专业教学术语上能热情给予24小民语教师指导。还要注意通过结对子活动加强两校民汉教师的团结。二、 在日常的教研活动中，两校教师要通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨教育教学问题，特别是24小校双语教师要积极主动与42小教师研师交流沟通虚心请教、探讨教学中遇到的问题，寻
7、找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。三、活动安排：1、九月份组织安排24小学民语系部分汉语教师到42小听课。2、十月份两校数学组教师在24小交流口算训练提高方法及测试的情况。3、十一月份42小部分语数骨干教师作为特邀评委来我校参加24小的优秀青年教师的评选活动。4、十二份24小学民语系双语教师刀42小观摩课堂教学研讨课，同时聆听教研组长汉语课堂教学用语、专业教学术语对我校教师进行。乌市第24小学XX年x月乌市24小与乌市42小20222022学年第一学期民汉结对子总结24小与42小的的民汉结对子教研活动培养了大家团结协作精神；在具体的教学研讨过程中，
8、无论什么民族都在努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。两校教师能认真分析自身教学水平和业务能力，探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法和汉语知识方面24小教师主动请教对方学校骨干教师指点迷津。一学期来，我校汉语教师听了42小语文教研组长赵*，骨干教师王*、韩*等教师的课，并和42小语文组共同教研评课。学校大力提倡民语教师平时多与汉族教师进行工作、学习、生活交流，不断提高自己的汉语水平。我校其他学科部分双语教师也参加了42小的各种教学研讨活动。老师们都觉得有所收获
9、。在我校的以教育科研月为契机开展青年教师研讨课展示，优秀青年教师评选活动过程，42小的副校长亲自带各学科骨干教师来我校指导。当听了民语系也从各个学科推选出米*、阿* 、努*、帕*、布阿*夏木五位老师每人上一节双语课。他们认为年轻老师的双语教学水平进步比较快。尤其是阿* 的数学课和米*的汉语课，教师汉语发音标准，一节课80%能用流利的汉语授课，课堂结构合理，条理清晰受到对方学校教师的赞誉。教师们能逐渐在结对子活动学会交流、探讨。我们想通过民汉结对子的方式和共同参与的形式探索促进教师专业成长的有效途径和提高双语教育教学质量的方法。12月我校教师观摩42小的教学研讨课，真正认识到自己和对方在教学理念和教学方法上存在的差异，通过42小骨干教师的汉语课堂教学术语短暂培训，教师们原来困惑的地方又顿悟。有的教师还踊跃提出自己教学中遇到疑难问题供大家讨论研究。教学进步的道路是靠摸索探讨实践出来的，我们希望“民汉结对子”教研就是一条提高我校教师教育教学水平，营造教研氛围的桥梁，通向教师教学进步的道路。乌市24小学XX年x月 第4页 共 4页
