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1、加强“留守孩”教育 提升教育幸福感在教育主体对象中，有一群“特殊”的学生，他们大部分在家缺乏管教，表面看起来很活泼可爱，其实他们的内心没有幸福感。崇义县教育局以“三送”活动为契机，着力加强“留守孩”教育，提升“留守孩”的幸福感。待添加的隐藏文字内容3近日，崇义县教育局“三送”工作组来到“三送”活动挂点村（麟潭乡独石村）专门走访了“留守孩”家庭。由于崇义是个山区县，外出务工者较多，“留守孩”教育问题也就日益成为了我县教育重要问题。大多数“留守孩”都是靠爷爷奶奶来监护教育，而大部分老人只养不教，监护教育效果也就不尽人意。该局结合部门工作职责，利用大多数机关干部都是教师出身有教育管理学生经验的优势，
2、把国家的教育方针政策、科学的“留守孩”教育方法送到“留守孩”家庭中。“三送”工作组来到“留守孩”家里，向其监护人询问了他们平时是怎样教育小孩的、小孩在家的表现以及学习成绩等，详细宣传了当前国家的教育方针政策以及我县的教育情况。结合自己的教育经验，亲切地向其家长讲解了怎样科学教育管理“留守孩”。“三送”工作组人员还和“留守孩”进行一次面对面、心贴心地“师生”交谈，教育他们要争做祖国现代化建设有用的接班人。最后，给每一个“留守孩”建立了一份档案信息表，内容包括“留守孩”基本信息、家庭成员及情况、在校表现及学习成绩、心理特征、行为、教育管理方法等。此次共走访了60多个“留守孩”家庭。该局要求，今后要经常走访“留守孩”家庭，帮助其家长教育管理小孩，关注“留守孩”教育，引导他们健康快乐成长。据悉，崇义县教育局已经把“留守孩”教育问题作为提升教育幸福指数的指标之一，不断促进教育和谐发展。（江西省崇义县教育局 罗行福）
