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1、如何提高教师责任心责任心，是我们为人处世（做事）的底线和起码要求。马卡连柯说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了老师的责任心。对于责任心，我有几点认识：要有对全体学生负责的思想。教师教书育人应是面对全体学生。我们从当教师一踏进校门
2、的那一天起，便应对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等各方面都得到发展。老师总是偏爱优生而歧视后进生，公开对后进生疏远，古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在学校这个温暖的大家庭里顺利成长壮大，绝不能对学生感情用事，厚此薄彼。（郭飞雪遇到问题，找老师交谈）（自己上美术课的典型事例，李子超、梁子轩）要有对学生未来负责的远见。我们常说：“十年树木，百年树人。”作为老师，最欣慰的，我觉得是，孩子成年以后还时常提起自己。就拿我自己来说，我之所以在美术上有现在的造诣，得益于我的三位美术老师，小学中低年级的绘画启蒙张德华
3、老师，小学高年级的邬惠征老师，和师范的王正玉老师。我一辈子都会记得他们，是他们的责任心和个人魅力，影响了我的一生，我庆幸在我这一生遇到了他们。他们所传授的知识让我终生受用。他们从来都不照本宣科、满堂灌等方式来教学生，他们用自身渊博的知识，通达的学识，和对本门学科的严密系统有通透的理解，在教学过程中做到纲举目张，游刃有余。这正是教师责任心的一种体现。那么，如何提高教师的责任心，我个人认为：教育需“净化空气”，特别是学校领导班子要以身作则，时时处处起表率作用。有人说：一所好学校就有一套好的领导班子。我很赞同这个看法，教育不是一个人的事，应是一个集体行为，是大家的事，“大家好，才是真的好”。只有人人
4、愿意为学校做事，把学校的事当作自家的事来办，学校工作自然顺畅，教育才能不断取得成功。倘若老师们怀着事不关己高高挂起的姿态，必将导致教育的失败。1、榜样的示范做为管理者，首先要做到自己有责任心，要求教师做到的，自己首先要认真做到。如果把自己凌驾于制度之外，结果，制度不但没有起到约束的作用，还适得其反，给教师找到了违犯制度的借口和理由。作为管理者，无论任何时候，均要给教师起到示范带头作用。2、以科学的制度来促进教师责任心的提高。教师作为学校这个大家庭的一员，管理者就有责任对他们进行指导提高，而科学的管理制度是促进学校工作正常开展的有力保证，制度的出台不能当摆设，一纸空文，要严格执行。一旦有人违犯了
5、制度，要尽快按照制度作出处理，不能顾面情、讲人情，做到对事不对人。同时，还要制定科学细致的个人工作目标责任书，对教师的施教情况、出勤情况、过程教学、终端效果提出具体的工作目标，做到学校教育教学工作责任到人、任务到人、管理到人、质量到人，以提高教师的责任心来促进学校教育教学质量的提高。 3、多给教师人文关怀要提高教师的责任心，得首先要帮助教师摆脱生活的困境。没有教不好的学生，也没有转化不了的教师，作为管理者，我们也要向老师爱学生一样，以一颗真诚的心去开导教师，帮助教师，这才是充满人性的管理方法。 想教师所想，急教师所急，计划、决策的时候能够考虑到一线教师疾苦。教师们认为跟着这样的领导工作心情舒畅
6、，责任心、事业心自然就强了。4、以赏识教育来提高教师的责任心。如今在教育中用得频率最高的一个词就是赏识教育了，而且在实际操作中也是颇有成效的。可在实际生活中，又有多少教师自己真正尝到了被赏识的滋味了呢？很多学校受赏识的往往是那些“特殊”教师，其他教师无论你怎样努力，取得了多大的成绩，都得不到应有得“殊荣”。其实每个人都需要被人赏识、被人鼓励，哪怕取得一点进步，得到一点鼓励，就会给人带来一种成就感，相信自己将会做得更好。反之，如果做得很好也得不到一点鼓励，那么他就没有成功的感觉，就没有继续努力得动力。如果用放大镜去看教师的缺点，对优点视而不见，这会使得教师工作起来没有劲头。多给教师一些鼓励吧，特
7、别是年轻教师，这会让他们更快地成长，成为责任心强的骨干、能手。5、培养教师的创业精神。 长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格，但却是片面且消极的。作为管理者，我们都不愿意看到教师因为“无私奉献”，未过半百就百发苍苍，更不愿意教师临近退休才有奖章和感谢。作为管理者，我们不仅要让教师无私奉献，还要帮助教师及时“充电”。给教师创造开展创新型教学、研究的条件，给教师提供参加培训提高的机会，给教师搭建展露才华的舞台，对教师的创造型教育工作予以科学的评价和指导，只有这样，才能让教师从热爱教育的角度出发，科学、正确、积极主动的去创造性的开展教学工作，实现自己的专业成长。6、奖罚分明调动教师的责任心。这个奖不见得一定要是奖金，可以使一些外出学习的机会，提高自身素养的一些活动。对那些没有责任心，甚至因为责任心的缺失而引发事故的老师，一定要惩戒，做到赏罚分明。
