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1、厚德载物 德育践行 科学研究证明，实践活动能对一个人起到多方面的锻炼和培养。智力因素和非智力因素，脑力和体魄，理性和情感，都得到丰富和发展。而且人在活动中获得的种种能力既持久、深刻而且高效。这几年，“课堂教学是德育的主渠道”的观点受到了挑战。因为课堂教学主要是为智育而设计的，它的主要任务是传授知识而不是培养品德。尽管教书也要育人，尽管课堂教学可以而且应当渗透德育，然而“渗透”不是“为主”，课堂教学上没时间也不可能为德育创设更好的情境，哪怕是以品德教育为主的教学式班会课，效果也会大打折扣。我国古代教育要求儿童养成“黎明即起洒扫庭除内外整洁”的习惯，注重的就是身体力行。只有这样，才能逐渐培养“诚意
2、、正心、修身、齐家”的品行，才能建立“治国、平天下”的功绩。这种把远大的道德教育目标与儿童日常生活实践紧密联系起来的教育思想，对于我们做好新形势下学生的德育工作具有极强的借鉴意义。 寄语彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。要求向父母汇报本学期的表现。向父母汇报本学期的成绩。了解父母的愿望。让父母了解自己的愿望。记载感悟寄语了解家庭收入，从而了解生活的艰辛与不易。推动自己奋发图强。要求 简要列举一下自己家庭收入及各种开支，尤其是自己一年中的开支，各占收入比是多少。记载感悟寄语 敬重和爱戴父母，不能只表现在口头上，更重要的是表现在行动上，做些力所能及的家务事。要求 帮父母洗洗脚、添添饭、倒倒水等。 扫扫地、做做饭、洗洗衣服、叠叠被子等。记载感悟寄语良好的人际关系是人身心健康的需要，是人生事业成功的需要，是人生幸福的需要。要求 做一件有利于家庭成员和谐的事；送一件自己做的给父母的新年贺片；代父母给亲戚拜年。记载感悟
