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1、关注每一个学生心灵的健康成长心理教育先进校申报材料关注每一个学生心灵的健康成长心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点，作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。几年来我校的心理健康教育把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，在校长室的指导下，针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了较为明显的效果。一、学校高度重视心理健康教育，责任明确，有切实可行的工作计划学校成立心理教育领导小组，由校领导、德育主任及专职心理教师、各年级主任、班主任组成，各班班主任负责本班学生成长、生活中的各种问题，及时调节学生的心理问题，年级主任协助班
2、主任做思想工作。专职心理健康教师负责心理问题比较严重的学生的心理辅导。主管领导和德育主任指导、监督、检查心理健康教育的计划制定和落实情况。二、建立了一支专兼结合，以兼职为主的心理健康教育教师队伍。学校、班级心理辅导教师和学校心理咨询教师做到持证上岗我校建立了一支专兼结合、以兼职为主的心理健康教育教师队伍，其中各班班主任为兼职心理健康教师，还有两位专职心理健康教师。为了提高心理健康教育的质量，学校加强了对他们的培养，每年都对班主任进行心理健康辅导培训，还大力支持两位专职心理健康教育教师参加市、区级专业培训，并取得了心理健康教育教师的相关证件，做到持证上岗。这样，逐步培养和提高了教师的心理教育观和
3、树立教师正确的心理教育意识。三、面向全体学生，寓心理健康教育于教育教学全过程，开展了多种形式的心理健康教育活动；（一）、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而
4、且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。在教学中要求多给予学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。因此在各门学科的教学目的中我们有意地加入心理教育的分节目标，使教育模式由知识教育逐步向素质教育、心理教育转化。（二）、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育。1、积极开展讲座，心理宣传落实到位。开设心理健康讲座，围绕大多数同学经常遇到的或关心的问题，结合实际加以解述，给学生辅导和帮助，这是我们在心理健康教育实践中经常运用的方法。（1）根据具体的情况开展讲座。这些讲座针对学生在某一阶段的心态，十分具有针对性
5、，收到了良好的效果。如针对高一新生入学后学生中普遍存在着对新的学习方式、新的生活环境、新的角色的适应问题，我们结合心理问卷调查结果举办了走入新环境与高一同学谈适应问题的讲座；针对高二文理分科后学生的心态变化，我们举行过方法与心态的讲座；高三学生面临的主要问题是随着学习压力的增加，如何调整心态，增强心理素质，找到适合自己的复习方法，对此我们在学生一入高三做过走好高三第一步的报告，临近高考又举办轻松进考场克服考前焦虑，做好高考准备的讲座，这些讲座针对学生在某一阶段的心态，具有针对性，收到了良好的效果。（2）以班级为单位的专题讲座。主要做法是先与班主任探讨班级的现状、学生的主要问题，然后确定讲座的主
6、要内容，像调整学习心态，轻松迎接考试、科学的学习方法等专题讲座就对学生起了积极的指导作用。开设这样的讲座，可同时面对更多的同学，能高效率的普及心理健康知识，使学生掌握一般的心理保健常识。2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。我校开展了广播操比赛、“学会学习、学会做人”演讲比赛、跳绳比赛、文艺节目展演、“感受师爱、感受母爱”演讲比赛等丰富多彩的校园文化活动。通过这些活动的开展，为学生搭建了表现才华的舞台，调节了学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。3、充分利用其他的各种途径，进行心理
7、健康教育。（1）学校利用班会课等对学生进行心理教育。如班会课上，我们对学生进行了学会争取自己的心理领空、跌倒了，爬起来等内容的心理辅导，教会学生如何保护自己的权益、如何面对挫折。（2）学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。每学期每班班级至少出一期“心理健康教育”主题的黑板报，校广播每月一次“阳光心理”等，不仅进一步丰富了校园心理文化生活，更重要的是使学生能在紧张、激烈的高中学习、生活中保持着积极健康的心态。四、将心理健康教育纳入家长学校工作之中，积极引导广大学生家长以健康的心态、良好的行为、正确的方法影响和教育学生心理健康教育不能仅限于学
8、校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量，因此家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地，特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。利用家长学校进行心理卫生知
9、识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。另外，在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。五、学校建有心理咨询室，并积极开展心理咨询活动我校特别关注少数有心理困惑或心理障碍的学生。为此，开设了心理咨询室，由两位专职心理辅导教师负责开展心理咨询。开设心理咨询室进行个别咨询是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生
10、在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。心理辅导老师本着理解、尊重、真诚服务的原则，进行认真、耐心和规范的心理辅导及在班主任的配合下，有多人求助、咨询。老师并根据求助问题特点，采取团体辅导与个别辅导相结合方式，取得了一定的成效。如去年一名即将参加高考的男生，患了神经症强迫症，有一首歌曲旋律总在脑中盘旋着挥之不去，严重影响学习和生活，首先让其了解症状的特点，引导其重新认识自我，寻找问题根源，采取相应的辅导技术与手段，通过一个多月的心理治疗和辅导，病症得到缓解，并基本消除了。再如一名高一新生为从初三开始暗恋一名邻班女生而陷入了苦恼和困惑中
11、，上课无心听，作业无法做，成绩下降。首先辅导老师让其先认识到青春期情感发展的特点与规律，指导他一些男女生交往的原则和技能。在数次咨询、辅导后，这位学生也慢慢地走出了困境，正重振精神投入到学习当中去。再如有位高三学生由于模拟考试考得不好，连续几个月苦闷，而无精打采。对此，我们帮助分析考试考不好的原因，让其认识到成败乃是常事，提高自我认识，鼓励其自己找到解决的对策。同时，我们指导他一些调节情绪的方法，如：多听音乐，多活动，多与人交往等等，从而使之克服抑郁的情绪，养成良好的行为习惯。我校成立的心理咨询室时至今日，已经踏上正常运作轨道，现有市级心理咨询师两人，其最主要的工作就是个别咨询。几年来，在实施
12、心理健康教育的过程中，我校教师的教育观念有了转变，教师的心理素质有了提高，教育行为有了改观。学生的身心素质得到了协调发展，学生学习的兴趣得到了激发，学习的主动性和积极性得到了加强，学生的自信心和进取心得到了开发，学校曾先后被评为市文明单位、市优秀家长学校、区级德育示范校等荣誉。附件：天津市2009年中小学心理健康教育先进学校表彰推荐表待添加的隐藏文字内容3区县：学校名称武清区杨村第四中学（盖章） 主要事迹：一、学校高度重视心理健康教育，责任明确，有切实可行的工作计划二、建立了一支专兼结合，以兼职为主的心理健康教育教师队伍。学校、班级心理辅导教师和学校心理咨询教师做到持证上岗三、面向全体学生，寓
13、心理健康教育于教育教学全过程，开展了多种形式的心理健康教育活动：（一）、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。（二）、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育。1、积极开展讲座，心理宣传落实到位。2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育。四、将心理健康教育纳入家长学校工作之中，积极引导广大学生家长以健康的心态、良好的行为、正确的方法影响和教育学生五、学校建有心理咨询室，并积极开展心理咨询活动，成功辅导多名学生几年来，在实施心理健康教育的过程中，我校教师的教育观念有了转变，教师的心理素质有了提高，教育行为有了改观。学生的身心素质得到了协调发展，学生学习的兴趣得到了激发，学习的主动性和积极性得到了加强，学生的自信心和进取心得到了开发，学校曾先后被评为市文明单位、市优秀家长学校、区级德育示范校等荣誉。 心理健康教育经验交流、文章发表情况： 区县教育局意见： （盖章） 年 月 日
