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1、平凡的岗位 精彩的追求 记模范教师老师从教十几年，她热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，她勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任的她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。 从选择做教师这个职业起，她把对教育事业的热爱，化为每一天勤勤恳恳的工作，把做一名好教师作为自己的人生目标。爱岗敬业，刻苦钻研业务，不断学习新的教学思想和理念，以此不断提高自己的业务水平；一切以集体利益为先，勇挑重担，成了自律的行为准则；关注学生身心健康成长，培养学生良好的道德规范和行为习惯，为人师表。 一学生重于一切。 去年暑假后，李老师新接了两个底子
2、非常薄弱的的班，并担任其中一个班的班主任。李老师本来就腰疼，去年冬天疼痛加重，蔓延到双腿，站久了或坐久了，腰疼的弯不下去，洗脸都洗不成，走路很明显地趔着腰，外人看了都替她难受，可她愣是没耽误一节课，没请一次假。元旦前，李老师突然右腿下半截发麻，而且伴有剧痛，走两步，就得停一下，拍拍又麻又痛的腿，来缓解一下剧痛，继续走路，十几米的路对常人来说，轻而易举就走完了，可对于李老师来说，不亚于马拉松，同事看了心疼得要命，劝她赶快去医院看看，别耽误了病情，落下后遗症，可她每次总是笑着说：“没事，等元旦放假了再去看，现在走了谁来给学生上课？”后来经检查，李老师是腰椎间盘突出，引起坐骨神经痛，医生建议她彻底卧
3、床休息一个月，否则很难治愈，一听一个月，她急了，别说一个月，就是一周也不行，她对医生的话置之不理，家人连吵带劝也不行，她依然“我行我素”。元旦过后，她一瘸一拐地照常上课，医生妥协了，让她每周去治疗两次，为了不耽误课，她只趁周末去一次。她总说学生基础差，课耽误不起，如果请假，她会觉得愧对学生，良心会感到不安，虽然是合情合理的病假，但为了学生，她没耽误一节课，没少改一次作业。有一次，李老师没晚自习，下午走得很晚，因为临近期末，怕学生思想不稳定，先是找学生谈心，等上自习课，她拖着病腿，到教室，给学生开了个小班会，以稳定学生的思想。天黑了，李老师十岁的孩子在家边做作业边给妈妈做饭，饭做好了，作业也做完
4、了，可妈妈还没来家，孩子怕黑，李老师到家，懂事的孩子在哭，那一刻，她的心也在哭，为了学生，她让自己的孩子受委屈，她觉得值。李老师的付出感动了学生，学生经常对他问寒问暖，上楼有学生去搀扶她，上课，学生主动为她拿电脑，学生学习更加努力了，学期末考试，她把平均分差距由原来的二三十分缩短到几分的差距，她所带的班各项量化由原来的倒数，进到了先进班，受到校领导的一致好评。 二、合作探究，矢志教改、教研。近两年学校开展了教育教学改革活动，在学校“自主学习，合作探究，自主管理，全员参与”的教学理念以及“学”“教”“练”教学模式的指导下，她不断改进自己的教学方法。把课堂还给学生，学生作为课堂的主体。把全班学生分
5、四个等级，再分成若干个四人小组，实行小组长负责制，小组长负责量化每个学生，包括品德，纪律，作业，上课等。课堂上，小组长带领组员先预习新课，她只管给他们解惑。回答问题时实行积分制，轮流回答问题。各小组之间展开竞争，一周一小评，一月一大评，评出先进小组和小组长，评出最佳搭档。就这样，一周之后，课堂完全和以往不同了，问问题的多了，回答问题的也多了，就连最差的同学也想为自己和小组多得两分，谁也不甘落后。学生由怕英语课变成了期待英语课。进来她又尝试着使用导学案，让自己讲的再少点，学生动的再多点。课前设计些引导学生自学的内容，自学过后，在检测一下预习效果，导学案的使用，既锻炼了学生的自主学习能力，又使老师
6、得到了解放。在“以学生发展为本”的理念指导下，她努力探索适合培养学生能力的教学方法，研究并完善课堂教学模式，形成自己的教学风格，以自己的人格魅力、以自己的教学实力赢得学生的尊重，在师生融洽的氛围中，课堂充满了生机和活力，从而激发了学生的兴趣。她在备课时，总是反复研读教材，尽量发现教材中学生需积累的知识点，研究学生学习的兴趣点、困惑点和发展点，精心设计教学目标，并思考如何用更为有效的手段激发学生学习兴趣，解决学生在学习过程中存在的问题。三、加强思想道德教育，树立良好班风 作为班主任，要重视学生的德育。思想决定行动。她不断对学生进行思想教育。带领学生坚持道德长跑记日记。记住人、事、物、经验和教训，
7、有利于学生改变自己、改造自己，学会剖析自己，分析自己。这样来磨练学生的毅力。利用班会时间对学生进行思想道德教育，以主题班会、寓言故事、辩论等形式使学生在快乐的气氛中接受教育。有一次她给学生们看了一则寓言：一个路人无意间发现路旁一堆泥土散发出缕缕芳香，就把这堆泥土带回自己家，这下子，他家里竟香气满室。他就好奇且惊讶的问泥土：“你是从大城市来的珍宝，还是一种稀有香料，或者是价格昂贵的材料呢？”泥土很谦虚的回答：“我什么都不是，我只是曾在玫瑰国和玫瑰相处了很长一段时间。”同学们听了这个故事后大悟：原来环境对于一个人的成长竟是如此重要。同学们都意识到了树立良好班风的重要性。所以事事要从小事做起，培养自
8、己良好的道德情操，用自己的人格魅力去感染他人。与此同时，她还通过办板报来提高班级管理自动化的能力，如班级新闻，一天要事，学习先进专栏，学习方法介绍，好人好事，学习成绩公布等，班级情况及时反馈。增强了同学们的集体荣誉感。大家在这样温暖的大家庭里，团结友爱，诚实守信，不断完善自我，形成了文明健康的良好班风。四、一心一意为学生，用爱心和智慧，呵护孩子们健康成长。作为班主任每接一个新班，她必定在一个月内和全班同学至少一人谈一次话，以此来增进对彼此的了解，缩短和学生之间的心距。另外，近几年李老师一直在探索如何让内向生克服心理障碍，不自卑，和其他学生一样“阳光”，因为她曾经也很内向，也很自卑，因为不敢表达
9、自己内心的想法，很想接近老师，但也很害怕，李老师深深体会内向所带来的痛苦，所以她不让她的让经历她所经历的痛苦，她决心要帮他们，让他们走出阴暗，生活在阳光下，脸上有灿烂自信的笑容。为此，李老师主动接近他们，走进他们，和他们谈心或闲聊，一次不行，两次，总之是不会放弃的。除了和他们谈话外，更多的是在生活上给与他们更多的关心以及心灵上的呵护。据了解，她教过这么一个男生，父母双亡，性格内向可想而知，跟他谈了将近一学期的话，效果都不好，有一次考试，该同学感冒，不停的咳嗽，李老师多次给他倒水，知道该同学不咳嗽为止，从那开始他会主动来找我说说话，直到现在，虽然毕业了，这个同学还坚持每月看望李老师一次，这是李老
10、师没想到的，而且该同学在高中成绩很好。近几年李老师帮助很多内向学生逐渐走出自卑阴影，是他们对自己有了信心，能够和他人进行正常地沟通交流。待添加的隐藏文字内容2“知之深，爱之切”。李老师作为班主任，对学生爱没有薄厚，无论是班里的好学生，还是贫困生，她都能一视同仁，平等对待，细致入微。天冷了把自己的厚衣服拿给他们穿，只恨自己不是卖羽绒服的；她习惯身上每天都带零钱，学生生活费带少了，她就借给他们；学生买资料家里没钱，她用自己的钱给他们买资料，像类似的事数不胜数。李老师常说：“作为班主任注定要和学生之间发生很多故事，正是这些故事丰富了我的人生。”“是光，就要去照亮学生前行的道路；是热，就要去温暖学生的心灵；把自己的光与热融入教育这块热土中”,李老师是这样说的，更是这样做的。
