说说教师“三心”之“爱心”.doc

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1、 说说教师“三心”之“爱心” 作为一名教师要拥有三心:爱心、责任心和童心。今天,我先说说教师“三心”之“爱心”。李镇西老师说:“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”大作家高尔基也说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”“教育是一门爱的艺术,有了爱,才能对自己的工作投入热情,有了爱,才能尊重学生,管理学生,影响学生。”盛泽实验小学退休教师康美英这样说道。由此可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是教师教育行为的一条基本准则。 那么,教师的爱,有哪些内涵呢? 首先,教师的爱表现在对事业的热爱与忠诚。有爱心的教师,他才会热爱教师这个岗位,才会热爱教育事业,并愿意把自己

2、的青春与才华奉献给她,而且不论条件多艰苦,工作多辛苦,生活多清贫,他都不会改变信念,更不会放弃,他都会坚守在平凡的岗位上,兢兢业业,勤勤恳恳,默默无闻地工作和生活。正如教育家魏书生说的:“人与岗位,好比娘与孩子,娘为孩子付出得太多了,因此孩子总是自己的好。人家的孩子再好,你再爱,又有什么用?爱也白爱。从利益上说,活在哪,爱在哪,一定要爱自己脚下这片生存的土地。” 其次,教师的爱表现在对学生的态度与方法上。 1.教师的爱是关心和帮助。一个真正爱学生的教师,他从心底里是关心学生的,他不仅会关心学生的学习与生活,还会关心学生的做人与成长,他也是个很细心的人,他能从点点滴滴小事做起,他能不怕烦烦和辛苦

3、,真正是无微不至的关怀。尤其是发现学生在学习上有困难时,就会耐心的辅导、讲解;生活上有困难时,他会伸出援助之手,帮他们解决遇到的实际困难;做人上出现问题时,他更不会歧视、冷落,更不会放弃,他会动之以情、晓之以理地开导教育,他会耐心地引导帮助。在友爱的教师眼里心里,学生都是自己的孩子,因而,他有时候付出的爱心、付出的心思,话费的精力反而要比自己的孩子多。 2.教师的爱是理解和尊重。有爱心的教师他心里明白学生也是孩子,是孩子,就还很天真,甚至有时表现得很幼稚,因而,学生有时犯错犯傻也是正常的,不值得惊奇和生气的。要能理解学生,并给他们改正和进步的机会。有爱心的教师也要学会尊重学生,身为孩子的学生,

4、他们也有自己的独特个性,人格自尊,爱好兴趣,做教师的我们就应该站在孩子的角度看问题、想问题和对待问题。比如,小偷小摸了,教师就不应该在全班学生面前去批评教育,有学生早恋了,更不能在班里公开。既要把他们当孩子看,又要把他们不完全只当作孩子看,要给他们适当的自由、空间,要相信他们,这样做,不仅会赢得学生的尊重和信任,还会得到学生的爱戴与拥护,一个教师赢得了这些,他就赢得了学生的支持,赢得了学生的心灵,他就会赢得教育教学的成功。 3.教师的爱是宽容和鼓励。教育是什么?我认为教育就是培养习惯,教育就是纠正学生身上的缺点和错误。教师的职责就是践行教育的这一职能。纪伯伦说:“一个伟大的人有两颗心,一颗心流

5、血,一颗心宽容。”做教师的最需要这样的心。由此看来,教师拥有了宽容之心,如果遇到学生在学习、生活和做人做事的行为上表现出不良行为时,他就能给予宽容,就能原谅他们的过错,并及时帮助他分析原因,交给他纠正和补救的方法,指导和监督他进一步改正、培养。尤其是进入青春期的学生,心理问题较多,这更要求教师要有宽容之心。就拿学生早恋这件事来说吧,这既是学生生理发育造成的,也是学生心理成长造成的,尽管学生这种行为是不利于健康成长的,但是,他不是道德问题,而是情感问题,因而算不上是不光彩的事,只能说是不是学生这个年龄段应该做的事,这就像春天该开的花,就不该冬天开放一样,所以,做教师的我们是成人,是过来人,要明白

6、这个事情靠禁止,靠批评,靠惩罚,甚至靠武力,都是无济于事的,甚至会势必其反,事与愿违,事倍功半。而只有通过正面引导、真心帮助,才能真正有效的解决问题,让早恋的学生健康快乐成长。有些学生早恋后,心理上会产生自卑感,因为在他看来,老师、同学知道了这件事,觉得自己做了不光彩的事,老师会歧视他,冷落她,同学会笑话他,瞧不起他。所以,教师一方面要引导学生正确对待男女之间的交往,正确看待早恋行为,调整心态,转移注意力,另一方面,教师还要做好早恋学生的心理疏导工作,鼓励他们树立信心,让他们及时把对异性的好感化作一股学习和进步的动力,把那些倾注于对异性的注意力和情感全部转移到实现自己远大理想方面来,并经常与这

7、些学生交流谈心,强化引导和帮助,决不能让自己的努力半途而废,前功尽弃。 4.教师的爱是警示和惩戒。教师对学生的爱是是真心的,学生做得好、有进步,获得了成功,教师给予肯定,鼓励,表扬,甚至是祝贺和奖励是真爱;学生犯了错误,教师不放任自流,不置若罔闻,不歧视体罚也是真爱。学生犯一次错误,教师可以理解,但一个学生常犯错误或常犯一个错误,也就是可原而不可忍的事情。这时候教师就要给他以警示,甚至惩戒。要及时指出他的错误,提出要求,警示他尽快改正,如果再犯,就要进行惩戒。注意惩戒不是变相惩罚体罚,而是让犯错的学生思想上有认识,心理上有准备,心灵上有触动,行为上有行动。讲个案例吧,周末,我会让推荐一些优秀文

8、章或一部名着的某一章节让学生阅读,并写读后感或读书心得。可是,总有个别学生不做,多数人遇到这样的情况,会谩骂,会罚站,甚至有人会打耳光会。还有人会让学生在上课时间去补写,这样做既没有效果,也达不到目的。但我会惩戒他,就是要求他,阅读一篇优秀文章,可以不写读后感,但必须抄写在读书笔记上,也可以不抄写在读书笔记上,那就记在脑子里,怎么做自己选择。阅读一部名着的章节,可以不写读书心得,但必须一个月时间内读完这本书,然后,把这本书的内容或一个精彩的片段、故事讲给全班同学听。这样的惩戒学生一般不会反感,反而乐于接受,即达到了预期目的,又和谐了师生关系,又维护了师道尊严,更遵循了教育规律,彰显了教育的本真

9、。待添加的隐藏文字内容1 第三,教师的爱更体现在对自己专业成长的关注上。一个教师的专业不断发展,才能适应教育发展和学生成长的需要,才能胜任自己承担的工作。而促进自己专业成长与发展的最好途径就是阅读与反思。 阅读是教师学习专业知识、借鉴优秀经验方法和教育教学理论的主要方式。不阅读学习,在这个科学技术飞速发展的时代,在这个信息化时代,教师的知识要不断更新,教育思想要不断改进,教学理念要不断转变,才能紧跟课改步伐,紧跟时代需要,才能满足学生发展和成长需要,因此,爱好阅读应该成为教师的一种习惯和生活方式。 反思是教师专业成长最便捷的途径。而最有效的反思就是写作,写一写读书体会,培训心得;写一写教学反思

10、,案例分析;写一写教育随笔,管理叙事在写作中,积累教学教研素材,提升自己的理论水平,在写作中思考、总结、提炼自己的教育教学思想。还可以通过与同事的交流进行反思,深入课堂观课后相互交流教法与学法,课前集体议课备课时,发表自己挖掘教材时的理解,设计学案时的设想,参与学校教研课的听评议时,大胆发表自己的思考与观点,这既是对他人教学的思考、学习和借鉴,也是对自己教学的对照反思,更有利于自己教学教研能力的提升。 教师的爱博大而神奇,一个教师只有做到爱事业、爱学生、爱自己,才能真正成为一个有爱心的教师,有作为的教师,受学生爱戴和敬重的教师。29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED

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