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1、长大了,我想做教学设计课 题能说会写：长大了,我想做教学设计主备教师代金霞使用教师代金霞参加人员二年组全体教师教学目标知识目标：引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。 能力目标：通过谈话交流,先引后放,进一步培养学生学写想象作文的能力。 情感目标:培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。内容分析教学重点：把自己想说的话比较清楚，明白的写出来。教学难点：学习评价，修改自己和别人的写话。教学准备教学课件教 学 流 程个性化设计 一、 情境导入,揭示课题 1、谈话激趣:你们认识我吗?知道我从哪里来吗?我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特还有许
2、多拥有美好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊,做着他们喜欢的游戏。今天,我想把你们也带进梦想乐园。 2、 出示梦想乐园的情境图:梦想乐园里的孩子又唱起了欢乐的歌,仔 细听一听,他们唱的什么呢?(播放种太阳的歌曲,会唱的可以一起唱,不会唱的可以拍拍手。) 3、揭示课题:歌中的小朋友想种太阳,让天空升起许多太阳,使世界的每个角落都变得温暖,他就凭着这个奇特的梦想,走进了梦想乐园。你想做什么呢?(板书: 长大了,我想做)你心中有什么样的梦想呢? 二、 学生交流自己的梦想 1、指名说自己的梦想:你心中的梦想是什么呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(注意引导学生换个说法来说自己的梦想,让学生感受
3、不同的开头方式。) 开头的几种方式: (1)我的梦想是 (2)是我永远的梦想。 (3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就不由自主地想 (4)我一直都盼望着长大后,能做个2、同桌交流自己的梦想:你们的梦想可真多啊!现在就把你的梦想告诉你的同桌吧!你可以学老师的样子说,也可以采取你喜欢的方式说。 3、教师范文引路:老师和你们一样大的时候,也有一个梦想,你们猜猜看? 假如我的梦想实现了,当时的我想做什么呢?还是仔细听我说吧: 引导学生交流:我到底想做什么?(板书:做什么事) 情况1:我想带学生遨游知识的海洋。不同的人有不同的责任,老师有教给学生知识的责任,我准备交给学生一些什么知识呢? 情况2:
4、我会关心每一个学生,和他们做朋友。我是怎么关心学生的?(板书:怎么做)作为老师,她经常会遇到各种情况,有时是学生心情不好,有时是学生生病了,有时是学生吵架了其实每个人都是这样,经常遇到这样那样的事情,遇到不同的情况,她就会做出不同的处理。 三、指导学生口头作文 过渡:滴答、滴答,时间很快过去了二十年、三十年,你的梦想实现了,你已经是一名名副其实的医生、军人、教师、警察、科学家又或者你真的成了,一朵花、一棵草,你想做什么呢?你又准备怎样去做呢? （学生交流） 1、自由思考:假如你的梦想实现了,我会 2、四人小组交流:交流的同学首先要告诉别人你的梦想是什么?然后说假如你的梦想实现后,你会做什么呢?
5、要求把句子说通顺,用上平时积累的好词好句,尽量把自己的想法说具体。听得同学要求边听边思考:我能不能帮她补充一个词或者一个句子,让他说的更具体? 4、全班交流点评。(教师要先肯定学生的优点,然后让学生补充或建议,最后教师可以再给点建议。) 四、整理小结 ,提出要求。 许多同学的梦想还来不及和大家交流。你们刚才说的这么好,我相信你们一定会写得更精彩!只要你写出了自己的梦想,语句通顺,重点段写具体了,你们就可以走进梦想乐园,和伙伴们一起做自己喜欢情! (学生试写) 五、生读习作,师生点评。 六、全课小节。 同学们的想象真丰富,用手中的这支笔,给想象插上了翅膀,开心吗?老师相信通过你们的努力,在不久的
6、将来,你们的梦想一定会实现。 板书设计: 长大了,我想做 梦想 梦想实现后 做什么事 怎么做(具体) 一、引出写话题目。学了本单元的几篇课文，我们认识了好多名人。他们从小就立下了远大志向，并为之努力奋斗，相信同学们也有自己的理想和目标，你长大了想做什么？打算怎么去做呢？二、同桌互相说一说自己长大后要做什么呢？打算怎么做？三、推荐几名同学在全班说一说，师生评价。四、写话。1、把上面说的内容写出来，怎么想就怎么写，写的时候要注意，学过的和会写的字要用汉字，不会写地可以利用工具书。教师要指导学生把语句写通顺，把意思表达明白，并正确使用标点符号。2、对于不同层次的学生可以提出不同的要求，比如表达能力较差的学生，可以要求他写出三五句话表达一个完整的意思。
