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1、少年宫象棋组活动计划夏官营美丰实验学校刘宗军一、基本情况：本期棋艺组现有学生人数24人，但随着学校的布置和学生们的爱好，还会增加部分学生。他们对学习下棋积极性高，但很多学生还是初次涉及棋艺活动，对棋子的走法都不会，但也有小部分学生有一定的象棋方面的基础，但大多数学生都是盲目出子，总是一出子就被制，一出子就被杀，没能注意到整盘棋局的局势，所以，得加强各方面能力的培养，提高整体棋艺能力。二指导思想：1向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。2丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。3通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能
2、力。三、课程教学基本要求：1了解中国象棋运动的特点及其概况。2掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。3学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。四、具体措施：象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。1基本功训练和兴趣培养相结合基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学
3、习的虎头蛇尾而最终放弃。因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。在读谱和实战训练过程中，我们先让学生按照他们的意识进行对弈，教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解，然后要求学生按照经典棋谱进行对照，找出自己的不足，最后要求学生认真读谱和背谱，这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用，使他们在对弈时感到弈趣
4、盎然，非常主动地进行读谱训练。2复盘和拆棋相结合对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势。“拆棋”是对局过程中的局部分析。因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。在教学过程中，无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局，都要求学生必须能做到“记棋”。经过几年训练的学生，都有大量的棋谱在大脑中储存，实战时就会胸有成竹。3.棋艺与棋品结合常言道，棋品如人品。百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程
5、中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视。(1).通过棋艺活动使学生智力得到进一步发展。 (2).丰富学生业余生活，缓解学生学习压力，保护学生的心理健康。 （3). 发现培养棋坛幼苗，对其中 潜力较大的重点培养。 (4 ).人老脑先老，下棋可以维护大脑的健康，通过棋艺的学习，让学生的思维能力得到进一步提高。五、具体活动形式有：1校内互动开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行 “象棋攻擂”赛，开设“象棋之窗”等。促进了同伴之间，高、低年级同学之间，师生之间的互动交流，培养了学生的兴趣，激活了学生的心智，提高了学生的棋艺，增进了同学之间、师生之间的友谊，促进了学生良好“棋品”的形成。师生
6、和睦，学校成了“师生乐园”。2校外互动在活动中积极争取家长的支持与参加，提高育人的效果。六、课程教学基本内容（附）章节名称教学内容基本要求第一章行棋知识1、 棋盘与棋子2、 棋子的摆法与走法3、 吃子法4、 基本将法5、 棋步的读法和记法6、 胜和负7、 子力价值8、 常用术语了解并掌握第一讲象棋是中华民族的文化瑰宝1、象棋的意义及棋史介绍。2、象棋走子原则了解象棋的起源第二讲：学会象棋健脑强身。1棋盘 2棋子 3、胜负和 4、起步的读法与记法 5、棋子的价值认识象棋的基本常识第三讲：掌握七个棋子的基本性能。1、将（帅）2、车3、马4、炮5、士6、象（相）7、兵（卒）了解各棋子的基本性能，并能随机运用第四讲：象棋的基本杀法1.开始几步怎么走，入门知识。2.让学生双人对弈，老师指导。5象棋开局布局知识1、熟悉并掌握开局基本原则2、熟悉并掌握常见的开局3、了解一些特殊开局第五讲：象棋基本战术1.象棋开局布局知识（二）2.象棋吃子技巧熟悉并能随机运用第六讲：掌握残局基础知识1.象棋中盘战术。2.名局欣赏。3.组织学生进行象棋比赛。学会分析判断方法
