合唱与指挥---指挥学（下） .ppt

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1、指挥法II,L,第十一讲左、右手分工与协作,一、两手分工和配合二、左、右手分开使用 三、长音四、声部进入提示五、预习作品故乡的亲人,指挥在初学时两只手大都是对称运动，尤其是左手不能单独使用，手势语言显得单调，称职的指挥应当掌握和运用好左、右手分工与协作。,一、两手分工和协作1、左手 左手担负着音乐的陈述、分句、长音、停顿、收拍、力度的增强、消退及翻谱例等任务。左手有较大的自由性，不用按图式打拍子，可以停止后再启动。2、右手 右手是指挥的第一手，右手一般情况下，按图式的走向打拍子、掌握速度、提示声部进入、提示音乐情绪、点明各种节奏型、旋律线等等。3、双手协作 抒情的音乐，气势磅礴的音响，需要双手

2、做对称和协作的动作。进行曲体裁的合唱，左手点示速度，右手打节拍图式。,二、左、右手分开使用1、双手同位和不同位2、左右手交替使用 例国际歌“起来，起来，起来！”左、右、双手。例长江之歌女声：“你用甘甜.”男声：“你用健美.挽高山大海”3、双手指挥不同声部例波西米亚人之舞,三、长音长音，即一个音延长两拍、三拍、四拍等等.动作要领：左手保持，右手打虚拍（或数拍子）。用左手打出拍点要有凝聚、稳定的保持感。例送别,四、声部进入提示 声部靠近哪只手就用哪只手指挥，例茨冈 须注音：左右手分工有时不是固定不变的，可以灵活掌握。例远方的客人请你留下来,五、预习作品故乡的亲人,指挥作品故乡的亲人,指挥要点：1、

3、主调合唱部分主要运用摸（legato）的指挥技巧，循环呼吸不留气口。2、复调合唱部分运用左右手分工与协作的技巧。3、指挥出力度对比的音乐。4、指挥时要有内在的推动感。,一、基本拍二、合拍三、分拍四、预习作品远方的客人请你留来,第十二讲 基本拍 合拍 分拍,一、基本拍 拍子的原型叫做基本拍。二、合拍 将一小节中的若干拍合并为一个动作的击拍图式，叫做合拍。合拍适用于快速的音乐，尤其是圆舞曲体裁的作品。常见的有：二、三拍子合并为一拍；四、六、拍子合并为二拍；九拍子合并为三拍子等。击拍要领：手的动作要区分出二、三拍子的不同节拍特点;要打出拍子的律动;用缩小倍数的方式对待小节内部的节奏型。例欢乐颂、蓝色

4、多瑙河圆舞曲、乘着歌声的翅膀、美丽的梦神,三、分拍将一拍分解为两个动作的击拍图式，叫做分拍。分拍动作有以下：1、分拍 适用于慢速的音乐。也可用到音乐击拍要求：第一个动作较大并明显，第二个动作则反之。分拍可以是同向；也可以是替代图式，视音乐内容情绪的需要。贯穿于合唱作品的始终例大路歌需要强调的音乐例黄水谣、怒吼吧黄河、乌苏里船歌（大幅度渐慢）终止前的的渐慢例松花江上、半个月亮爬上来2、细分拍 适用于突慢、渐慢和表现特殊的音乐情绪，它只出现在合唱作品的局部（一、两小节中）。击拍要领：两个动作都很明确，而且大小也一样。例祖国颂结尾：“进入了社会主义.”,四、预习作品远方的客人请你留下来,指挥作品远方

5、的客人请你留下来,指挥要点：1、运用左右手分工与协作的技巧，指挥出领唱与合唱的呼应，指挥出声部的进入与收束。2、运用分拍技巧，第35小节弱拍的弱位起男高音声部起处理为突慢“哎洛”；3940小节四声部“回来，要回来”；45小节女高音声部“人啊”等。3、运用合拍技巧，第5962小节女高、女低声部用左手。,一、主动拍二、被动拍 三、指挥作品共青团之歌,第十三讲 主动拍 被动拍,一、主动拍主动拍用在作品的开始、声部的进入、收束、和声的变换、速度力度的变化、逻辑重音等处。击拍要领：强调拍点，调动肌肉参与指挥、增强动作的紧张度，“带动”音乐走。,音乐是在节拍节奏的脉动中发展进行的，必然有强弱张弛的对比和变

6、化。因此，指挥的动作也应是富有生命例的，而不是机械是的重复运动，一成不变的指挥动作不可能适应瞬息万变的音乐内容。任取一部合唱作品中的乐段、乐句、乐节、乐汇甚至是一个单位拍来加以比较，可以看出他们都有着不同的分量，反映到指挥动作上就是主动拍和被动拍。,二、被动拍 被动拍用在作品的长音、长休止、非逻辑重音的弱拍等处。击拍要领：拍点相对含糊，肌肉相对松弛，重心在手腕上，轻微地犹如脉搏跳动，“随着”音乐走。须注意：主动拍、被动拍是相对而言的概念，实际上并没有被动的指挥，绝对消极的音乐和动作是不存在的，音乐中也没有“无为的”发端，就是催眠曲的指挥也是积极的。,三、指挥作品共青团之歌 指挥要领：1、运用主

7、动拍与被动拍的技巧。2、18小节运用有力的弹跳staccato技巧；从第8小节的第4拍开始12小节运用摸 Legato的技巧；后面运用staccato、Legato的技巧的结合。,一、附点二、切分节奏 三、预习作品长江之歌,第十四讲 附点 切分节奏,一、附点 基本音符的右边加一个或两个圆点的，叫做附点音符奏。击拍要领：打出拍点后的反射线要短，并快速保持，最后轻轻地给一个点（顺时针、逆时指针都可）提示出最后的一个八分音符或两个十六分音符。例洪湖啊水浪打浪、祖国慈祥的母亲 须注意：附点音符的指挥有软硬之分，拍点反弹的清晰度是区分软硬的重要方法。快速的音乐拍点清晰；反之柔和。,二、切分节奏 将弱拍或

8、弱位的音，延续到下一个强拍或强位，这个音叫做切分音，含有切分音的节奏叫做切分节奏。切分节奏产生了强音移位。击拍要领：在原来第一拍上打出一个拍点后，手停留在反射线上，放射线打得长一些待第二拍出现时手再上抬，提示出后面的音符。例跑马溜溜的山上、保卫黄河,三、预习作品长江之歌,一、长音二、延长音三、预习作品长江之歌,第十五讲 长音 延长音,一、长音 音乐中出一个音符占整小节的音值时或一拍半以上的音值，叫做长音。击拍要领：打出拍点后保持手型。长音结束放松后提，即做出续唱的预备拍。例鼓浪屿之波,二、延长音 在音符、休止符上带有 记号的，叫做延长音。击拍方法：到达延长音之前的预备动作要明确，到达拍点后，反

9、射要高一些，把手抬举到显著的位置并保持。待延长终了时，收住并重新预备（根据音乐需要，或收束或继续连贯下去）。1、整拍的延长音 例人民解放军占领南京、我的祖国 2、后半拍上的延长音需要打分拍例教我如何不想他,三、预习作品长江之歌,指挥作品长江之歌,指挥要点：1、运用控制性虚拍。2、弱拍起的句法结构突出强拍，指挥时为到达强拍做好铺垫。3、运用左右手分工的技巧准确的指挥出领唱及其各个声部的进入和收束。,一、休止符 二、弱拍三、连音符四、预习作品黄河船夫曲,第十六讲 休止符 弱拍 连音符,一、休止符 休止符 表示拍子停顿的符号，叫做休止符。1、一拍的休止 击拍要领：严格按节拍图式的走向打出（并收住）休

10、止符的前一拍，然后双手紧张地、醒目地抬起，做出明显的吸气和预备动作。例黄河船夫曲、中国先锋队队歌2、半拍的休止后半拍的休止击拍要领：击出拍点不反弹。例黄河对口曲半拍的休止，即弱位起击拍要领：利用前一拍反射动作的最后阶段，使手的位置到达较大幅度的准备位置，然后通过明确有利的加速，到达拍点，再通过控制使其不反射，而停留在拍点上，待后半拍的字“反射”出来，再接后一拍的动作。这种击拍方法也叫做“死拍子”技巧。须注意：加速动作要提前；拍点不在节拍图式的水平线上，而是移至到上一拍图式的末端。强拍、次强拍及三拍子的第二拍的弱位向右上方打，弱拍的弱位则反之；动作要夸张。例国歌、怒吼吧黄河、飞来的花瓣3、四拍之

11、内的休止击拍要领：严格按节拍图式的走向打出并收住休止的前一拍，在休止拍数准确的前提下，明显地给予预备动作打出下面的音乐。例金黄色的云朵过夜了4、在伴唱式的合唱中，经常会出现独唱演唱主旋律，合唱全体休止的情况。指挥的任务主要是带领合唱队，合唱的休止往往是独唱的尽情发挥。击拍要领：收住合唱，也免去为独唱的击拍动作（让其发挥），待合唱重新进入时，要给予醒目的预备。例放下三棒鼓扛起红缨枪,二、弱拍 音乐不足一小节、非重音的拍子，叫做弱拍。击拍要领：将前一拍动作的幅度缩小，利用反射过程准备好手的位置，然后用明确的加速和较大幅度的动作显著地将弱拍击出。须注意：动作要符合节拍图式的走向；弱拍起的音乐不意味着

12、强弱颠倒，在打出弱拍的同时还要强调后一小节的强拍动作。例长江之歌,三、连音符连音符 将音符的自由均分来代替基本划分，叫做连音符。三连音在合唱尤其多见，并出现的前奏或间奏中。击拍要领：用平稳的加速到达拍点，使反射速度放慢，并做到均匀、柔韧。例祖国慈祥的母亲间奏以上是合唱中常用的典型节奏型，指挥必需要很好地掌握它们的技巧。但是由于音乐的速度、力度、情绪的不同，指挥还应把握好分寸问题，如加速的程度、拍点的软硬、反射的距离、动作的幅度等，使其恰到好处地与音响相符合。四、预习作品黄河船夫曲,指挥作品黄河船夫曲,指挥要点：1、运用左右手分工与协作的技巧。2、第二部用控制性虚拍将四声部合唱的丰满音响表现出来

13、。3、运用各种休止符的击拍技巧。,一、速度 二、力度三、预习作品掀起你的盖头来,第十七讲 速度 力度,速度和力度的变化（快、慢、强、弱），是合唱表达思想感情的重要手段。要求指挥既要能确定作品的准确速度与力度，又要能把握变化的速度与力度，而且还要能设计和运用与音乐相吻合的乐感指挥动作进行提示。,一、速度 速度影响音乐的性格和形象。正确地把握音乐速度将会增强作品的艺术感染力，反之会破坏音乐形象。速度及其变化可概括为以下两类：1、固定速度 固定速度用中文或意大利术语标记。见下图所示：,速度与音乐情绪有密切的关系：慢速与赞颂、沉思、安静、温柔、悲哀地等音乐情绪有关。中速与抒情、亲切、优美、热情、深情、

14、如歌地等音乐有关。快速与激动、轻松、活泼、欢快、跳跃、兴奋地等音乐情绪有关。固定速度标记在合唱作品的左上方，常见的有以下五种：速度和情绪同时标出 例 中速、亲切、热情地 长江之歌速度和速率同时标出 例 快板=116 海韵只标速度 例 小快板 摇篮曲只标情绪 例 活泼生动地 茨冈没有任何标记例过雪山草地 根据速率和速度与音乐情绪的关系，确定作品的主体速度（关键所在）。运用与之相对应的指挥动作表现出音乐速度的精髓。,2、变化速度 用中文或意大利术语标记和符号标记，如渐慢 rit.rall，渐快 stying.accel，突慢riten，突快piu mosso等。击拍要领：在变速前后的一拍或半拍，将

15、拍点打的重一些，尖锐一些，手的位置也要提高一些，以引起队员的注意。渐快手势动作越来越小，渐慢则反之。突快突慢前的预示动作要小，为其做铺垫，突快突慢处的动作要大，具有爆发力和突然性。例四渡赤水出奇兵,二、力度 合唱作品的强弱变化、对比十分丰富。指挥应尊重作曲家在谱例上的提示，然后根据自己对作品的分析和理解，最后将力度量化并做总体设计。力度及其变化可概括为以下两类：1、固定力度 即单纯的强弱要求，用pp、p、mp、mf、f、ff 六个等级来标记。击拍方位：pp在腰际线上；p在腰际线上与胸 际线之间；mp在胸 际线 上；mf在下巴线上f 在眉际线上；ff在发际线上。击拍要领：力度强的动作要有力量，身

16、体站立挺直并呈紧张状，用肘关节带动小臂、手腕有力地运动。力度弱的动作要松弛，身体略前倾。例祖国慈祥的母亲尾声：f mf mp p pp mp2、变化力度 用中文、意大利术语或符号标记，如渐强cresc，渐弱dim或强后突弱fp或fzp、sfp 等。击拍要领：渐强的手势动作逐渐加力、加速、加大，渐弱则反之。另外双手（或单手左手）向上托、向外推提示渐强，反之提示渐弱。（突强突弱与突快突慢有相似之处请参照。）例在太行山上、祖国颂、飞来的花瓣、掀起你的盖头来,三、预习作品掀起你的盖头来,指挥作品掀起你的盖头来,指挥要点：1、前后两部分活泼，运用指挥staccato 技巧，中段部分抒情的慢板运用lega

17、to技巧。2、整部作品的动作幅度不要太大。3、转调处要用实拍予以强调。,一、主调合唱二、预习作品保卫黄河黄河,第十八讲 主调合唱,一、主调合唱 主调、复调是合唱中的两种写作手法。有时某一部作品从头至尾完全采用主调手法，但最常见的是一部作品主调、复调结合运用的手法。以一个声部为主旋律（一般是在女高声部），其它各个声部则根据主旋律的节奏、和弦结构及和弦进行的规律唱出一些音来烘托主旋律，叫做主调合唱。主调合唱是纵向的和声关系。主旋律优美流畅，其它各个声部旋律性不强，主要起表现立体美感的作用。合唱中同时出现的其它声部与主旋律的节奏完全相同而且个声部同时出现的音（和弦音）也都处在相对统一的声区，这样的合

18、唱作品就有“自然平衡”，所以对四个声部的进入、力度、呼吸、表现的要求也是一致。指挥要领：主要采用双手对称的指挥方法。例金黄色的云朵过夜了,二、预习作品保卫黄黄河,一、严格模仿二、自由模仿三、对比模仿四、赋格五、预习作品保卫黄河,第十九讲 复调合唱,复调合唱强调色是各个声部横向的旋律，较为淡化纵向的和声关系。,一、严格模仿式 也叫卡农式，也就是通常称之为轮唱的形式，多出现在快速的进行曲风格的作品中，其特点是：模仿声部与先行声部的旋律完全一样，得声部按照一定的次序轮流进入，前后呼应，如影随行，营造热力气氛。例保卫黄河,二、自由模仿式也叫做局部模仿式。其特点是：模仿声部只模仿先行声部的一部分或在模仿

19、式作一定的改变。可以是主题音调模仿，也可以是主题节奏模仿。多用在抒情性的作品中。例今天是你的生日中国,三、对比模仿式其特点是：模仿声部与先行声部在节奏、结构或旋律上的对比与结合。例阿拉木汗,四、赋格 也叫“遁走曲”，意为追逐、逃走。其特点：运用模仿对位法，首先由一个声部先出现，然后一个声部紧接着一个声部地变化出现，叫做赋格。赋格的每一条旋律都有相对的独立性。赋格是复调合唱中最复杂、最严谨的一种形式。复杂细致的赋格，指挥首先要掌握读总谱的方法，然后将读谱方法与手势动作结合起来。读谱方法：1、首先将各声部节奏交错的部分用虚线划下来。2、将虚线划出来的部分连成一条旋律线。3、将这条旋律线加入声部、歌

20、词，标出呼吸记号就成了指挥借以读谱所用的单行缩减谱，即与手势动作结合的指挥用谱。4、最后在节拍图式的基础上加入左右手分工与协作的技巧，将各声部的呼吸、进入、节奏、速度、力度、情绪等准确地提示出来。例怒吼吧黄河,五、预习保卫黄河,指挥作品保卫黄河,指挥要点：1、第一部分齐唱用实拍动作的技巧和主动拍与被动拍的技巧指挥。2、第二部分二部轮唱提示出声部的进入，动作幅度要小，不用每一句都提示。3、第三部分三部轮唱是重点，要求指挥将三个声部的总谱分析透彻，其规律是：124小节是4小节轮回六次；2538小节7小节轮回两次；后为4小节、3小节、3小节。54小节双手对称，但眼睛提示第二声部“黄河.”51、52小

21、节左保持长音，右手指挥第二声部“保卫全中国”。4、第四部分四声部合唱快速度、强力度、大幅度，结束左手保持长音、右手打节拍13拍。,一、点与线二、大与小三、刚与柔四、带与跟五、冷与热,第二十讲 对比变化关系,每一位指挥在实际指挥中都要把握好以下几个对比变化的关系：,一、点与线 每一部合唱作品德音乐都是音乐家将点与线有机而巧妙的组织起来的，有时以点为主，有时以线为主；有时点中有线，有时线中有点，相互交融，构成了多姿多彩的旋律形态。点的着力处在手腕上，其手型采用跳跃型，肌肉在拍点产生之前略有紧张感，击出拍点的瞬间要释然放松。线是由小臂带动大臂、手腕、手掌、手指的整体运动，其手型采用柔韧型，手掌、手指

22、犹如树枝上的一叶，紧随其后延绵不断的飘动。,二、大与小 宏伟、开阔的音乐采用大幅度的动作，欢快、活泼的音乐采用小幅度的动作。三、刚与柔 合唱作品有的以刚为主；有的以柔为主；有的刚中有柔；有的柔中有刚；刚柔并济。指挥是既要做到对比明显，又要做到过渡自然。四、带与跟 合唱在声部进入和音乐变化时，需要指挥提前做出预示并用明显的动作带动合唱队。,热与冷 指挥是音乐的主导者，必须要热情洋溢、朝气蓬勃地带领合唱队员投入表演的境界，还需要冷静地把握音乐的速度、力度、节奏、音准、色调等。所以指挥只有将自己的情绪冷热结合好，才会给人以恰到好处的舒畅感。在学习指挥技法的过程中我们结合作品进行了指挥训练。但是在音乐中，程度上的区别是十分细微的。因此需要指挥深入研究作品的音乐和内容，体会以上对比关系内容的重要性，掌握分寸感，使指挥动作与音响效果统一。,