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1、近期的一些交流经验总结近期的一些GRE交流经验总结一关于单词听过两次高分考生的交流讲座，有人建议是先记好单词再做题，这点我之前并不很认同的，但想到那位同学的背景我知道什么原因了，这条对那些英语基础比较好词汇量已经比较大的同学比较好，因为他们记红宝的时候相当于加深下印象而丝毫没有我们很多有的那种一个单词都没见过的感觉。还有就是我现在的确相信有些对语言比较敏感的人，记单词能一次就记得很牢（当然这是针对即将的考试，时间长了肯定还是会忘的）。但其他的很多人却没有这样的实力，今天记明天忘，所以这个时候想先记好单词在做题是几乎不可能的，只能是在熟悉单词几次后就开始边做题边记单词，两者相互促进，这样才比较好
2、。记单词之前很多人提到过重复，反复反复，但我觉得这种反复不是机械地反复，每次都要用心去记，比如第一次就把那些单词看一遍，有个印象，第二次就可以做记号，划掉确定自己记住了的，以后每次都这样。再就是每个单词，记的时候，我觉得还可以想想怎么记能记住，而不是看看单词看看意思就过去了。对此我室友的经验的确很值得借鉴，记单词前先看了一个考研老师讲单词的公开课，主要是怎么根据词根词缀拆分来记单词，后来这哥们记了一个月考研单词，随便报一个都能说出意思，即使不能说出准确意思的也能猜个大概，猜的依据就是词根词缀，所以我很推荐这种方法。用词根词缀法记单词先用它去分析一些自己熟悉一点的单词，有了经验了，在看到生单词也
3、会知道怎么猜了。关于词汇书的选择，虽然很多人对选哪本书都自己的见解，但比较统一的是以一本单词书为主，不要混着记，这点很重要，比如有红宝了就一直记它，到了后期可以看看新三千，但只要熟悉几次就好了，有些单词书可以当做参考书，比如杜*的高频词汇，这两本书，说实在的当做词典查很好，尤其是填空，很多绿皮书的填空题可以去查查，翻译得比较好，便于自己分析逻辑，当然如果自己能够分析清楚更好，有些疑难题还是可以查查的。最后，建议复习时间长的话，记红宝吧，时间仓促了，就拿三千好了。 单词天天要记，直到考前！二关于作文之前写的我对作文的理解基本上是沿袭了新东方老师的理解。具体就是对于issue, 将抽象具体化，通过
4、抓住关键词进行展开分析论证，结构基本上是平行的几段，而最近见过的一些作文，觉得除了这种写法外，自己写的角度和视野可以更高些，对题目采取折中的态度，正反各说一通，最后综合说一下，比如提建议的，就说说有没有更好的建议，比如因果类的，可能有些原因本身有问题，却让我们去论证这个原因是否能导致某种结果，我们正反说一下后可以谈谈自己对这种理由的认识，诸如此类，学会这样去分析题目，写作文，我觉得肯定给人一定有深度的感觉。关于语言，我觉得首先最基本的要求就是写对句子，一句话要表达正确表达清晰，阅卷人才有兴趣看下去。比如时态，比如短语使用，比如动词和介词的搭配，比如单词拼写，比如单词的准确使用而不是牵强附会（不
5、能为了使用一个高级单词而不择手段）。其次就是我们的词汇使用的变换，同一个单词，可能所有人都会用，但用得恰到好处就很难了，同一个意思，可能大多数人都会向某个单词，这个时候我们可不可以换个别的单词（也不能是太偏僻的单词）。再就是表达方式的变换，主动语态和被动语态的灵活使用，我们当然很反感每句话开头都是I怎么的怎么的，还有倒装句、虚拟语气以及独立主格结构等，这些句式的使用必将使文章增色不少，我们的句子会变长，而不是简单讲状语叠加和谓语并列。关于结构上，大部分作文的开头是first，second，third等等序数词或者连接词。其实我们学过更多的，多储备些，适当地灵活使用是很好的。在准备的前期，当然不
6、必要苛求自己在规定的时间内完成一吃苦和坚持是我们的必修课！当觉得自己已经够苦逼够努力的时候，总有人比自己还苦逼还努力，当觉得自己已经够不顺不利的时候，总有人比自己更不顺更不利，没有理由也没有借口，一路走来，无怨无悔！XX年x月x日竹林中人于珞珈山 民族生导师交流经验总结 1400字 民族学生导师制经验总结为贯彻学校相关文件精神，深化民族教学学分制管理改革，积极培养少数民族经济管理等各类高素质人才，加强对民族学生的学业指导，提高其学习的积极性、主动性和学习质量，我院在本院少数民族学生中，全面实施了导师制制度。从2022-2022学年第一学期，我院开始实行民族学生导师制度。学院领导和各位老师很重视
7、这项工作，及时安排了具体工作的操作指南和实行计划，同时，组成了民族本科生导师制实施领导小组，组长为海力力副院长，副组长为教研室主任。我从2022-2022学年第一学期开始担任9名民族学生的导师，导师工作重点从以下几个方面开展：（一）教育学生遵守国家法律，遵守学校的各项规章制度，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育、中华民族精神教育和思想道德教育，成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）帮助学生适应学分制管理制度，培养学生自我管理和自觉学习、独立思考的能力，增强学生全面成才的信心。（三）向学生介绍本专业的特点，帮助学生了解本专业人才
8、培养方案和要求，指导学生选课和学习方法，帮助学生安排好自己的学习计划和职业规划，为学生提供有关规章制度、考研就业等方面的信息和指导。引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标。（四）每月至少与学生交谈2次，及时掌握学生学习生活情况，并建立档案记录。对学生的指导采取个别指导与集体指导相结合的方式。（五）对于民族学生的思想教育、专业学习、人身修养、科研、就业、生活、社会调研和学习方法等工作进行指导。（六）及时了解掌握学生的思想动态、学业进展情况及专业能力、素质培养情况，帮助指导学生解决思想、学习、生活中遇到的困难和问题，维护学生的合法权益。此外，加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与学生
9、工作部门、教学主管部门的配合协作，发挥沟通学校、学生和家庭的桥梁和纽带作用。在涉及学生违纪处理、评奖评优、组织发展等事关学生切身利益的工作上，导师和学生辅导员加强双向沟通，以便更全面地了解学生在各方面的基本情况。回顾三年来担任9名民族学生导师的工作经历，我觉得有以下三点体会：（一）学生的信任很重要。导师与学生从不认识到认识再到熟悉，一定是有一个逐渐的过程的，但如何让学生尽快的熟悉老师并且信任老师，这需要老师做大量的工作，首先，要与指导的学生多交流，了解学生的情况，同时，让学生也了解老师对他们的关心和爱护，增进交流才能增加了解。在授课的过程中，也逐渐掌握了给民族学生授课的方法和特点，也了解到民族
10、学生在学习过程中对一些专业词汇不能理解和掌握，除了专业知识的讲解，我还增加了对专业词汇的分析和讲解，使学生能很好的理解并掌握知识。（二）重视学生的差异性，分类指导。我指导的9名学生，学习成绩各有差异，性格有内向和外向的差异，针对学生的差异分类指导，通过指导9名学生，他们都定下了自己的目标，三名学生准备参加硕士研究生考试，一名学生参加司法考试辅导班，将于今年参加全国司法考试，其余学生争取学习成绩逐学期提高，然后考取社会需求量大的实用型技能证书，比如，通过全国导游资格考试，获得导游资格证，更好的就业。指导学生大学四年应如何安排时间，定合理而且科学的目标，怎样分阶段实施。（三）指导的重点应是学生的学业。对学生如何学习汉语进行指导和答疑解惑，争取每名学生都通过汉语水平考试8级，我指导小组中已有同学通过了HSK10级。同时，讲各门课程的学习方法和技巧，使学生更好地取得好成绩。学生取得优异成绩，顺利毕业，考取社会需要且能就业的技能证书，使学生有一个理想的工作，应是导师指导的重点。 第4页 共 4页
