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1、集体工作总结东海县高级东海县高级坐落在交通便捷，风光秀丽的苏_镇白_镇。学校创建于19_年，原名为白塔，19_年发展为普通完中，定名为东海县，19_年被确定为徐州XX，19_年被确定为连云港。19_年被批准为江苏，20_年转为江苏省三星级普通高中，20_年_月被评为江苏省四星级高中。图书馆与学校同步发展，建校之初，白塔埠图书馆，藏书40余册，19_年至20_年其名称改为“图书馆”，20_年藏书达12万册，20_年创建四星普通高中，其名称改为“渥芳楼”（白塔图书馆）该馆面积14多平方米，图书1540册。电子图书15册，合计藏书3040册，生均册，报刊杂志1057种，共15124册，种类多样，内容
2、丰富，为师生创造一个良好的阅读环境。馆内拥有电子阅览室，教师阅览室、学生阅览室和报纸阅览室，其中包括一个教师电子阅览室、一个学生电子阅览室、两个教师阅览室、一个学生阅览室和一个报纸阅览室，教工阅览室共有面积平方米，报纸阅览室共有面积平方米，全天候开发。教师电子阅览室共有115，2平方米，共有座位64个，学生电子阅览室面积平方米，共有座位104个，学生阅览室共有面积平方米。馆内设施，包括专用服务器一台、图书管理系统、中文在线电子图书各一台、终端118台，打印机一台、塑封机一台、消毒灯具2套、扫描仪1台、复印机一台，有4间电子阅览室，配备110台计算机。书刊资源丰富，约有346种纸质期刊，另外工具
3、书，参考书20_余种，图书开架占馆藏书的%，形成了文理兼容，以教育科学为重点的多种藏书体系，另外涉及文学、影视、艺术、自然、环保，覆盖了各类学科，具有完整的中文文献情报检索体系的馆藏特色。同时本馆安装了计算机管理系统，该系统包括图书编目，图书流通，读者管理，检索查询，统计报表等模块，实现了书刊采购，编目，流通等工作的计算机管理。本馆工作人员15人，其中助理职称1人，具有教师中高级职称工作人员12人，分工合作。图书馆，阅览室全部实行全开架的借阅方式，全天候服务，师生可以在中午课间课后借阅图书。隧到随借，全馆人员具有“奉献、敬业”精神，全心全意为广大师生服务。在全馆人员的努力下，本馆取得了丰硕的成
4、果。20_年_月四星普通高中验收通过，其中图书馆建设做出了突出贡献。20_年_月东海县中小学生“我与经典有约”征文比赛中我校荣获东海县教育局授予“优秀组织奖”学生分别有14人荣获一、二、三等奖；20_年_月，在省生与社会”作文大赛种有5_市以上奖，其中葛_同学获省一等奖；20_年_月宋_同志被东海县教育局评为先进个人，其论文以新课程实施为锲机，构建和谐有管理体系被评为20_年连_市中小学图书馆学术论文一等奖，20_年_月论图书馆综合实践活动课的实践与思考获连云港第七届中小学图书馆工作研讨会征文活动一等奖。20_年以来坚持创办白塔图书馆小报推动学生综合素质提高，30名学生在报刊发表文章，周_同学
5、获省化学大赛一等奖，丰富了校园文化，推动振兴图书计划的实施。辉煌成绩的取得，我们得到了以下一些启发。首先，领导重视。校长侯沛成同志提出“关爱师生健康，以科学和人文精神引领学校发展”的观念，指导图书馆建设，分管教学的杨_、教务处朱XX主任，多次就图书馆的使用、管理提出指导意见，尤其是图书馆如何为提升学生综合素质，服务教师分层次问题教学课堂改革，提出切实可行的办法，提升了图书馆的管理效益。其次，图书馆具有奉献敬业精神。图书馆每天开放9小时，流通量每生每学期册，阅览室每天开放9小时，工作人员少，大家忘我的工作，废寝忘食，深受师生的好评，被师生誉为“白中教育教学的优秀服务员”。第三，专业引领。在专业教
6、师宋X的带领下，全馆人员努力学习图书馆知识和技能，全馆人员每人撰写读书心得平均5万多字，多篇专业论_市级以上获奖。第四，不断探索。图书馆就如何服务教学，发挥其知识宝库作用，使广大师生喜欢图书，创造性创办白塔图书馆小报，成为服务教育教学的窗口。丹寨县教研室关于九年级物理学科为充分发挥集体备课组的集体智慧，博采众长，真正实现资源共享，创设研讨氛围，形成研究的工作习惯，努力提高我县教师的教学水平，促进教师专业成长，推广集体备课模式，进一步推进课程的改革。11月_日，县教研室在丹寨二中开展了九年级物理学科集体备课活动。本次活动以“集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思、经验共享”的备课模式进行开展，现
7、将这次活动总结如下：一、集体备课流程。（一）活动准备“二研”、“三定”。“二研”：研读教材和新课程标准。“三定”：定时间、定地点、定中心发言人。这一流程我们的具体工作如下：1、提前一周开教研组会，根据教学进度，围绕中考的重点、热点，确定集体备课的课题，并集体讨论确定主备人及时间和地点。2、个人初备：我们所有参与的物理教师都要做到：脑中有课标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。这一过程老师们都很认真地准备，除了研读教材和课程标准外，还多次到实验室检查实验器材，并且多次动手实验，推测学生可能存在的问题和预计各操作流程所需要的教学时间。（二）集中研讨“四备”备重点,备难点,备教法,备作业。1、
8、主备人进行说课，说教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学设计，学案的设计等，2、大家集体讨论，自由发言，从新课的导入，教学重、难点的突破方法，对各教学环节所需时间的预计，各生可能存在的问题、困难和教师采用的解决方法，如何培养学生的各种能力，如何突破物理教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。导学案的设计，作业的设计等各个部分进行深入的探讨和分析，二中的全体物理教师都非常积极地参与，各抒已见，我们探讨了一个早上，才确定教学提纲。3、修改提纲“五统一”。根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，充分体现“五统一”：统一教学思想，统一“双基”、“双力”（智力、能力）
9、的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。同时提出改进教学方法的建议。4、每一位教师在集体备课的基础上，根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。5、教学实践（重点跟踪）。经过我们备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此。我们进行跟踪听课，以便得到总结和提高。6、课后交流、反思。7、资料保存保存资料，供以后研究和参考。二、本次活动坚持的原则（一）统一性原则。集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料（或导学案）的使用等我们都
10、统一。（二）超前性原则。教师提前做好准备，收集资料，钻研大纲和教材。备课提纲的讨论超前一周。三、本次活动我们注意处理好三个关系（一）正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。要发动全组成员认真钻研大纲和教材，个人钻研是前提。集中讨论时，教研组长、主任、老教师等都起了很好的带头作用，大家讨论的积极性都很高。（二）正确处理好备课与课堂教学的关系。备的内容统一，教的风格百花齐放，方法各有不同。概括地说，备课要统一，上课在不离开备课提纲的情况下，可以百花齐放。严禁出现“千人一面”的局面。集体备课意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每位教师的教学特色。不能机械地强调绝对统一，照搬照教
11、，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力。（三）正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。集体备课的中心发言人一般挑选本组骨干教师。一来有把握，二来组长也省心。备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，也应给新同志压压担子，让新同志来当“中心发言人”，同时采取“青蓝结对”的方法，然后逐步放手。这样可以一举数得。四、加强集体备课这次集体备课大家都有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都积极地参与到群体中，各抒己见，大家到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路。个人素质也得到充分的展示与提高。（一）集体备课集集体智慧于一身，大大提高了教师的教学水平。
12、由于教师的教学年限和业务水平各有不同，让不同的教师以不同的风格备同一课题，然后大家都围绕该课题进行积极的探讨可以集思广益，资源共享，形成最佳的课堂教学方案，同时我们全体教师可习不同的教学方法和教学经验，使自身的教学水平得以提高。同时在集体备课中，教师们都各抒己见、教学思想进行了充分的交流，可以使教研组内部的这种知识资源、能力资源达到共享。促进教学工作的进步。通过这次集体备课活动的开展，我们深刻地认识到，一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。同时也改变教师以往“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家都群策群力，将个人的智慧和特点充分地展现出来
13、，年轻教师思维活跃，老教师经验丰富，通过交流，大家可以取长补短，加深对教材的理解，拓展教学思路，提高教学效率。（二）有利于提高青年教师的业务能力和教学能力。集体备课活动有利于帮助青年教师理解新教材。新教材改变了过去的精细化和条款式，内容新颖，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维很难使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。要解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助青年教师深入理解教材
14、，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了所有教师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。集体备课为帮助青年教师成长搭建了良好的平台，通过集体备课可以使青年教师在教学理论、基本功、授课能力，训练水平、科研意识等方面打下坚实的基础，更重要的是可以做到以老带新，充分发挥老教师的教学经验，加快青年教师的成长。（三）集体备课是落实新课改的重要策略。新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，我们要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起
15、成长，以适应新课程对教师的要求。而改革课堂教学，备课是主要环节，集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。在集体备课中，通过对先进教育思想、教学方法、教学内容、课后小节、评课等进行研究，通过研究可以改变教师原有的陈旧观念，从以前的老师口若悬河的对知识细致入微的讲解，满黑板的板书或是不断刷新的PPT，学生点头如捣蒜的被动式接受学习的方式应该改成新课程标准所要求的互动式教学，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的能力、学习过程和学习方法，在教学过程中，体现学生自主性学习和小组合作探究式学习，积极引导学生从事实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力。总之，这次集体备课活动的开展，有效地推动了学校的教研教改工作。在开展活动的过程中，我们已做到了很多，也学到了很多，同时也存在一些不足之处，有待在下一步的工作中加以改进和提高，因此我们要加强学习这方面的知识，多进行经验交流，努力把该项工作做得更好。县教研室：吴X20_年_月_日 第5页 共 5页
