《音德尔关爱留守儿童活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音德尔关爱留守儿童活动总结.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、音德尔关爱留守儿童活动总结“父母在远方 我们在身边”音*关爱留守儿童活动总结 为更好的关注留守儿童，给留守儿童一份完整的爱，3月23日下午，音XX第三中组织开展了“父母在远方，我们在身边”系列活动，成立了“留守儿童之家”并举行了揭匾仪式。活动中，我校20余名教师自愿担当“爱心爸爸”、“爱心妈妈”，100多名留守儿童再次感受到父母的关爱和家的温暖。他们给爸爸妈妈送上他们亲手叠制的千纸鹤，聆听着爸爸妈妈的嘱托，佩戴着“爱心标志”的爱心父母给孩子们赠送了精心准备的礼物，了解孩子们的学习和生活情况。爱心爸爸代表张*副校长宣读了音三中关爱留守儿童活动方案，并向所有孩子郑重承诺：有老师在你们身边，你们不会
2、孤单，有困难的时候找“爸妈”！“留守儿童之家”还为孩子们创设了和自己的亲生父母进行电话沟通和视频交流的平台，孩子们可以在课余时间随时和远方的父母联络。活动当日适逢庄*同学的生日，大家共同为庄*同学庆祝生日，庄*同学代表所有留守儿童发言感谢师恩。此次活动在世上只有妈妈好的歌声中结束。生日会后，结对的爱心爸爸、爱心妈妈还分别把孩子领回家中，同享天伦之乐。我校将长期开展此项活动，让爱心永驻，为留守儿童撑起爱的晴空。 关爱留守儿童活动总结 1400字 关爱留守儿童活动总结我们学校莲花XX偏远的山区学校，这里100%的学生都来自农村。近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童
3、现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我控制能力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把留守学生的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近留守学生，走进留守儿童的家庭，走进留守儿童的内心世界。防止留守儿童成为问题儿童。主要采取了以下几个方面的教育强化措施。一、建立留守儿童档案建立“三知、三多”机制（对留守学生基本情况、留守学
4、生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、情况也在变。家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。二、建立“留守儿童之家”针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们
5、在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。三、关注学生心理健康教育。学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现留守学生的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。四、实施教师结对帮扶制度我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师
6、每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。教师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。五、组织开展丰富多彩的关爱活动在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有爱心、责任心的教师孙*老师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护。今年学校开展的具体活动就有：“文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。 第3页 共 3页
