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1、高二下班级工作总结作为一名高二班主任深知自己肩上的责任与压力。因为高二是一个过渡期，没有了高一刚进校时的激情，也没有高三时的紧张冲刺，但是我相信我们有了一年相处时间换来的信任感；虽然这一年我们面临的困难与压力也是比较多，但我相信办法总比困难多！下面，简单谈谈我的一些做法。首先，抓大放小，得寸再进尺。有一次学生作业怎么也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗！生气归生气，但还得理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔得道歉，其他逐渐道歉。作为普通班的学生，都有一定的缺
2、陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点。全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理。每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。其次，适当施恩，增加教育砝码。吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰到问
3、题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前面说抓大放小，那么小的方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他的时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。至今，他都没有跟我正面冲突过。第三，体验教育，讲理还得靠做事。学困生问题不是听的道理教育少，而是能应用到实践中的少。父母、老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期式的唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给
4、老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分的题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的。等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的。接着展开谈，比如这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮忙，有的一叫就马上行动，有的叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素质高低区别出来了吗。是老师给评价的，还是他们自己对号入座，生动表演的于是，我又谈作为年轻人，最大的优势就是年轻有劲。你能帮
5、人的也就这点，如果把这个机会都主动抛弃的话，那自己就一无是处了。人的价值是在帮助人的过程中体现的，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样的教育还是比较有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了。第四，方法多变，以万变求不变。维持纪律，给任课老师尽最大努力创造良好的上课秩序；督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟大之处。但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能唯一，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变。为了增长自信、督促学习，我要求学生写超越自我日记。要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当的话都可以写，为了避免畏难心理，要求字
6、数不限。结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺好。于是，我改进办法为填表我的学习我做主，来审视自我、督促自我。可惜，内容稍多，就进行不下去了。于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前演讲练字。现在又用超人计划，就是想换座位的，看上哪个座位，考试超过就可以换。第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境塑造的，在班级创造良好的环境，则会起到潜移默化的影响。前面讲到的方法，比如超越自我，能展示出来起到提醒作用的，我就用大字报的形式贴到班里。前面贴上“自信自省，超越自我”，后墙上贴上“虚度今日，实毁明天”。以便让学生
7、对自己有时刻的提醒和反思。参加运动会的照片，到西XX宣传低碳生活的照片，因为记录着学生的点点滴滴的成功，我也贴到墙上，既是一面镜子也是一个拿他们进行教育或者开玩笑的一个平台。榜样的力量是无穷的，每年的高考状元，报纸上都要大肆宣传，这是很好的教育素材，我就把这样的报纸抽出来贴到班里，兴许能激发几个有点志向的学生呢。有时候，我还会自己写点东西教育他们。因为运动会组织不力，事后我跟班干部一起写假如我再组织运动会，在比较中互相进步。高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天！我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延
8、续高考辉煌；理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出理科高考的神话！宁夏泾源20_-13（下）高二（3）班工作总结高XX经过一个学期的紧张忙碌，本学期已经接近尾声，现将本学期的工作进行总结。一、学生情况分析我班为高二（3）班，文科，学生比较活跃，上课时课堂气氛比较好，但由于入学时基础比较差，四分之一左右的学生学习目的不明确，导致学生在学习过程中比较吃力，尤其是英语和数学两科。中等生占绝大多数，优等生少，差生也少，大多数学生性格腼腆，内向，特长生较少。问题学生也较少。二、自身要求1、依法执教，文明执教。组内要加强政治思想学习，提
9、高自己的修养，爱岗敬业。在教育学生的过程中，做到不歧视、不讽刺、不挖苦、不嘲笑、不辱骂、不殴打学生，学生出现了问题，要积极与家长和学生交流、勾通，耐性细致地做好学生心理健康教育和学困生的思想转化工作。尽力帮助优生学好自己的弱势科目，以完成学校的量化管理目标。三、学生德育工作1.入学教育。组织学生学生日常行为规范、中小学生守则、泾生一日规范、泾源高中德育考核标准等，并结合上学期出现的问题，对学生进行有针对性的教育。落实校长在开学初的讲话精神、国旗下讲话的要求，培养学生的自主学习意识。2.进行行为习惯养成教育，组织学生学生日常行为规范、中小学生守则、泾生一日规范、泾源高中德育考核标准等，以及“六个
10、一”的教育思想培养，进行养成教育，诚实守信教育，心理健康教育。文明礼貌教育。教育学生尊敬老师，尊重他人，尊重他人的劳动成果。团结同学，正确处理同学之间的分歧和矛盾。不说脏话，在公共场合要严格要求自己，严守公共秩序。针对上学期学生饭堂里高年级学生打饭乱挤的现象，做好这方面学生的思想工作，并要让学生明白，没有公共秩序，就没有集体和社会环境的安宁，不守公共秩序是极其可耻的事，并且给低年级的同学留下了极坏的影响。同学之间有矛盾，要冷静对待和处理，不要使矛盾激化，一定要找家长或老师协调处理，不要擅自行动，以免造成不必要或无法预料的后果。班主任在这方面要有应急预案，学生之间如有冲突，其他学生要及时制止、并
11、及时报告班主任、老师或学校管理人员。教育学生树立环保意识。要求学生做到不在校园打口哨，不带水果零食进校园，不随地乱扔果皮、纸屑、塑料袋，不随地吐痰、乱抹鼻涕；不在墙壁、走廊乱涂乱画，不刻划桌凳，不损坏公共设施和花草树木，不浪费水电。抓好学生的行为规范。教育学生在校期间穿全身校服，不染发，男生不留长发，女生不佩戴首饰，不吸烟，不喝酒，不进营业性歌舞厅、游戏厅和网吧。3.做好班干部的选拔工作。各班根据具体情况，更换了部分班团委，教育他们首先要牢固树立全心全意为同学服务的思想，教育他们处理好个人利益和集体利益的关系。立规约法，因人制宜。正人必先正己，要使班委会团支部成为一个有凝聚力有号召力的集体，必
12、须有一个严格的纪律来约束。授以工作知识，培养组织能力。4.加强与家长的联系，对有问题的学生及时让家长知情，发挥家长的教育作用。5.安全教育。这是本学期的工作重点之一，主要培养学生的安全意识。教育学生自觉遵守交通规则，做到楼道、体育课、实验课、义务劳动、擦玻璃等方面的安全教育。二楼以上的教室窗户较低，能随时提醒学生不要在窗户附近打闹、更不能推搡。不能探出身去擦玻璃。学生有病、有事必须按规定履行请假手续，学生在课外时间出校门必须有班主任签名的请假条。有问题及时与家长或监护人取得联系。要求学生在校外必须自觉遵守交通法规，走路向右行，见到红绿灯令行禁止。6.学生德育考核工作。对学生迟到、旷课、早退、教
13、室卫生、自习纪律、仪表、穿校服、住宿生住宿情况等进行全面考核。各班落实点名制度和日查制，并且把学校的规定给学生交代清楚：连续迟到三次算旷课一节。对故意或连续因为自己的原因是班级扣分的学生，要求做出书面检查，并让其擦黑板一周。7.学生思想道德教育和良好学风建设。我在班级开展了“交通安全”“疾病预防与控制”“学校安全”“安全第一，警钟_鸣”“班风之我谈”“高二一班朗读大赛”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。另外利用节假日、各项重大活动，如“学雷_活动”
14、、“五一”、“五四”及文化体育艺术节等，对学生进行爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、集体主义教育。要教育学生，成才要先成人。开展读好书、看名著活动，关心学生文化生活，帮助学生开拓视野，树立远大的理想，明白做人的道理，学习的意义。8.重视学生心理健康教育。在及时掌握学生学习、生活中的问题和思想状况的基础上，及时与学生家长和监护人联系、勾通，培养学生自尊自爱，珍惜自己和它人劳动成果，提高学生心理承受能力。一方面，在教育教学活动中要增强心理教育意识，能动地发挥培养良好心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍和心理疾患的作用。另一方面，避免在教育教学活动过程中有意无意地制造学生的心理障碍，甚至引发学
15、生的心理疾患。通过以下过程和措施，使学生有一个积极向上的心态：营造良好的心理环境，重视学生健康心理品质的培养；建立竞争机制，培养学生自主自立的精神；创设浓厚的舆论氛围，注重培养学生耐挫折能力；架设沟通桥梁，适时对学生进行个别心理辅导；重视家校配合，全方位对学生进行心理健康教育。四、学习方面1.培养学生的自主学能力。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。基础教育课程改革纲要(试行)在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力
16、、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我们要倡导学生学会自主学习的方式。先要从最基本的方式入手：学生的预习和复习。在上新课之前一定要预习，在做作业之前一定要复习。2.特长生培养。对体育特长生，和音乐特长生给予正确的帮助和引导。使他们从思想上、行动上对专业课和文化课都能重视。五其他。1美化教室。本学期现在的教室比较脏乱，在安排学生认真打扫教室后。购买宣纸、彩纸等材料，让学生设计创作、装饰教室，同时购买花盆移栽花2.严肃值日。购买毛巾，要求学生每节课前课后清理讲桌，晚自习前，给老师准备好椅子。3.抓班风，促学风。本学期加强了对学生的行为的监管，使班级的凝聚力得到的增强，现在，我班已经是一个有活力、学风正的优秀班级。4.为调节学生的学习压力，拿出部分资金联合体育老师利用体育课开展了“高二三班小组跳绳、拔河、打沙包比赛”。 第5页 共 5页
