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1、大班艺术活动方案实施方案 幼儿艺术活动是幼儿教学工作中十分重要的组成部分，不仅可以帮助幼儿发现美，还可以在一定程度上扩宽幼儿的视野，从而让幼儿感受到生活的美好。以下是小编精心收集整理的大班艺术活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。大班艺术活动方案1活动目标：1、参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。2、观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、大班幼儿关于彩虹绘画作品。2、调制好的肥皂水一瓶;记录用的白纸一张;彩色油画棒一盒;用于调制肥皂水的小罐子;配好比例的洗洁精、水各放于小瓶
2、子中;吸管若干。3、幼儿用书第1112页。活动过程：一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。1、翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。教师：看看画面上有什么?那看见过彩虹吗?彩虹有哪几种颜色?你喜欢彩虹色吗?请说说原因。2、出示彩虹的想象画，展开合理的想象。教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么?(弯弯的桥、美丽的彩带。)二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。1、教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢?让我们一起来找一找。2、幼儿集体记录泡泡的颜色。教师：这些泡泡都是什么颜色的?请你把看到的画下来。三、自
3、己动手调制肥皂水，制造彩虹。1、观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。教师：你想玩吹泡泡的游戏吗?让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。2、在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗?(教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。)幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。活动延伸：找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索(如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色)。大班艺术活动方案2活动目标：1.幼儿能大胆的在石头上创意作画，发展幼儿的想象力、创造力，培养幼儿作画的兴趣。
4、2.通过石头画的故事，发展幼儿语言表达能力，愿意与他人分享、交流自己的作品。活动准备：石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘活动过程：一、导入活动。1、手指游戏黑猫警长。2、以故事的形式引出石头画。二、幼儿欣赏石头画，尝试并探索作画。1、欣赏石头画，激发幼儿创作的石头画的兴趣。2、教师示范作画，讲解画法及注意事项。3、幼儿再一次欣赏石头画，调动孩子的创作兴趣。4、幼儿尝试并探索创作石头画，教师指导。5、鼓励幼儿把石头画的故事讲述给小朋友听。三、作品赏析1、请幼儿展示作品，讲述石头画的故事。2、为幼儿创设展示与讲述的机会，把作品讲述给客人听。大班艺术活动方案3活动目标：
5、1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。2、能绘画出几种基本的网状图形。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料活动过程：一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐)二、出示图画1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不
6、会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)3、教师补画三、颜色匹配1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别)2、教师出示蓝色鱼示范编网四、创编鱼网1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!五、评价活动1、展示幼
7、儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?2、结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?大班艺术活动方案4活动目标：1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。2、充分发挥想象，体验点画活动的乐趣。3、感受秋天幼儿园里金_树叶的美。活动准备：1、印有树干的轮廓图、柠檬黄和深_颜料、小抹布2、多媒体课件、粗心的小画家歌曲活动过程：1、 设置情境，激发幼儿兴趣。(1)伴随歌曲粗心的小画家进行歌表演，引出活动。老师：刚才歌里有一个粗心的小画家
8、丁丁，他可喜欢画画了，不过总是因为粗心闹笑话。他最近在寻找秋天的颜色，所以去了好多地方，瞧瞧他现在在哪?出示图片(幼儿园)，小朋友：咱们的幼儿园。丁丁(老师)：小朋友们，你们的幼儿园真漂亮，看那金色的树，不就是我要寻找的秋天的颜色吗，我要把这么漂亮的景象画下来，留给你们作纪念。(2)多媒体课件：丁丁作画，展示作品老师：丁丁的画画好了，咱们一起来欣赏下。咦?他画的是什么?(幼儿园的树)跟咱们的树有什么不一样?(没有叶子)原来呀，粗心的小画家丁丁忘记带黄颜色的颜料了，咱们能不能帮帮他呀?2、 教师操作演示，示范手指点画教师：老师请两个好朋友来帮忙。(伸出食指，拿出颜料盘)念出咒语：小手翘翘，小手蘸
9、蘸，小手点点，树叶出现。(在画纸上进行点画)点好了，我的小手有些脏了，赶紧用小抹布来擦一擦。教师：老师刚才在这边变了树叶出来，哪个宝宝也上来到那边变试一试?请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。3、请幼儿亲自动手操作，体验手指点画乐趣。老师：小朋友都来帮帮丁丁点树叶吧，看看谁点的最干净又好看。巡回指导幼儿，用正确的方法进行手指点画，提醒幼儿保证画面和衣服干净。4、 将作品放置到展示板上，教师点评，请幼儿互相欣赏。老师：树叶都画好了，小朋友画的真漂亮啊，丁丁也对小朋友们表示感谢，谢谢大家。咱们也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣赏咱们
10、美丽的幼儿园的秋天吧。活动反思：手指点画秋天，幼儿园里的树是结合秋天的主题开展的活动，主要目标是能用手指点画表现大小、颜色不同的树叶;养成认真绘画并保持画面整洁干净的良好习惯。整个活动孩子很投入，活动效果良好。1、 课前准备需充分。由于是手指点画，课前准备是比较繁琐，每组必须有三种以上种的颜料，让幼儿按意愿选择颜色进行点画。桌子铺设桌布，以免孩子将颜料弄到桌子上，不易清洗;每桌必须有一个清洁的抹布，让孩子在蘸另一种颜色时，清除手上的颜料，以免将其他颜色混入。可惜每位孩子没有袖套和围裙，课前让孩子将袖管卷起，并提醒轻轻蘸颜料，不吵也不闹，保持桌面和衣服的干净。2、活动中让孩子有发挥自己想象的空间
11、。在示范画树叶时，要求手指是从上到下轻轻地进行点画，这样才会有尖尖的叶子成形。但这对幼儿来说是比较难的一个动作，孩子的想象更是发挥得很充分。每个孩子点画的树叶都是不同的。 三种颜色不同的树叶相互补充和映衬，形成秋天美丽的大树景象。仔细想想在活动中我没有过分强调或要求孩子一定按照我的要求去点画。在美术活动中教师要重视让孩子有一个自主发挥的空间，让孩子有一个贴近自然、感受自然的空间。孩子有自己的思维和想法，只要是结合实际生活，哪怕孩子的画没有你想象的那么好，也值得鼓励。在活动中，结合了幼儿已有的生活经验，观察了秋天幼儿园里的树，激发了孩子的潜能，引起了孩子们绘画的兴趣，整个活动幼儿的参与性和积极性
12、都非常高，也基本上达到了本次活动的目标。大班艺术活动方案5主要涉及领域：艺术、社会设计意图：本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的黄河大合唱之第七乐章保卫黄河。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领渡黄河、爬铁丝网英勇战斗的故事情境。旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩;同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族
13、特色的音乐。活动目标：1.熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点;2.尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节;3.萌发爱国情感。活动准备：视频片段、音乐保卫黄河、道具。活动过程：1.视频导入，了解音乐背景。师：你们看过打仗的电影吗今天老师也带来了一小段，你们看!师：你看到了什么幼：风很大，黄河水流很急;战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马;他们在打敌人小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄
14、河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐保卫黄河，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。)2.听赏乐曲，引导游戏。(1)欣赏A段，操练游戏。师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。师：你准备练什么本领幼：可以练打拳/打枪，练刺刀/扔手榴弹师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!(评析：老师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一起
15、练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的集体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。)(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。师：准备出发啦!我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。师：听!我们一路上会遇到哪些危险呢(播放B段音乐)师：你好像听到了什么声音幼：马叫声，风声/很危险的声音第一，行军渡水游戏。(音乐B前段)师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎么样谁来试一试!幼：小兵被风吹得后退了好几步/小兵被风吹得打转转马在叫，很危险，要勒住缰绳!师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎
16、样渡黄河幼：划船，游泳/架桥/骑马师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试!让我们听着音乐连起来试一试!第二，越过封锁线。(音乐B后段)师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办幼：爬过去/要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网师：请大家跟着音乐来练一练!小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。(评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自己的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半
17、段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼;马在叫，吁!我来划船/我来游泳，121212!)(3)欣赏C段，战斗游戏。师：冲进敌营我们就要干嘛啦幼：跟敌人战斗!师：让我们用之前练习的本领来打败敌人!注意，后面有敌人!左边!小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。(评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自己喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据老师的语言提示边动作边变换方向。)(4)完整听赏，连贯游戏。完整听音乐ABA，回顾各段情节。师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的师：听出来音乐有几段幼：三段。小结：第一段是练习本领，第二
18、段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下!小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人!加上前奏，完整表现。师：这一次我们真的要去打仗啦!真的打仗要带上什么幼：武器!师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么(号角)师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战!师：小小兵们，我们要胜利啦!快来，让我们一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡!看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕!(评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节;然后幼儿选择了自己喜欢的道
19、具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验;最后教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。)3.教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫保卫黄河，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备!(评析-此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字保卫黄河，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好
20、的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。)活动反思：音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。纲要和指南中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到保卫黄河这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，
21、同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。教师的引导上，提供机会，注重个体。纲要中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿提供榜样，向需要借鉴的幼儿提供思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间
22、，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具可以使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，特别是男孩子，在最后完整表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自己心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是老师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。大班艺术活动方案实施方案
