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1、公共绿地规划设计 The Landscape Design of East China University of Petroleum中文摘要大多数人的一生至少要经历十多年的校园生活。学校的建筑形态、场所氛围以及环境品质无不令人印象深刻。有人即使齿没舌存之年，还耿耿于怀，足见校园环境的重要。华东石油大学新校区的景观设计采用极简主义手法，力图用极简的结构，线条和同样抽象的几何图形，营造出现代的校园环境。并将校园生活的基本行为融入其中，增加空间的利用率，体现功能优化。这些行为包括休息，等候，阅读，游憩，思考，交流等。在满足场地功能需要的前提下，以十字交叉的轴线为控制场地的框架，并附以斜向轴线顺应场
2、地边界走向。主体框架内的平面布局亦顺应斜向轴线，笔直、平行、交错的线条完满的诠释了新时代校园的创新精神，使得总体平面在统一中又不失变化 ，变化而不失严谨、整齐，并创造了多样灵活的空间，为整个校园注入了充满现代感的新鲜活力。校园中心景观的圆形广场架空结构形成活动场所，并用圆形结构强化作为景观核心。创造一个适宜交流的开放式环境。两个校门的入口主轴均交汇与此，烘托其重要性。其南侧高大乔木所营造的树下空间，使景观得以通透，创造和谐安详的交流场所，烘托校园自由，开放，团结，互助的人文精神。校园各景观节点上均有反映学校发展历程的人物或事件，激励学生的爱校、爱学习的场所精神。作为校园生活的场所，大学校园公共
3、空间的结构不仅是一种客观的存在，而更重要的是要人能动的理解把握空间。这样才能从人的角度“以人为本”的去感受空间，结构的作用和意义。本设计将大学的校园公共空间和校园真实生活联系在一起，创造一个让人感受厚重历史的同时，也让校园变成崭新的充满活力的新空间，让校园的风景焕然一新。植物配置上，充分研究和借鉴城市所处地带的自然植被类型、景观格局和特征特色，在科学合理的基础上，适当增加植物配置的艺术性、趣味性，使之具有人性化和亲近感。关键词：华东石油大学；景观设计；极简主义；功能优化；场所精神AbstractMost people experience the life of at least 10 yea
4、rs of campus life. The school building form, place and atmosphere of environmental quality are all impressive. It was not even teeth of the tongue, the heart also indicates the importance of the campus environment.East China University of Petroleum, the new campus landscape design a minimalist appro
5、ach, trying to use the minimalist structure, the same abstract lines and geometric shapes, creating a modern campus environment. And campus life into the basic act which, to increase the utilization of space, optimization of functions. These include rest, waiting, reading, recreation, thinking, exch
6、anges.The use of the original design of the main border terrain slash the parallel line as the keynote plane composition lines so that the increase in the overall sense of composition. Campus Center Plaza, the radio landscape elevated structures formed places and used as a circular structure to stre
7、ngthen the core landscape. To create a suitable environment of open exchange. Two schools main entrance and the intersection of all this, Hongtuo its importance. The south by tall trees create a space for the trees so that the landscape can be transparent and create a harmonious exchange of quiet pl
8、aces, Hongtuo campus freedom, openness, unity and mutual assistance among the humanistic spirit. Landscape node on the campus of the schools have reflected the development of characters or events, encouraging students love school and love learning the spirit of the place.As campus life places on uni
9、versity campuses public space structure is not only an objective existence, but more important is the understanding of others to grasp the dynamic space. Only in this way can people from the perspective of people-oriented to the feelings of space and structure of the role and significance. This desi
10、gn will be the campus of the University of public space and real-life linked to the campus, creating a history of people feel heavy, but also for the new campus is full of vitality into the new room for the campus scenery of an entirely new look. Plant configuration, the full study and refer to urba
11、n areas where the natural vegetation types, characteristics and features of landscape pattern, in a scientific and rational basis, the increase in the appropriate configuration of the artistic, interesting, in order to make it close and sense of humanityKey word: East China of petroleum ; landscape
12、design; the minimalist structure；function optimization； place the spirit of the people目录中文摘要IABSTRACTII目录III前言- 1 -1. 现状分析- 3 -1.1 所在地概况- 3 -1.2周边条件及资源- 3 -2 总体设计- 4 -2.1 风格定位- 4 -2.2校园设计理念- 4 -2.2.1人本主义理念- 5 -2.2.2 场所精神理念- 5 -2.2.3 功能优化的理念- 6 -2.2.4 追求简洁粗犷的理念- 6 -2.2.5 全息性理念- 6 -2.2.6 景观可达性理念- 6 -2
13、.2.7 坚持可持续性原则的理念- 6 -2.3 设计目标- 6 -3 景观设计构思- 8 -3.1 景观总体布局- 8 -3.1.1 轴线及景观节点分布- 8 -3.1.2空间序列设计及动静分析- 9 -3.2 节点介绍- 11 -3.2.1中心景区：黑白条纹广场- 11 -3.2.2时空之门- 13 -3.2.3 历史展示空间- 15 -3.2.4 师生休闲交往空间- 15 -3.2.5 下沉树阵广场- 16 -3.3 植物配置原则- 18 -4 用地平衡表- 20 -4.1 用地平衡表- 20 -参考书目21致谢22前言大多数人的一生至少要经历十多年的校园生活。学校的建筑形态、场所氛围以
14、及环境品质无不令人印象深刻。有人即使齿没舌存之年，还耿耿于怀，足见校园环境的重要。当前知识经济背景下的社会对校园“产品”提出了不少新的要求，如对素质教育的强调、对开放式教学的呼唤等。如何通过环境来促进师生间的互动和交流？如何通过校园建设来联系教学、科研和社会服务三项功能？如何使校园环境为培养学生道德品质和综合能力提供更好的空间场所？这些问题都值得深思。景观化校园是指：为满足知识经济的时代要求，在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。这里所谈及到的“景观化”是一个动词，它反映了校园环境发展的持续过程。这个过
15、程包含校园的规划设计、实施与管理。校园环境是一个功能复杂的综合体，如果只注重解决功能问题，还不足以成为优秀的校园设计。现在越来越多的人认识到，学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识，这对校园环境提出新的要求。校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。作为校园生活的场所，大学校园公共空间的结构不仅是一种客观的存在，而更重要的是要人能动的理解把握空间。这样才能从人的角度“以人为本”的去感受空间，结构的作用和意义。本设计将大学的校园公共空间和校园真实生活联系在一起，创造一个让人感受厚重历史的同时，也让校园变成崭新的充满活力的新空间，
16、让校园的风景焕然一新。学校和所在城市息息相关，学校办学特色及景观对城市的文化形象有一定影响。两者一软一硬，互相补充，均为形成学校品牌特色的关键。当前教育经济化的趋势更使这种品牌效应物化为经济价值。因此，景观化校园并非是一种“消费”，而是有“产出”的。近些年来，许多开发商喜欢在学校附近开发居住小区，其卖点便是“与高尚人士为邻”。这是学校教育的正面角色对校园周边的感染。这其中还包含人们对校园绿色景观的向往。可见，校园及其环境景观不仅视觉愉悦，还陶冶心灵。一个具有良好环境景观的校园是城市精神文明的重要组成。校园的环境景观除了其物质功用外，还有为教职员工提供休闲、娱乐、学习、交往空间的作用，亦即“场所
17、精神”。而学校所拥有的传播知识、培养人才的功能更是城市文明建设的重要方面。因此，我们可将校园景观上升到城市精神文明高度。开发商正是利用人民对校园的“精神渴求”来换取物质利益。景观化校园不仅是对自然环境的改良，还包括人文环境的发掘与组织。社会各界的知识名人及其历史故事、与校园有关的历史事件是校园景观化的重要资源。合理地运用好这些资源会使校园充满人文气息，更会对学生产生激励。由于校园的人文与社会密切相关，这使景观化校园成为城市文脉的重要组成。每个校园都有自己的人文历史，新建校园有自己新的奋斗目标，在景观设计上应充分彰显这些个性特色，突出校园精神。许多校园改造好大喜功，动辄大手笔、大动作，但景观化校
18、园强调改良。通过对原有景观的改造及新建景观的补充，充分利用有限资金创造良好的环境景观和校园形象。景观化校园尊重自然。针对校园的自然环境组织功能、营造空间、渲染氛围，减少对自然的人工处理及伤害，并充分利用自然的特色恩赐，体现校园环境在时间与空间上的连续。景观化校园尊重文脉，强调对话与互动。通过环境手段使新旧景观互为补充，风格有继承又有发展。植物是有地域特点的。景观化校园强调植物景观的作用，主张通过有地域性的植物种植形成校园特色。路易斯康说“学校之初，乃是一个人坐在大树下，当时他不知自己是老师，他与别人谈论他的知识，这些人也不知他们就是学生”。可见，校园植物对烘托人文环境，创造场所精神也有相应作用
19、。因此，植物种植作为一种廉价的环境手段，在一定程度上展现了校园地域特征和人文风貌。综上所述，景观化校园在创造良好校园环境的同时展现校园历史，烘托人文氛围。这样既节省了校园投资，又创造了校园品牌。华东石油大学新校区的景观设计采用极简主义手法，力图用极简的结构，线条和同样抽象的几何图形，营造出现代的校园环境。并将校园生活的基本行为融入其中，增加空间的利用率，体现功能优化。这些行为包括休息，等候，阅读，游憩，思考，交流等。 在满足场地功能需要的前提下，以十字交叉的轴线为控制场地的框架，并附以斜向轴线顺应场地边界走向。主体框架内的平面布局亦顺应斜向轴线，笔直、平行、交错的线条完满的诠释了新时代校园的创
20、新精神，使得总体平面在统一中又不失变化 ，变化而不失严谨、整齐，并创造了多样灵活的空间，为整个校园注入了充满现代感的新鲜活力。校园中心景观的圆形广场架空结构形成活动场所，并用圆形结构强化作为景观核心。创造一个适宜交流的开放式环境。两个校门的入口主轴均交汇与此，烘托其重要性。其南侧高大乔木所营造的树下空间，使景观得以通透，创造和谐安详的交流场所，烘托校园自由，开放，团结，互助的人文精神。校园各景观节点上均有反映学校发展历程的人物或事件，激励学生的爱校、爱学习的场所精神。1. 现状分析华东石油大学青岛校区位于青岛市长江路上，校园受海风较大，土壤为黄土，土质硬化，不利于借景，原绿化较差。1.1 所在
21、地概况青岛位于山东半岛南端(北纬3535-3709，东经11930-12100)、黄海之滨。是全国70个大中城市之一。青岛市地处山东半岛东南部,东、南濒临黄海，东北与烟台市毗邻，西与潍坊市相连，西南与日照市接壤。青岛是一座历史文化名城，中国道教的发祥地之一。6000年以前这里已有了人类的生存和繁衍。东周时期建立了当时山东地区第二大市镇-即墨。秦始皇统一中国后，曾三次登临现位于青岛胶南市的琅琊台。青岛地处北温带季风区域，属温带季风气候。市区由于海洋环境的直接调节，受来自洋面上的东南季风及海流、水团的影响，故又具有明显的海洋性气候特点。空气湿润，温度适中，四季分明。春季气温回升缓慢，较内陆迟1个月
22、；夏季湿热多雨，但无酷暑；秋季天高气爽，降水少；冬季风大温低，持续时间较长，但无严寒。1.2周边条件及资源华东石油大学北靠长江路，西邻太行山路路，东邻江山路，校园得天独厚的便利的交通和秀丽的景观为世界名园国际文化生态社区的形成打下了良好的基础。2 总体设计2.1 风格定位在满足场地功能需要的前提下，以十字交叉的轴线为控制场地的框架，并附以斜向轴线顺应场地边界走向。主体框架内的平面布局亦顺应斜向轴线，笔直、平行、交错的线条完满的诠释了新时代校园的创新精神，使得总体平面在统一中又不失变化 ，变化而不失严谨、整齐，并创造了多样灵活的空间，为整个校园注入了充满现代感的新鲜活力。（图1-1）图1-1平面
23、构思图2.2校园设计理念校园设计思想的关键在于以下七点，即功能优化、全息性、人本主义、场所精神、景观可达性、追求极简风格理念、可持续发展理念等。在设计过程中，我们通过对这些关键点的把握将景观化校园思想贯彻其中。2.2.1人本主义理念人本主义：以人为本体现在教育理念上，即关注人的行为模式、注重人的行为心理、尊重人的精神世界。景观化校园强调对校园使用者无微不至的关怀，让学生在校园生活中感受到自然的亲和与人文的魅力。校园的特点是学生相对单纯, 年龄、文化背景大致相同；使用规律比较简单, 教室、食堂、宿舍三点一线为主；组成的元素较为完整, 象个小城市，五脏俱全。校园的建筑、景观环境都必须以使用者为中心
24、，以他们的行为作为模数和参照，形成完善、安全、舒适的、供师生学习、交流、聚散、步行休闲、文化娱乐、夜间照明及生活的系统。景观设计更多的考虑和尊重生态系统中的其他因素，人类不再是景观服务的唯一对象。在景观中，人与环境，动物，植物是平等的，是相互依存的共生关系。设计中尽量保留原有场地的自然面貌，在此基础上予以补充和完善。（1）空间分割合理中心区轮廊明显，方位标志突出，道路直达便捷，色彩对比强烈，视线走廊通透、聚焦。户外学习空间幽雅、安静，用植物围合成半封闭空间，有可停可歇的坐凳，夜晚照明好。（2）尺度舒适、安全、方便管理教学楼教室边南北向的植物应以低矮为主，形成宽敞明亮的采光环境。所有室外家具和设
25、施必须符合大、中、小学生尺度和行为模式。主、次干道分明，休闲步道1.5-2.0M左右即可。（3）可识别性强由于使用者定期更换(每年都有新生入学)，来访者众多，建立识别特征(易于辨认、找路)、结构特征(方向、主次等)、景观特征(主楼、雕塑、主广场等)、标识系统(指示路牌、建筑物标牌、公厕等公共设施标牌)也是必需的。2.2.2 场所精神理念校园景观环境应能体现各种人文精神，能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质，潜移默化，感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格，保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质。一般可运用以下方法将校园精神渗透到物化的环境之中。（1）环境风格的建立充分利用校
26、区内独特的自然景观和建筑环境，创建风格浓郁的环境特色，是建立富有精神内涵的校园环境的重要方法。（2）历史环境的保护与纪念环境的创造每个学校都有自己的历史，将这些历史反映到校园环境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、纪念林地等能帮助学生更好地领悟校园精神。在学校扩建和改建中，尤要注意保留具有历史意义的空间场所和建筑实体，并让新的空间和实体与原有空间和实体相呼应，设置一些纪念性展示廊、小品等来突出文化内涵和传统精神，激励学生。（3）现代精神的融入在设计中加入能反映现代学校教学宗旨、鼓励学生向科学高峰勇敢攀登的现代精神，体现学校前进的朝气是必不可少的，可用一些抽象的、现代感较强、质朴或现代的材料制作
27、雕塑或标志物。2.2.3 功能优化的理念人们生活的方式需要场所来依托，这个场所要有一个适度的场地，提供安全，悠闲，优雅的学习氛围，人们有了场所的归属感，才能提高场所可用性。华东石油大学新校区的景观设计采用极简主义手法，力图用极简的结构，线条和同样抽象的几何图形，营造出现代的校园环境。并将校园生活的基本行为融入其中，增加空间的利用率，体现功能优化。这些行为包括休息，等候，阅读，游憩，思考，交流等。2.2.4 追求简洁粗犷的理念设计以形式上的简洁来体现校园环境的现代感，带给人们一种宁静优雅的心灵感受。高品质校园环境的精致则表现为设计者对使用者需求的细心考虑，看似简洁的设计却蕴含着精心。2.2.5
28、全息性理念传统的景观设计通常按人的年龄不同分区，此设计则试图让在空间中活动的每一个成员都得到需求的满足，不论是老人，青年，孩子，还是鸟类，昆虫，或是植物都可以在其中找到自己的位置，并且和谐共处。全息性的理念使空间中人与人，人与自然等交流更加广泛，更加直接，它追求当一方获得需求的满足时，也在满足他人的需求。2.2.6 景观可达性理念讲求人的参与性，将景观与人们的日常生活融为一体，使景观功能化、实用化，营造一种健康，温馨的校园氛围。2.2.7 坚持可持续性原则的理念采用生态设计手法，尊重自然规律，依循自然法则，尽可能采用乡土树种，注重可持续性发展。2.3 设计目标华东石油大学规划设计目的是结合校园
29、实际，充分利用现有地形，使原校园景观达到和谐统一。并通过对人本主义、场所精神以及文脉的追求，力图用极简的结构，线条和同样抽象的几何图形，营造出现代的校园环境。（见图2-1）图2-1 总体鸟瞰图3 景观设计构思3.1 景观总体布局空间布局丰富，相对于建筑物形成的轴线的方格状，并用场地现有边界的平行线为平面构图基调线条贯穿整个场地的方案；景观设计考虑点、线、面的全面结合；以黑白条纹广场为景观中心，通过地形现有方向的将各个区域连成一个完整的景观体系，形成建筑与空间环境融为一体的健康交流环境。（见图3-1）图3-1 总体平面图3.1.1 轴线及景观节点分布基本轴线有三条，一条是从主入口延伸到中心图书馆
30、的景观纵轴，一条是从次入口延伸到黑白广场尽头的景观横轴，一条是从主入口到综合教学楼中央轴线。（见图3-2） 图3-2 景观轴线图3.1.2空间序列设计及动静分析围绕纵横景观轴将开敞空间，封闭空间，定向开敞空间有序排列，交错展开，形成不同空间感受的对比，同时也形成了动静对比。每个空间相对独立，又彼此联系，形成一个有机的整体。（图3-3, 3-4）图3-3动静空间分析图图3-4 空间序列分析图3.2 节点介绍3.2.1中心景区：黑白条纹广场作为中心景观的圆形广场采用原有边界斜线的平行线作为主要平面构图线条形成黑白条纹铺地。广场上架空结构形成活动场所，并用圆形结构强化作为景观核心。两个校门的入口主轴
31、均交汇与此，烘托其重要性。其南侧高大乔木所营造的树下空间，使景观得以通透，创造和谐安详的交流场所，烘托校园自由，开放，团结，互助的人文精神。中心广场的黑白条纹向南一直延伸到场地的主入口，向北一直延伸到综合教学楼入口，增加了构图的整体性，并形成一整条狭长通透的公共空间。广场中心为抽象构筑物。构筑物是环境中的点睛之笔，中间高耸的柱体象征着向地上喷出的石油，也象征着石油大学蓬勃向上的精神，两边低矮的柱体将油罐抽象化，中间流出的跌水象征着石油大学文化的源远流长。（图3-5，3-6）图3-5 黑白广场效果图图3-6 中心构筑物效果图3.2.2时空之门时空之门位于生活区一侧，从校园生活区进入到广场入口设置
32、了一组景框，使得 进入广场的人有明显的空间变化之感，仿佛空间之门，镜框下的条纹绿地与黑白广场条纹相呼应，增加整体感。在空间之门左侧是一个过渡空间，设置由条石和木制座椅围合的适宜三至五人交流的空间，并设置三种高度不同的条石，分别为450mm高度的座椅作用条石，250mm的供放置物品和观赏作用的条石，和与地面平行的观赏作用的石材铺地。不同高度的条石增加了景观的层次性，石材与木质的对比使围合的交流空间富于变化。景观横轴和景观竖轴相交处为一上升广场，三级台阶上去 此处作为场地中最高点 广场上景框为空间之门的高潮，其下为三角形水池和三角形木制铺地组成的空间，观赏者可以站在木制铺装上，并可以一步跨过，三角
33、形边界与黑白条纹广场相呼应 增加构图整体感。（图3-7，3-8，3-9）图3-7时空之门效果图图3-8 过渡空间效果图图3-9上升广场效果图3.2.3 历史展示空间历史纪念空间对于高素质人才教育是一个很重要的方面。此纪念性空间传承华东石油大学的优良传统，也能将新校区的新气象带给学生教师。黑白广场尽头分割的大块草坪，设置了三座青石堆砌的历史景墙，景墙上记录着学校的历史和过去，古色古香，但这并不和校园整体的现代感相矛盾，景墙的一侧设有跌水瀑布，在汩汩水声的映衬下，人们可以沉思，冥想，关于过去，现在和未来。顺墙留下的瀑布也告诉人们历史是卓越，凝重的，非凡的，但也等着人们去跨越。景墙周围均设有座椅可供
34、个人或团体小憩，静思。景墙周围种植着多年生草木，每年学生毕业之际，都会盛开，代表这一段永存忆。（图3-10）图3-10历史之墙效果图3.2.4 师生休闲交往空间师生休闲交往活动空间是趣味性、参与性休闲空间的拓展是丰富校园文化生活的重要方面，在有限的校园空间内设计创造趣味性、休闲性空间必须与其他各类空间类型相互渗透，参与性空间尤其显得重要。现代主义大师柯布西耶奉为至高无上的一个设计环节是在建筑空间室内外的“游历”，安藤忠雄更是巧妙的将建筑“游历”引入崇高境界，有时候这一“游历”并无任何实质性功能需求，建筑此时成为一道布景，而人就是这台戏的主角。综合教学楼前的空地为师生交流的场所，对原有空间及树木
35、的延续与保留，将是对这一怀旧情结的人文关怀，也是对公共空间的另一项关注，在综合教学楼和黑白广场之间形成的三角型空间中，人们可以通过廊道从东西南三个方向穿行，而引人驻足的内向石景散落左右，在这里光是体量表现的重要特质，它引导空间上的穿透性与流动性，间断性的开口。左侧设置的条纹绿地和条纹木制铺地与黑白广场相呼应，上面设置多个方向座椅，时隐时现的景致在此相互交织，人们在此或信步闲行，或在座椅上长谈，多样的空间形式生成多样。（图3-11）图3-11师生休闲交往空间效果图3.2.5 下沉树阵广场主入口右侧的下沉树阵广场，三级台阶下去，此处作为场地中最低点空间，可作为户外学习空间幽雅、安静，用植物围合成半
36、封闭空间，有可停可歇的树池座椅，座椅内设有照灯，可供夜晚读书时使用，木质的树池和大理石的地面铺装在材质上形成软硬对比和颜色对比。（图3-12，3-13）图3-12 下沉广场效果图图3-13 树池座椅效果图3.3 植物配置原则如同建筑不是建筑材料的堆砌而是建筑思想的体现,城市不是建筑的胡乱拼凑而是城市建设思想的物化一样,城市园林绿化也决非简单的植树、栽花、培草,也并非仅仅是从生态法则角度来种植好花草树木,而是一种源于自然而高于自然的有着丰富文化内涵的植树栽花培草活动。3.3.1 整体优先原则城市园林植物配置要遵循自然规律，利用城市所处的环境、地形地貌特征，自然景观，城市性质等进行科学建设或改建。
37、要高度重视保护自然景观、历史文化景观，以及物种的多样性，把握好它们与城市园林的关系，使城市建设与自然和谐，在城市建设中可以回味历史，保障历史文脉的延续。充分研究和借鉴城市所处地带的自然植被类型、景观格局和特征特色，在科学合理的基础上，适当增加植物配置的艺术性、趣味性，使之具有人性化和亲近感。（图3-14）图3-14植物配置示意图3.3.2 生态优先的原则在植物材料的选择、树种的搭配、草本花卉的点缀，草坪的衬托以及新平装的选择等必须最大限度地以改善生态环境、提高生态质量为出发点，也应该尽量多地选择和使用乡土树种，创造出稳定地植物群落；充分应用生态位原理和植物他感作用，合理配置植物，只有最适合的才
38、是最好的，才能发挥出最大的生态效益。3.3.3 可持续发展原则以自然环境为出发点，按照生态学原理，在充分了解各植物种类的生物学、生态学特性的基础上，合理布局、科学搭配，使各植物种和谐共存，群落稳定发展，达到调节自然环境与城市环境关系，在城市中实现社会、经济和环境效益的协调发展。图3-15 植物列表图4 用地平衡表4.1 用地平衡表规划所确定的建筑，道路，广场，水体，绿化各部分在景区中所占比例详见用地平衡表。用地分类用地面积/m2用地百分比 %建筑用地1826929.46绿地用地1543824.9硬地广场用地1940631.3道路设施（含停车场）878414.16水面1030.166合计6200
39、0100参考书目1 王晓琴,对休闲文化的美学思考D，四川，四川师范大学，2003. 2 陈艳红，何佳梅，论城市公园休闲功能的强化途径J，科技经济市场2006，(11)，23。3 尹菲, 杜丽娟,休闲视野下的城市公园变迁以成都市公园发展为例J,成都大学学报(社会科学版)，2004，（04）：21.4 朱祥明,王东昱,现代大都市与体育休闲公园J,上海建设科技，2004,（02）：06.5 叶振启,叶大为,园林设计D,哈尔滨,东北大学出版社，2000.6 杜立柱,关于公共空间的思索兼论法国城市规划的两种形式J,国外城市规划，2002，（3）：35.7 李玉臻,城市休闲空间研究D,四川,四川大学，20
40、05.8 覃杏菊,城市公园游憩行为的研究D,北京,北京林业大学，2006.9 王晓琴,对休闲文化的美学思考D,四川,四川师范大学，2003.10 周雁红,常健,城市室外休闲健身空间的初步研究J,国外建材科技，2002，（02）：19.11 Haruto Kobayashi edu).Comtemporary Landscape In The World.Tokyo:ProcessArchitecture Co.Ltd,199012 White,William.The Social Life of Small Urban Spaces,Washington,D.C.The conservationfoundation,198013 Bryan Lawson.How Designers Think.The Architectural Press Ldt.London,198014 herderjian,Denise.Uncommon Genins:How Great Ideals Are Born,New York:Viking Books,199015John Rahenkamp.Rethingking Suburbia.Landscape Architecture,1991(4)
