园林建筑设计教案.doc

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1、新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：1课程名称园林建筑设计授课时数2周 次班 级14园林工程技术1班时 间年 月 日节 次教学内容园林建筑结构基础知识 地基与基础结构教学方式讲授【教学内容目标要求】掌握园林建筑地基与基础结构、建筑构造与建筑设计的关系、地基基础与荷载的关系、基础埋深设计与形式选择、天然地基、人工地基【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：地基基础与荷载的关系能力点：基础埋深设计与形式选择职业素质渗透点：掌握基础埋深设计与形式选择在目标水平的具体要求上打【教学策略

2、】引入内容：以图片形式给出不同基础形式，让大家以讨论的方式结合自己的实习经历讲出不同园林建筑在做地基的时候怎么做的。 提出问题：1、为什么不同建筑会有不同基础2、常见的基础形式有哪些？3、基础埋深如何判定？【教学过程组织】主要内容：园林建筑构造是园林建筑设计的基础，建筑构造是建筑设计的一个组成部分，通过学习建筑构造，可以让学生了解建筑结构方案和布局，材料的选择和应用，施工的可能性和合理性。1、 建筑的分类2、 建筑物的组成主要由：基础、墙和柱、楼地层、楼梯、屋顶、门窗组成。 地基与基础 一、在学习之前先要区分地基和 基础的区别：我们将建筑物埋在地面之下的部分叫做基础，而将承受由基础传来荷载的土

3、层叫地基。识记基本概念：1、天然基础 2、浅基础 3、深基础 二、地基基础设计要点：设计地基基础时一般考虑以下因素：(1) 建造基础所用的材料及基础的结构类型(2) 基础的埋置深度(3) 地基土的承载力(4) 基础的形状和布置，以及与相邻基础和地下构筑物、地下管线的关系。(5) 上部 结构类型及使用要求(6) 施工期限，施工方案及设备(7) 地震区情况考虑 基础类型主要是识记，理解和掌握1、 按材料对基础进行分类2、 各类常用基础的结构识记（1） 砖基础专业名词：大放脚、一皮砖、一皮一收、两皮一收（2） 灰土基础厚度计算（3） 毛石基础（4） 混凝土及毛石混凝土基础【教师参考资料及来源】园林建

4、筑设计中国园林古建【作业及思考】查阅资料，赏析中国古典园林中的留园【指定学生阅读材料】地基基础知识可在图书馆借阅课后分析:教研室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：2课程名称园林建筑设计授课时数2周 次班 级14园林工程技术1班时 间年 月 日节 次教学内容园林建筑结构基础知识 园林建筑楼地层结构教学方式讲授【教学内容目标要求】掌握园林建筑楼层和地层的结构1、 楼层基本构造2、 地层基本构造3、 楼地层细部构造【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：楼地层基

5、本构造4、 能力点：楼地层细部构造职业素质渗透点：掌握楼地层细部构造，看懂楼地层施工图在目标水平的具体要求上打【教学策略】引入内容：以现场参观南区竣工楼房为实例，然后在回到教室进行讲解【教学过程组织】主要内容：1 楼地层的组成和设计要求 楼板层是建筑物中分隔上下楼层的水平构件，它不仅承受自重和其上的使用荷载，并将其传递给墙或柱，而且对墙体也起着水平支撑的作用。 地层是建筑物中与土壤直接接触的水平构件，承受作用在它上面的各种荷载，并将其传给地基。 地面是指楼板层和地层的面层部分，它直接承受上部荷载的作用，并将荷载传给下部的结构层和垫层，同时对室内又有一定的装饰作用。 2 钢筋混凝土楼板 现浇钢筋

6、混凝土楼板是指在现场支模、绑扎钢筋、浇捣混凝土，经养护而成的楼板。 现浇钢筋混凝土楼板根据受力和传力情况不同，分为板式楼板、梁板式楼板、无梁式楼板和压型钢板组合板等。 3 楼地层的细部构造（1）设防潮层 通常对无特殊防潮要求的房间，其地层防潮采用C10混凝土垫层60mm厚即可。 对防潮要求较高的房间，其地层防潮的具体做法是在混凝土垫层上、刚性整体面层下先刷一道冷底子油，然后刷憎水的热沥青两道或二布三涂防水层。如图13.18（a）、（b）所示。 （2）设保温层 设保温层有两种做法：第一种是在地下水位低、土壤较干燥的地层，可在垫层下铺一层13水泥炉渣或其他工业废料做保温层；第二种是在地下水位较高的

7、地区，可在面层与混凝土垫层间设保温层，并在保温层下做防水层。（3）架空地层 将地层底板搁置在地垄墙上，将地层架空，形成空铺地层，使地层与土壤间形成通风道，可带走地下潮气。13.4 地面构造 地面的名称是以面层的材料来命名的。根据面层的材料和施工工艺不同，将地面分为现浇整体地面、块材镶铺地面、卷材类地面及木地面等。 13.5 顶棚 直接式顶棚是指在钢筋混凝土楼板下直接喷刷涂料、抹灰或粘贴饰面材料的构造做法，多用于大量性的民用建筑中。通常有以下几种做法： （1）直接喷刷涂料的顶棚 （2）抹灰顶棚如图13.21（a）所示。 （3）贴面顶棚如图13.21（a）所示。 【教师参考资料及来源】园林建筑设计

8、中国园林古建建筑结构基础知识【作业及思考】查阅资料，赏析中国古典园林中的留园【指定学生阅读材料】建筑结构基础知识可在图书馆借阅课后分析:教研室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：3课程名称园林建筑设计授课时数2周 次班 级14园林工程技术1班时 间年 月 日节 次教学内容屋顶结构教学方式讲授【教学内容目标要求】1、 使学生了解屋顶的作用、功能、设计要求及分类；2、 平屋顶的构造3、 坡屋顶构造【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：屋顶的作用、功能、设计要求

9、及分类能力点：木屋顶结构职业素质渗透点：对结构严谨仔细的分析能力在目标水平的具体要求上打【教学策略】引入内容：想一想校园建筑中屋顶有哪些材料的【教学过程组织】主要内容：v 屋顶类型屋顶按照屋面结构及屋面坡度可分为：坡屋顶、平屋顶、曲面屋顶v 一、坡屋顶的承重结构类型v 坡屋顶一般由承重结构、屋面面层、顶棚层等基本层次组成，有时可设保温层或隔热层。坡屋顶的承重可分为：横墙承重、屋架承重和梁架承重等形式。v （一）横墙承重v 又称硬山搁檩，当横墙间距不大于4米时，可将横墙上部切成三角形，形成双坡屋顶，直接把檩条搁在横墙上，来承受屋顶荷载。v （二）屋架承重v 屋架承重是指利用建筑物的外纵墙或柱支承

10、屋架，然后在屋架上搁置檩条和椽子而形成的屋顶结构形式。屋架根据排水坡度和空间要求，做成三角形、梯形、矩形、多边形。屋架由上弦杆、下弦杆、腹杆构成。v 屋架可以是：木屋架、钢屋架、钢木组合屋架、钢筋混凝土屋架等。v （三）梁架承重v 也称木构架承重，是我国传统的屋顶结构形式，多采用木柱、木梁和木檩条构成一个整体骨架，支承荷载，檩条置于梁上承受屋面荷载。二、坡屋顶的屋面构造根据坡屋顶屋面的防水材料的不同，常见的屋面有：平瓦屋面、小青瓦屋面、波形瓦屋面、琉璃瓦盝屋面、镀锌铁皮屋面、压型钢板屋面等。1、平瓦屋面的组成 （一）平瓦屋面檩条：材料有木材、轻钢、预制钢筋混凝土断面形式有矩形、T形、圆形等。椽

11、:子当檩条间距大于800mm时，应垂直檩条布置椽子，间距360-400mm，常用40mmx60mm或50mmx50mm的方木，也可用圆木或半圆木条；当檩条间距小于800mm时，可直接在檩条上铺设屋顶板。屋面:俗称“望板”，一般为15-20mm厚的木板，其主要作用是为屋面防水层提供平整层，提高屋面的保温隔热性能。辅助防水层:在望板上干铺一层油毡作为辅助防水层，一般平行于屋脊，自屋檐向屋脊铺设，搭接长度不小于100mm，用顺水条固定在望板上。顺水条、挂瓦条、平瓦、挂瓦板二、坡屋顶的屋面构造根据坡屋顶屋面的防水材料的不同，常见的屋面有：平瓦屋面、小青瓦屋面、波形瓦屋面、琉璃瓦盝屋面、镀锌铁皮屋面、压

12、型钢板屋面等。【教师参考资料及来源】园林建筑设计中国园林古建建筑结构基础知识【作业及思考】查阅资料，赏析中国古典园林中的留园【指定学生阅读材料】建筑结构基础知识可在图书馆借阅课后分析:教研室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：4课程名称园林建筑设计基础知识授课时数4周 次2班 级14园林工程技术1班时 间 节 次教学内容园林建筑设计的技巧方法立意、选址教学方式讲授【教学内容目标要求】1、了解园林建筑的特点（园林建筑与一般建筑的区别）2、识记园林建筑的立意和技巧3、理解园林建筑立意和设计4、识记园林建筑的立意要求5、了解建筑选址与艺术效果 6、识记规则式园林的选址7、识记

13、自然式园林的选址8、理解并识记园林建筑选址【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析城镇园林绿地系统规划知识点：园林建筑立意的技巧、立意要求、园林建筑的选址能力点：园林建筑的选址职业素质渗透点：形成园林专业性思维在目标水平的具体要求上打【教学策略】1、讲授，园林建筑设计的选址和立意的理论指示 2、进行案例分析，并让学生进行讨论。【教学过程组织】复习与导入新课复习问题：中国园林的发展阶段 园林与园林建筑的关系导入新课：怎么样才能使园林建筑和园林的其他要素配合完美？具体内容构成：重点教学内容与环节 一园林建筑设计的定义

14、二、园林建筑的特点：1、 园林建筑的功能要求2、 园林建筑设计的灵活性3、 园林建筑适合游客游览需要4、 园林建筑是园林与建筑结合的产5、 组织园林建筑空间的物质手段立意一、立意和技巧二、立意和设计1、立意关系到设计的目的2、立意是设计过程中各种构图手法的依据 三 园林建筑立意的要求1、 立意注重艺术意境的创造 介绍典故中例子2、立意强调景观效果和功能效果相结合(1)立意如何以建筑功能为基础（2）组景立意与环境条件选址一、建筑选址与艺术效果举例：爱晚亭、避暑山庄中的：南山积雪、四面云山、锤峰落照。二、规则式园林的选址：分类讲授为主 山地选址、临水选址、平地选址 三、自然式园林的选址 分类讲授为

15、主 山地选址、临水选址、平地选址四、园林建筑选址1、园林建筑相地和和组景意匠不分开具体讲述 （1）堪域论，即风水学（2）组景与匠意(3)实例讲述2、园林建筑选址在环境条件上要注意大方面，也要注意小细节3、园林建筑相地要了解土壤、水质、风向、方位等因素。 【教师参考资料及来源】园林规划设计园林建筑设计中国园林古建【作业及思考】分析园林建筑的立意、选址案例【指定学生阅读材料】园林建筑设计课后分析:教研室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：5课程名称园林建筑设计基础知识授课时数2周 次3班 级14园林工程技术1班时 间节 次教学内容园林建筑设计的技巧与方法布局、借景教学方式讲

16、授【教学内容目标要求】1、了解布局的意义2、理解园林布局与构图手法3、理解借景的目的和形式4、了解借景的内容【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：布局与构图手法能力点：园林布局的理解和借景的应用职业素质渗透点：具备对园林美的欣赏能力在目标水平的具体要求上打【教学策略】1、复习园林的立意选址 2、举例说明园林建筑设计的成与败，不仅要有好的立意、选址，同时还要有好的布局和进屋处理手法。3、 引入布局和借景的概念【教学过程组织】复习与导入新课复习问题：园林建筑的立意 园林建筑的选址导入

17、新课：布局和借景。具体内容构成：园林布局与构图手法、借景的目的和形式、借景的内容主要内容一、布局的意义布局是园林建筑设计的方法和技巧的中心问题，有了好的组景立意和基址条件，但如果布局凌乱，也不可能成为佳做。二、布局与构图手法1、 统一 是指园林建筑的各组成部分 及其体形、体量、色彩、线条、风格具 有一定程度的一致性。 统一形式 例如：颐和园统一材料在园内装饰及小品的用才都应统一，同一建筑的用才也应该统一明确轴线：建筑构图中通常运用轴线获得各组成部分之间的统一，轴线可强调位置。轴线使各组成部分形成整体 如：皇家园林突出主体：主从分明，重点突出是达到统一所必须遵循的原则。中国的园林建筑由于是以人为

18、本，再现自然，所以表现手法有时会表现的比较含蓄。2、 对比 园林建筑的对比是指在园林建筑构图中利用色彩、体量、质感等因素在一定程度上的显著差异来取得艺术上的表现效果，利用对比可以使人产生强烈的印象，是一种夸张感。 大小的对比：使大的更大，小的更小， 大体量对小体量方向的对比：在空间组合和立面处理中常用垂直和水平的对比虚实的对比：虚指空间，实指形体明暗的对比：利用明暗对比的关系以求空间的变化和突出重点 日光作用下 在室内色彩的对比：色相对比和色度对比中国古典建筑：红柱绿栏杆、黄屋顶、红墙、白台基。形状的对比 ：主要表现在平、立面体上。规矩方正的园林建筑是庄严的气氛。弧线组成的是活波的气氛。3、

19、均衡对称均衡 建筑物对称轴两侧是一样的，加强均衡中心给人安全感 不对称均衡 需要强调对比 4、韵律连续韵律：在建筑构图中，一种或几种组成部分的连续重复排列而产生的韵律渐变韵律：在建筑构图中，其变化规则在某一方面有规律的递减或递增形成的规律。交错韵律：在构图中各组成部分有规律的穿插或交错产生的韵律第五节 借景借景的目的和形式借景的相关内容 借形组景 采用对景、框景、渗透的手法 借声组景 例：峨眉山清音阁 借色组景 借月色、云彩、花色. 借香组景 如：兰圃、荷风亭 借景有因 【教师参考资料及来源】园林建筑设计中国园林古建【作业及思考】搜集有关借景的案例【指定学生阅读材料】中国园林古建课后分析:教研

20、室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：6课程名称园林建筑设计基础知识授课时数4周 次班 级14园林工程技术1班时 间节 次教学内容园林建筑设计的技巧与方法尺度与比例、色彩与质感教学方式讲授【教学内容目标要求】1、了解园林上所讲的尺度与比例的含义2、识记尺度的依据，推敲尺度应注意的问题3、理解比例与尺度的关系4、了解色彩与质感的内涵【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：尺度与比例的含义能力点：园林建筑尺度与比例的推敲职业素质渗透点：具备对园林美的欣赏能力在目

21、标水平的具体要求上打【教学策略】1、复习园林的立意选址、布局和借景的相关内容 2、看园林建筑失败的案例3、 引入尺度和比例的概念【教学过程组织】主要内容一、 尺度概念：园林建筑中的尺度是指，园林建筑空间各组成部分与具有一定自然尺度的物体的一种大小关系。自然尺度：园林建筑中规定死的，经常使用的，人们所熟悉的建筑物体的大小。1、决定园林建筑尺度的主要依据环境、审美特点、使用功能2、推敲园林建筑尺度应注意的问题（1、 局部尺寸与整体的关系（2、 适用于庭园中大空间景物的尺度不能应用于室内小空间（3、 不同的艺术意境要求有不同的尺度感协调建筑和自然景物尺度的其他方法 3、园林建筑室外空间尺度应遵循的视

22、觉规律（1）在各主要视点赏景的控制视锥约为：6090度（2）或H：D在1：1到1：3之间4、园林建筑风格与尺度设计5、园林建筑与黄金分割比6、园林建筑尺度与人的关系7、景观设计的最佳尺度二、比例1、比例与尺度的关系 比例和尺度紧密相连，都涉及到园林空间各部位的尺寸关系。2、 对建筑比例规律的认识 园林建筑因地制宜，随机异宜，忌讳生搬硬套。比例无定式，只能从功能、结构特点和审美习惯去认识。例：中国古典园林 北方皇家园林 描述3、 园林建筑环境与比例的关系水本无形、 是树有形、山石亦然。 第六节 色彩与质感一、 色彩、质感与园林空间的艺术关系二、 南北园林建筑的色彩处理的差异三、提高园林建筑艺术效

23、果需要注意的问题1、 立足与园林建筑的空间的整体的艺术效果和质量进行推敲2、 通过对比调和，取得主次分明的整体感，提高艺术感染力注意视线距离的影响因素 【教师参考资料及来源】园林建筑设计中国园林古建【作业及思考】搜集有关借景的案例【指定学生阅读材料】中国园林古建课后分析:教研室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：7课程名称园林建筑设计基础知识授课时数4周 次班 级14园林工程技术1班时 间节 次教学内容建筑庭园设计庭园类别及其平面布置教学方式讲授【教学内容目标要求】1、识记庭园的概念2、了解庭园按各种要素的分类3、前庭、内庭、后庭、侧庭、小院的简介4、理解庭园组景的相关

24、内容【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：庭园、庭园组景能力点：庭园组景，庭园布局职业素质渗透点：具备对庭园组景的设计能力在目标水平的具体要求上打【教学策略】1、复习上节课内容 2、观看园林庭园的幻灯片，并对比各种庭园形式的差异3、 内容讲解【教学过程组织】主要内容建筑庭园：指由建筑物围成的并具有一定景象的空间。用以作为人们室内活动场地的扩大和补充。并有组织的完善了与自然空间的过渡。建筑空间与庭园空间：建筑空间与庭园空间相互穿插结合，建筑庭园空间的设计离不开建筑物的使用功能，而建

25、筑环境质量的提高则有赖于庭园功能的充分发挥。 第一节： 庭园类别及其平面布置一、庭园类别：庭园类别按其划分方法有三种：按所处位置和使用功能分；按地形环境分；按平面形式分；1、按所处位置和使用功能分 分为：前庭、内庭、后庭、侧庭、小院。（1）前庭：位于主体建筑前面临道路，庭径较宽供人们出入交通，注重与建筑的协调。举例：有纪念意义的建筑庭园和民用建筑庭园。 对比讲述（2）内庭：又称中庭，一般是多院落的主庭。位于多院落的中部，供人们起居休闲，游览静赏，调节室内环境之用。举例：如广州山庄旅社的内庭。（3）后庭：位于屋后，常常栽植果树，可在冬季挡北风供人食果，布置形式较自然。举例：岭南宅园后庭植物； 广

26、州矿泉别墅；拙政园听雨轩； （4）侧庭：建筑边侧，古时候常做书斋院落，庭景清雅。例： 南通狼山准提庵侧庭。 图（5）小院：处在其他建筑之间，起到庭园组景和陪衬点缀的作用。形式：灵活简单轻松。2、按地形环境分：山庭、水庭、水石庭、平庭（1）山庭：以一定的山势做庭。（2）水庭：突出水景组织全园者称为水庭（3）水石庭：以水景为主，石景为副的； 以石景为主以水景为副的。 分类讲述（4）平庭：平坦的地面上建庭称为平庭。3、按平面形式分类：（1）对称式：单院落；多院落 分类举例讲述（2）自由式：单院落；多院落； 大概讲述 第二节：庭园组景一、庭园空间的组合与景物序列空间：客观从在的立体境域庭园空间：由庭园

27、景物构成的空间1、庭园空间的形成草地置石阳光建筑围合庭园2、庭园空间与室内空间和园林空间的区别（1）庭园空间（2）庭园空间与园林空间（3）庭园空间与建筑室内空间3、自然空间、庭园空间、室内空间的层次连接（1）自然空间（2）庭园空间（3）室内空间 【教师参考资料及来源】园林建筑设计中国园林古建【作业及思考】查阅资料，赏析中国古典园林中的留园【指定学生阅读材料】中国园林古建课后分析:教研室主任审核签名累计学时12新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：8课程名称园林建筑设计授课时数2周 次班 级14园林工程技术1班时 间节 次教学内容园林建筑小品设计景墙、铺地教学方式讲授【教学内容目标要求】1、识

28、记园林建筑小品的概念2、了解园林建筑小品再园林中的地位和作用3、识记常见门窗洞口的形式4、识记门窗洞口的构造与做法【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：园林建筑小品的地位作用，门窗洞口的形式能力点：门窗洞口的构造与做法职业素质渗透点：具备园林小品门窗洞口的初步设计能力在目标水平的具体要求上打【教学策略】1、复习上节课内容 2、观看中国园林中门窗洞口的形式和用途3、 主要内容讲解【教学过程组织】主要内容一、景墙粉墙漏窗，这已经成为人们形容我国古典园林建筑特点的口头语之。在我国的古园

29、林中，你要稍加留心，经常会看到精巧别致、形式多样的景墙。它既可以划分景区，又兼有造景的作用。在园林的平面布局和空间处理中，它能构成灵活多变的空间关系，能化大为小，能构成园中之园，也能以几个小园组合成大园，这也是“小中见大”的巧妙手法之一。 所谓景墙，主要手法是在粉墙上开设有玲珑剔透的景窗，使园内空间互相渗透。如杭州三潭印月绿洲景区的“竹径通幽处”的景墙，既起到划分园林空间的作用，又通过漏窗起到园林景色互相渗透的作用。 上海豫园万花楼前庭院的南面有一粉墙，上装有不同花样的漏窗，起到分割空间，又起到空间相联的作用。而那水墙的作用则更为巧妙，既分割了庭院，丰富了万花楼前庭院的空间关系。粉墙横于水系之

30、上，使溪水隔而不断，意趣无穷，而又有水中倒影，极大地丰富了水面景色。 北京颐和园中的灯窗墙，是在白粉墙上饰以各式灯窗，窗面镶有玻璃。在明烛之夜，窗光倒映在昆明湖上，水光灯影，灯影还有生动的图案，令人叹为观止。 苏州拙政园中的枇杷园，就是用高低起伏的云墙分割形成园中园的佳例，苏州留园东部多变的园林空间，大部分是靠粉墙的分割来完成的。二、铺地铺地分为室内铺地和室外铺地。室内铺地的滥觞，最早可追溯至春秋时期。吴王夫差为西施所筑的馆娃宫中，有一条响屧廊。相传“吴王梓铺地，西子行则有声。”室外铺地主要用于园林。除了铺在厅堂等建筑前，更多筑于路径。岸畔崖间、花下林中、台沿堂侧，它们或盘山腰，或曲洞壑，或穷

31、水际，蜿蜒无尽通幽处。而那些色彩丰富，用砖、瓦、石等材料组成精美图案的“花街铺地”，更是其中的经典。其式样，更是洋洋大观。明代著名造园家计成所写的园冶，对此有生动描述：“如路径盘蹊，长砌多般乱石。中庭或宜叠胜，近砌亦可回文，八角嵌方，选鹅子铺成蜀锦；层楼出步，就花梢琢拟秦台” 以鹅卵石为主的铺地，这些形似鹅蛋的天然石材，是太湖孕育出来的尤物。它们光润圆滑，具有阴柔之美的质感。但同时它们又坚固耐磨。具有阳刚之美的力度。细丝润卵石，雨中著花鞋的铺地，自然受到“云鬓金钗”们的青眯。“纤丽”之行始于足下，多么富有诗情画意。 错落有致的卵石，缝隙间嵌有细泥，最宜绿苔碧草点缀。明代著名造园家对此情有独钟。

32、长物志卷一街径庭除有记：“雨久生苔，自然古色。”但古人没料到的是：卵石铺地还有保健作用。双脚（赤足更佳）踩于卵石径上散步，可按摩足部有关穴位，起活血舒筋、清除疲劳之效。 纯砖铺地常仄砌，图形开有人字、席纹、斗方、叠胜等。纯瓦铺地可利用其特有的弧度，砌成曲线优美的波浪式。以砖瓦为图案界线，镶以各式卵石可拼成多种几何图形，如大角、攒六角、套六角，套六方、套八方等。以卵石与瓦混砌的图案有套钱、球门、芝花等。以砖瓦、石片、卵石混砌的有海棠、冰裂纹、十字灯景等。以各种碎瓷片碎陶片为材料，辅以微型卵石，可以铺出各种有趣的动物、植物和器物图案。其暗红、灰白、青蓝等多种自然颜色的搭配，将铺地描绘成一幅多姿的彩

33、色“地”图。对此，老外们还闹过笑话呢。由苏州古建公司援建的加拿大中山公园落成剪彩后，不少当地人居然脱鞋准备进园。因为，他们怕踩坏踩脏了那些精美的铺地。【教师参考资料及来源】园林建筑设计中国园林古建【作业及思考】搜集铺底材料【指定学生阅读材料】中国古建筑与园林课后分析:教研室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：9课程名称园林建筑设计基础知识授课时数4周 次班 级14园林工程技术1班时 间节 次教学内容园林建筑个体设计廊的设计教学方式讲授【教学内容目标要求】1、识记廊的概念2、了解廊的作用及基本类型3、识记廊设计特点4、了解廊选址和造型【主要能力点与知识点应达到的目标水平】

34、教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：廊的概念、廊的作用及基本类型、廊设计特点能力点：了解廊的基本知识掌握廊的设计要点职业素质渗透点：具备对园林建筑单体的基本设计能力在目标水平的具体要求上打【教学策略】1、复习上节课内容 2、观看中国古今廊的图片3、 内容讲解【教学过程组织】主要内容第一节 廊一、 廊的概述廊是上有屋顶，周无围蔽，下不居处，供人漫步行走的立体路。，园林中的廊是亭的延伸。是联系风景点建筑的纽带，随山就势曲折迂回，逶迤蜿蜒。廊能引导视角多变的游览路线，也可划分景区空间，丰富空间层次，增加景深，是中国园林建

35、筑群体中的重要组成部分。廊被运用到园林中来以后，他的设计手法更加丰富多彩。廊的构造和施工比较简单，在总体造型上自由度较高。二、廊的作用及基本类型（一） 廊的作用1、 联系建筑：廊本来就是作为建筑物之间的联系出现的。通过廊和墙等把单体建筑物组织起来，形成了空间层次上丰富多变的建筑群体。2、 划分和组织园林空间：廊通常布置在两个建筑物或两个观赏点之间，成为空间联系和空间划分的一种重要手段。3、 过渡空间：廊不仅被大量的运用在园林中，还经常运用到一些公共建筑的庭院内。一方面作为交通联系的通道，另一方面作为一种室内外联系的“过度空间”。4、 廊是极具通透感的建筑 廊把两边的空间有分又合的联系起来，起到

36、一般建筑物达不到的效果。（二） 廊的类型 按廊的经营位置可分为：平地廊爬山廊、水走廊；按平面形式可分为直廊、曲廊、抄手廊、回廊；按廊的横剖面又可分为双面空廊、单面空廊、双层廊、暖廊、复廊、单支柱廊等形式。1、 双面空廊：只有屋顶用柱支撑、四面无墙的廊。2、 单面空廊 在双面空廊一侧列柱间砌有实墙或半实半空的墙。3、 复廊 内外廊。4、 双层廊 又称楼廊，有上下两层，便于联系不同高程上的建筑物和景物，增加廊的气势和景观层次。5、 单支柱式廊6、 暖廊 设有可装卸玻璃们的廊，适合气候变化大的地区及有保温要求的建筑。三、选址和造型1、平地建廊 平坦的地形通过建廊，配合环境争取变化。2、水边或水上建廊

37、 一般称为水廊，供欣赏水景及联系水上建筑用，形成以水景为主的空间。（1） 位于岸边的水廊（2） 凌驾与水上的水廊（3） 桥廊。3、山地建廊 供游人登山观景和联系山坡上下不同高程的建筑用。有斜坡式和层层跌落式阶梯两种。四、设计特点：1、 廊的体量尺度（1）廊的开间不宜大。在3米上下，柱距3米上下，而一般横向净宽1.2到1.5米。也有2.4-2.8米的（2）廊顶为平顶、坡顶、卷棚。（3）檐口底皮高度一般为2.4-2.8米 （4）柱径150毫米，高2.5-2.8米柱距3000毫米2、 廊的立面设计 （1） 多选用开敞式造型，以轻巧玲珑为主。（2） 细部处理（3） 廊的吊顶（4） 亭廊组合3、 空间设

38、计出入口设计；内部设计。【作业及思考】抄绘廊的立面图【指定学生阅读材料】中国园林古建园林建筑设计杜汝检建筑工业出版社课后分析:教研室主任审核签名累计学时新疆农业职业技术学院理论教学教案 NO：10课程名称园林建筑设计授课时数4周 次班 级14园林工程技术1班时 间节 次教学内容园林建筑个体设计亭的设计教学方式讲授【教学内容目标要求】1、识记亭的概念2、了解亭的发展历史3、识记亭的分类4、了解亭的各部分的基本构造做法【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析园林建筑设计的技巧与方法知识点：亭的分类、亭的各部分的基本构造能力点：了解亭的基本知识职业素质渗透点：具备对园林建筑单体的基本设计能力在目标水平的具体要求上打【教学策略】1、复习上节课内容 2、观看中国古代亭的图片，观看现代亭的造型图片3、 内容讲解【教学过程组织】