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1、项目3：园林工程技术专业及专业群建设项目负责人：王占锋项目组成员：冯光荣、刘 增、汪源、杨 群、李季、李 谦、杨丽琼、方秉俊、吴元龙、苏婷婷、刘益荣、兰玉刘丹陵（四川省建筑业协会会长、高级工程师）杨其淮（四川省建筑业协会副会长、四川风景园林协会会长、高级工程师）肖晴（四川风景园林绿化处处长、高级工程师）唐来春（成都建设学校高级讲师、成都市园林绿化协会副会长、建设部园林专家）钟健（四川建筑职业技术学院建筑与艺术系主任、副教授）陈玖成（川西卉森园林发展有限公司总经理、高级工程师）孙苗夫（成都苗夫现代苗木科技有限公司董事长、中国花卉协会副会长、高级工程师）建设周期：三年一、产业背景与建设基础 （一）
2、产业背景分析随着近年来人们生活标准和需求的不断提高，对城乡环境建设、绿化美化的标准和质量越来越重视，与之关系密切的园林绿化、生态环保也受到了普遍关注。城乡环境的绿化美化水平已经成为了衡量其地区发展文明程度、生活质量以及生态建设的重要指标之一。四川省为打造良好的生态环境，推进城市生态绿化建设，一方面在各市、县、区域采用“香化、彩化”、“立交森林”等营造手法，充分发挥绿化基础设施导氧、防尘、减排污染物的功能作用，从而创建绿化、美化、和谐的人居空间。另一方面积极推广以植物群落绿化的方式，实施以生态型道路绿化、块状绿化、立体绿化为主要内容的“三绿”工程建设。同时，在农村大力实施新农村绿色家园建设和城乡
3、环境综合整治，改善城乡生产生活条件。此外，自2008年四川发生严重地震灾害之后，构建城市绿地减灾避难体系成为了研究的重要课题。2009年成都市委提出把成都建设成为世界现代田园城市，按照建设世界现代田园城市的“三步走”目标，将力争通过35年的时间，使林业园林发展总体水平达到“全国一流”，为建设世界现代田园城市创造良好的生态条件。到2015年，力争全市森林覆盖率达到38%，林业产业总值达到500亿元，农民从林业上获得收入显著增长；实现建成区人均公园绿地面积达到13平方米，全市基本建设布局均衡，生态和景观功能完备，“锦城花郭入画图，清波绿林抱重城”的城乡绿地系统。到2020年，成都市将建成完备的森林
4、生态体系和发达的林业产业体系；实现建成区人均公园绿地15平方米，展现世界现代田园城市的“自然之美”。将通过规划先导，打造“两山环抱”的绿色生态屏障；统筹协调，建设“星罗棋布”的城乡绿地；传承川西林盘，建设“林田相融”的绿色家园；实施水系绿网，公路、铁路林网，构建“三网连接”的绿色健康走廊；塑造特色品牌，实现“兴林”与“富民”的双赢。到时广大的农村地区是“人在园中”，二、三圈层是“城在园中”，中心城区是“园在城中”，把城市和农村两者的优点都高度地融合在一起，让广大城乡群众既享受高品质城市生活，又同时享受惬意的田园风光。（二）人才需求分析以上这些规划实施需要大量的园林工程技术专业人才，为我院园林工
5、程技术专业的建设与发展提供了难得的机遇。据不完全统计，全省各类园林企业数千家，就成都市而言，拥有各级资质的园林企业便已达到2000余家，但其队伍及建设水平参差不齐，主要表现为：企业总数多，资质等级普遍偏低，管理水平不高，一线经过专业学习的高职层次技术人员缺乏，发展缓慢。目前，施工一线上“懂设计、能施工、会管理”的高素质高技能人才匮乏，而全省范围内开设园林工程技术专业的高职高专院校仅有7所，每年毕业生不足1000人，远远无法适应四川作为人口大省、园林大省的发展速度，更无法满足社会主义新农村建设的要求以及成都建设世界现代田园城市的发展要求。这正好为学院园林工程技术专业人才培养、技术培训提供了广阔的
6、发展空间。（三）建设基础 1具有区域产业优势我院位于成都平原西郊国际花园城市温江，距成都仅10公里，交通十分便捷。温江是西南重要的亚热带园林植物生产基地，是全国最大的花木基地之一，也是川派盆景的发源地，具有悠久的园林发展历史和丰富的园林植物资源。按照“全域成都”的理念，完善城乡融合一体化，建设世界田园城市，在配套基础设施建设、改善城市生活环境的同时，实施绿化亲水景观工程，凸显“园林城市”形象，在2007年被联合国环境规划署评为“国际花园城市”，也是西部地区唯一的“国际花园城市”。由于温江区园林绿化产业的快速发展，带动了苗木、花卉繁育基地建设，促进了农村产业结构调整，推动了农村剩余劳动力转移，增
7、加了农民收入。川西园林闻名天下，成都园林绿化企业及其施工技术处于西南领先地位，园林技术专家和能工巧匠资源丰厚。这些都为学校的建设与发展提供了区域的优势。2专业建设取得一定成效园林工程技术专业是率先在全省申办的将园林植物生产、造景与工程相融合的高职专业，在四川省岗位培训中心及风景园林处的指导下，实施“双证”教学的专业，已经有两门精品课程专业。自2002年开设园林工程技术专业以来，不断探索校企合作人才培养模式，2005年成功申报了四川省教育厅教育发展研究中心重点研究课题“高职园林工程技术专业应用型人才培养实践研究”，该课题获得省级教改成果二等奖。2009年又顺利通过院级重点建设专业申报，现正在建设
8、中。3实习实训条件较好该专业现有园林工程工种操作实训场、园林景观工程实训场、园林工程施工仿真实训场、花卉苗木基地、盆景制作实训场和校外实训基地8个，其中，园林景观工程实训场为中央财政支持建设的实训场，能进行园林工程技术专业学生的植物培育与生产、园林设计、施工和管理实训，基本能满足学生实验实训的需要。4师资力量较强该专业现有专任教师20人。其中，副高及以上教师7人，中级职称教师7人，硕士11人。同时长期聘请园林技术专家和高级技工15人担任兼职教师。专任教师中有4人担任成都市园林绿化协会理事和成都市园林专业教学专委会理事，6人担任园林类相关工种职业资格考评员。5社会服务成绩显著该专业是四川省高职双
9、证院校园林职业技能鉴定基地，是成都市园林教学专委会主任单位，承担了成都市园林专业教学计划的制定、师资培训和省内相关院校学生的技能培训和职业技能鉴定工作；同时是成都市园林绿化协会理事单位，承担对其他理事单位的指导、项目咨询、技术服务、从业人员培训等工作，先后开办多次省内园林从业人员园林职业培训，累计培训4000多人次。专业教师积极参与为区域经济社会服务工作，主持了西昌卫星发射中心展览场馆设计，参与了第六届全国花卉博览会景观“花团锦簇”项目的工程监理，参与成都、内江等地苗木基地建设项目30余项。（四）存在不足1“项目驱动、四段育人”人才培养模式需进一步深化；2双师型师资队伍、科研与技术服务团队建设
10、有待进一步加强；3实验、实训条件建设有待进一步完善；4校企合作的运行机制有待进一步探索。二、建设目标与重点（一）总体目标积极探索和创新“项目驱动、四段育人”工学结合的人才培养模式，与行业主管部门和企业加强合作，构建面向园林工程行业职业岗位群所具备的素质、知识与能力相匹配的课程体系；打造一支高水平专兼结合的“双师”型教师队伍；优化园林植物培育实训基地、园林工程材料展示中心、园林工程施工实训中心、园林景观设计工作室、工程项目管理实训室等校内外实习实训场，建设与专业岗位工作标准相衔接的实训基地，以校内实验实训中心为依托，发挥资源与技术优势，开展相关研究与技术服务工作。加强社会服务能力建设，为区域经济
11、发展提供智力支持和人才保障。把园林工程技术专业建成省级示范专业，在全省同类院校中起示范带动作用。（二）建设重点1探索和创新“项目驱动、四段育人”工学结合人才培养模式；加强与企业在人才培养全过程中的合作，共建专业，共育人才。2建成省内一流的园林工程材料展示中心、园林工程施工实训中心、园林景观设计工作室、园林工程设计及项目管理实训中心，满足园林工程技术专业的实践教学需要，满足园林类职业技能的鉴定与培训需要。3培养造就在园林类教学、科研和生产等方面有影响的专业带头人和课程负责人各1名，长期聘请1-3名从事园林工程设计或施工管理方面的具有较高声誉的省内外专家，作为本专业特聘顾问，培养专业骨干教师12名
12、，聘请园林行业专家顾问、技术专家4名，聘请园林企业专业技术和管理人员20名组建一支结构合理、专兼结合的“双师”型教学团队。4构建以职业岗位（群）的职业能力培养为核心的课程体系，开发工学结合课程、建设课程标准。5进一步强化社会服务职能，为行业企事业单位相关人员和园林花卉苗木种植农户开展技术培训与服务3000人次，农民工转移培训和科技进村入户1000余人次，职业技能培训与鉴定1500余人次。与省内同类中、高职院校加强合作交流，开放专业教学资源。三、建设内容（一）深化人才培养模式改革1深化“项目驱动、四段育人”的工学结合人才培养模式改革按照园林工程专业学生认知规律，结合园林工程项目建设基本程序，拟定
13、教学目标和内容，围绕培养学生设计、施工、管理、植物生产与养护四个职业岗位能力要求，完善“项目驱动、四段育人”的工学结合人才培养模式。“项目驱动”：对接并归纳整合四个职业岗位能力，确定专业培养目标；对接生产过程，以工程项目为载体，遵循职业成长规律，开发课程体系；对接真实工作任务和国家职业标准，遵循认知规律，开发课程；对接工作过程，创新教学做一体化的教学模式；对接企业用人标准，企业文化，建构专业和课程的评价体系。“四段育人”即：第一段（14学期）：学生在校内完成两年的基础知识和课程单项技能训练，搭建专业基础平台，为选择专业方向学习打下基础；第二段（暑期岗位见习4周）：在校企合作企业结合生产项目进行
14、4周的专业工作体验，让学生对各岗位工作有进一步认识，为选择职业方向奠定基础；第三段（5学期）：根据岗位见习中对各专业工作岗位工作体验与认识，结合学生个性特点，以实际工程项目为载体，在学校或合作企业选取23个专业方向综合能力模块的强化学习，提升专业岗位能力；第四段（6学期）：到园林企事业单位结合工程项目进行15周综合顶岗实习。通过“项目驱动、四段育人”的探索与实践，把理论学习与实践操作统一起来，真正实现工学结合，在学中做，做中学，使学生“会做人”、“ 善做事”，能快速适应岗位工作的需要，毕业时具备相应的岗位工作能力（详见图1-3-1）。基于工作过程的项目驱动学习场所的循环完成单项技能训练任务完成
15、岗位见习任务完成顶岗实习任务四段育人基于工作过程系统化 的项目驱动教学阶段一：素质基础与专业基础第一学期第二学期第三学期第四学期“项目驱动、四段育人”工学结合人才培养模式基础 小ei阶段二：岗位见习阶段三：专业方向课阶段四：顶岗实习暑期4周第五学期第六学期课堂校内实训基地循环一学校校企合作企业循环二学校顶岗实习企业循环三两指导两指导两指导图1-3-1 “项目驱动、四段育人”工学结合的人才培养模式示意图2构建以岗位能力为核心的课程体系在专业调研的基础上，确立“设计员”、“施工员”、“资料员”、“预算员”四个主要培养岗位，并确立了“招投标员”“苗圃管理人员”“监理员”三个拓展岗位，通过分析职业岗位
16、所应具备的能力、知识、素质目标，在企业、行业参与下，构建与岗位要求相对接的高职园林工程技术专业的课程体系（详见图1-3-3）。表1-3-2 园林工程技术专业就业面向与职业岗位（群） 序号类型职业岗位名称主要工作内容职业资格证书/岗位证书备注1主要培养岗位园林设计员从事小型绿地景观规划和设计，能够按照景观设计师设计意图正确用图纸加以表达施工图设计工作景观设计员2园林施工员从事施工现场生产一线的技术、组织和管理施工员建设厅3资料员从事施工现场生产一线以及整个工程项目所涉及到的资料收集、整理、归档与管理资料员建设厅4预算员从事园林建设工程项目的计量、计价及工料分析工作造价员建设厅5职业拓展岗位监理员
17、从事园林工程项目建设过程的监理工作监理员建设厅6招投标员从事园林项目建设过程的招标、投标等工作7苗圃管理人员在园林苗圃企业从事苗木的生产、苗木造型、苗木的销售等工作表1-3-3 基于工作过程系统化的课程体系类别课程名称说明公共基础课程思想道德修养与法律基础理论加实践课程实用英语纯理论课程计算机应用基础理论实践一体化课程体育理论实践一体化课程毛泽东思想概论理论加实践课程大学语文理论加实践课程高等数学纯理论课程大学生职业生涯规划理论实践一体化课程专业基础课园林工程技术专业导论 了解高等职业教育，认识专业和专业培养目标与计划等园林识图与制图 是培养学生具有专业基本能力及行业通用能力训练课程园林艺术基
18、础园林景观计算机辅助表现技法园林工程测量专业课程园林工程项目组织建立先导课程，完成项目部的组织、建立等园林地形设计与土方工程施工分部课程，完成分部工程从方案设计、扩初设计、施工图设计、施工过程，完成整个单项工程工作流程，解决的是分部工程，以遵循从简单到复杂的认知规律。课程目标达到单一问题解决能力。所有课程中都要融入设计规范、法律法规、安全文明施工等内容。理论实践一体化课程给排水和水景工程设计与施工理论实践一体化课程园路工程设计与施工理论实践一体化课程景石假山工程设计与施工理论实践一体化课程园林建筑工程设计与施工理论实践一体化课程园林植物景观营造与维护理论实践一体化课程园林配套工程设计与施工理论
19、实践一体化课程园林规划与景观设计综合课程，是在完成前面单项课程过后，需要进一步达到综合问题解决能力，甚至是复杂问题的解决能力，是针对的园林工程整体项目。理论实践一体化课程园林工程计量与计价理论实践一体化课程园林工程施工组织与管理理论实践一体化课程园林工程竣工验收与资料整编理论实践一体化课程拓展课程纵向拓展园林景观手绘快速表现 由设计员拓展到景观设计师的课程设计和施工是园林项目建设的核心过程理论实践一体化课程建设工程项目管理由施工员拓展到建造师的课程理论实践一体化课程横向拓展园林植物生产与经营苗圃管理人员及行业通用能力训练课程建设工程监理实务监理员及行业通用能力训练课程建设工程招投标实务招投标员
20、及行业通用能力训练课程公共选修课程课程未定，以学院开设为依据其它项目入学教育理论实践一体化课程军事教育理论实践一体化课程心理健康教育理论加实践课程形势与政策理论加实践课程大学生就业创业指导理论实践一体化课程职业技能鉴定工学结合岗位见习（暑期）工学结合毕业设计及答辩与顶岗实习工学结合（二）课程与教学资源库建设1.课程建设按“项目引导，任务驱动”的教学方法，全面进行专业课程课程标准建设、课程内容重组、教材建设、实验实训指导书编制、多媒体课件建设、教学素材库建设、习题集、试题库建设。课程开发详见表1-3-4。2.教学资源库建设 在“项目驱动，四段育人”的人才培养模式指导下，创新开发园林艺术基础、园林
21、工程土方及基础工程设计与施工、园林工程计量与计价、给排水和水景工程设计与施工、园路工程设计与施工、园林建筑及小品设计与施工、园林植物景观营造与维护、园林规划与景观设计、园林工程施工组织与管理9门课程课程教学资源库，其中，课创建省级精品课程1门（园林工程施工组织与管理），院级精品课程8门（园林艺术基础、园林工程土方及基础工程设计与施工、园林工程计量与计价、给排水和水景工程设计与施工、园路工程设计与施工、园林建筑及小品设计与施工、园林植物景观营造与维护、园林规划与景观设计）详见表1-3-5，示范中实现优质教学资源共享。并建设一个专业图书资料室。表1-3-4 课程建设及经费预算一览表课程名称建设时间
22、经费（万元）经费来源负责人园林工程技术专业导论 2011年6地方财政王占锋园林识图与制图 2011年8四川省财政苏婷婷园林艺术基础2011年8四川省财政李珍林园林景观计算机辅助表现技法2011年8四川省财政赵春春园林工程测量2011年8四川省财政张立艳园林工程项目组织建立2011年6地方财政陈立东岗位见习（暑期）2011年4四川省财政苏婷婷景石假山工程设计与施工2012年7地方财政刘益荣园林植物病虫害防治2012年7地方财政彭素琼园林配套工程设计与施工2012年7地方财政何 琼园林景观手绘快速表现2012年7地方财政刘学峰毕业设计及毕业实习与毕业答辩2012年4地方财政赵春春园林工程竣工验收与
23、资料整编2013年7地方财政冯 琳建设工程项目管理2013年7地方财政吴元龙建设工程监理实务2013年7地方财政李毅拓园林植物生产与经营2013年7地方财政杨丽琼建设工程招投标实务2013年7地方财政于海莹合计105表1-3-5 教学资源库建设及经费预算一览表类型名称完成时间经费（万元）经费来源负责人备注园林地形设计与土方工程施工2011年10四川省财政李 谦院级精品课程园林工程计量与计价2011年10四川省财政兰 玉院级精品课程给排水和水景工程设计与施工2012年8地方财政陈立东院级精品课程园路工程设计与施工2012年8地方财政杨 群院级精品课程园林建筑及小品设计与施工2012年8地方财政方
24、秉俊院级精品课程园林植物景观营造与维护2012年9地方财政杨丽琼院级精品课程园林规划与景观设计2012年9地方财政周沁沁院级精品课程园林工程施工组织与管理2013年11地方财政汪 源省级精品课程专业图书资料建设2011-2013年12学院自筹张智晖（三）校内外实训条件建设在现有实训条件的基础上，按照“功能集成、资源共享”的原则，用三年的时间，建成集园林工程设计、施工、现场管理、招投标、合同管理、资料编制、园林植物生产与养护的实训基地，与企业共建共享，成为具有高职特色的示范性实践教学基地和从业人员的培训基地。1园林工程材料展示中心建设目标：满足专业实践教学需要，建成省内同类院校中功能齐备的园林工
25、程材料展示中心。建设功能：通过对常用的的园林工程材料、建筑节点构造、建筑结构层次、园林工程施工技术、园林工程施工工艺的展示，让学生对其有较为直观的认识，在专业核心课程的学习与后期设计施工中对材料进行合理运用。建设内容：园林工程材料、标本展示中心、建筑节点构造、结构层次展示中心、园林工程施工技术工艺的展示中心。2园林景观设计工作室建设目标：与企业合作建成省内同类院校中一流的“园林景观设计工作室”，能辐射西南地区，具有良好的示范作用。建设功能：利用计算机辅助设计软件，按照园林规划设计流程，能根据具体的园林地形、地貌进行园林景观规划图、施工图、效果图的设计绘制，进行模型制作等；运用多媒体进行演示、讲
26、评；具有100名学生同时实训的工位数；能完成各种园林设计出图需求，并能对外承接园林设计服务和培训服务。建设内容：设计工作室（计算机辅助设计）3个，共160 m2；制图室1个，200 m2；模型制作室1个，160 m2；配套相应的软件及仪器设备，具备100名学生同时实训的工位数。3园林工程施工实训中心建设目标：满足园林工程施工、工种实训与鉴定要求，满足园林工程施工的仿真实训要求，建成省内同类院校中一流的“园林工程施工实训中心”。建设功能：通过对园林工程施工测量、硬质景观施工中所需工种的实际操作训练，培养学生的动手能力和职业素养，具有常规的园林建筑（亭、廊、花架等）、水景工程、堆叠假山、园林道路、
27、给排水系统、固定式喷灌系统等专项施工安装场地，能在实训基地内进行一般园林工程项目施工操作现场管理全过程的仿真实训。建设内容：建成建筑面积2000m2的园林工程施工实训中心，形成专项施工场地，配备供学生现场施工仿真实训之用的机械器具。4工程设计、项目管理实训中心建设目标：建成省内同类院校中一流的“工程设计、项目管理实训室”，具有良好的示范作用。建设功能：运用相关软件及资料制作园林工程项目招投标文件，对园林工程项目进行设计、预结算、编制施工组织设计，整理竣工资料等，并能对外承接园林工程设计及项目管理服务和培训服务。建设内容：在现有的建筑园林实训场的基础上配备相应软件、资料及仪器设备，具有100名学
28、生同时实训的工位数。建设地点：计算机中心专业机房5校外实训基地建设建设目标：在项目建设期内，校外实训基地达到30家左右。建设功能：满足学生校外生产性实训、顶岗实训、创业体验，“双师型”教师挂职锻炼，师生科研与技术服务。建设内容：园林绿化设计单位6家、园林植物生产企业6家，园林工程施工、项目管理咨询服务、监理企业18家，完成相应管理制度及运行机制建设。表1-3-6 校内外实训条件建设经费预算表单位：万元重点专业名称园林工程技术编号11-04-03建 设 内 容资金来源四川省财政地方财政学院自筹合计2011年度2012年度2013年度小计2011年度2012年度2013年度小计2011年度2012
29、年度2013年度小计校内外实训条件建设园林工程材料展示中心工程材料、标本展示室207393103园林小品展示室1010园林景观设计工作室设计工作室202033模型制作实训室1313园林工程施工实训中心工程现场项目管理实训室5530资料整编实训室22监理实训室1818工程施工实训场55园林工程设计、项目管理实训中心工程设计、预算、施工组织设计实训室898943435151234投标、开标、评标模拟实训室5151校外实训基地建立产学研、学生实训基地103555050合计89894343702435318450合计450（四）师资队伍建设通过引进、培养、外聘、校企互派等方式，打造一支教学理念新、实践
30、能力强、科研水平高的“双师”结构合理的师资队伍。在园林工程设计、园林工程施工与管理方向引进和培养专业带头人和课程负责人各1名；要求专业教师90%以上有“双师”素质；要求60%以上有硕士或以上学历；建立50人的校外兼职（兼课）教师资源库。师资队伍建设计划及经费预算（表1-3-7）。1专业带头人和骨干教师的培养为了保障”项目驱动、四段育人”的人才培养模式的实施，长期聘请1-3名从事园林工程设计或施工管理方面的具有较高声誉的省内外专家，作为本专业特聘顾问，指导专业建设，带动教学、科研水平的提高；选派2名教师到国内一流大学和科研院所进行半年至一年的学习进修，每年选派4名教师到园林企业及行业主管部门挂职
31、锻炼，更新教育理念，提高专业水平，使他们成为专业负责人、重点课程建设负责人和专业骨干教师。2兼职教师队伍建设从企业聘请2名主持省、市重大园林项目的一线园林设计或施工管理工程师为本专业教学团队技术专家，带动团队建设工作；聘请园林设计、施工及现场管理、园林植物栽培与养护方面的专家各2名，指导实验实训、师资培养及课程改革；聘请合作企业技术人员（项目经理、工程师、设计师、花卉苗木生产主管）25名左右为本专业兼职实训指导教师，指导学生进行生产性实训，与合作企业建立兼职教师资源库。到2013年兼职教师承担课时比例达到35%以上。3“双师”素质教师培养按校企人员互派的思路，积极创造条件，每年企业派相应专业技
32、术人员来校从事相应教学工作，每年派2-4名青年教师到相应企业从事园林设计、施工、招投标和园林植物养护方面工作，每年到企业工作不少于3个月，直接主持或参与社会实际项目不少于1项。鼓励并支持专业教师积极参加相应执业资格考试，考取注册风景园林师、注册景观设计师、注册规划师等执业资格证书，加强“双师型”教师队伍的建设，使专业具备“双师”素养的教师占专任教师总数的比例不低于90%。4教学团队建设以校内专业教师为主，在兼职教师参与下，构建职称结构、年龄结构、学历结构更加合理的“双师”结构教师团队，积极承担教改、科研、技术服务工作，力争建成省级教学团队。表1-3-7 师资队伍建设计划及经费预算表金额单位：万
33、元项 目培养方式2011年2012年2013年合计资金来源人数金额人数金额人数金额专业带头国内培养25252414省财政、地方财政聘请1212126省财政、地方财政骨干教师国内培养62062762774省财政、地方财政兼职教师国内培养69151081029省财政、地方财政“双师型” 教师基层锻炼49494927省财政、地方财政教学团队国内培养10101030省财政、地方财政合计195528632162180（五）专业群建设以园林工程技术专业的建设与发展，带动和促进环境艺术设计、装饰工程技术、物业管理等专业群的建设，从而更好地为社会主义新农村建设、人居环境建设、世界田园城市建设服务。1实验实训条
34、件建设建设景观工程设计、施工、管理仿真实训场，满足学生仿真实训要求。2师资队伍建设在园林工程技术重点专业的引领下，逐步形成一支“双师”结构和专兼结合的专业教学团队。培养骨干教师18人。3课程与教材建设按以任务驱动为导向的思路，对课程体系及教学内容进行改革和优化。完成环境艺术设计、建筑装饰设计、物业管理3个专业具有工学结合特色的人才培养方案（见表1-3-8），计划投入资金6万元；建设具有工学结合特色的课程教学资源库3门（见表1-3-9）。表1-3-8 专业群人才培养方案建设计划表序号专业名称负责人建设内容进度1环境艺术设计尤婧完成一套具有工学结合特色的人才培养方案2011年2物业管理吴建红201
35、2年3建筑装饰工程技术杨志娟2013年表1-3-9 专业群课程建设计划表序号课程名称负责人建设内容进度1环境艺术设计尤 婧制定课程标准、完成教学内容重构、校本教材、实验实训指导书、多媒体课件、教学素材库、试题库、习题集建设，建成课程教学资源库2011年2物业管理实务艾斌发2012年3建筑装饰设计杨志娟2013年（六）科研技术、社会服务和专业协会建设1依托专业设备、技术与人才优势，开展园林从业人员园职业技能培训与鉴定；依托成都花卉苗木产业，建立专任教师与相应园林企业结对子的机制，定期举办园林工程实用技术培训；编写绿化工、花卉工、施工员等相应工种培训教材等，以提高社会服务能力及参与力度。2开展成都
36、市中职学校园林专业建设指导工作，开展与兄弟院校相关专业的交流合作，促进园林工程技术专业职业教育水平的整体提升。3.专业协会建设由“教师引导，学生管理”成立与园林工程技术专业相关的景观建模、计算机辅助设计、工程项目管理等新的专业协会。以协会推动学生参与相应的专业实践和课题研究，为学生自主学习和创业打下坚实基础。专业协会引导学生从事相关景观模型设计、制作，主动介入工程设计、施工及管理工作。表1-3-10园林工程技术专业培训计划表 单位：人培训项目名称2011年2012年2013年合计农村劳动力转移505050150园林实用技术培训505050150绿化工与园林技师培训200200200600高职与
37、中职师资培训20202060园林企业员工培训20202060合 计34034034010204经费预算表1-3-11 服务能力建设经费预算表（单位：万元）重点专业名称园林工程技术编号11-04-03建 设 内 容资金来源四川省财政地方财政学院自筹合计2011年度2012年度2013年度小计2011年度2012年度2013年度小计2011年度2012年度2013年度小计科研技术及社会服务农村劳动力转移培训12255园林实用技术培训12255绿化工与园林技师培训12144高职与中职师资培训12255园林企业员工培训12144环境艺术研究室9972525专业协会建设12144小 计152116525
38、2合计52四、建设项目资金预算本项目总经费预算950万元，其中实训条件建设450万元，师资队伍建设180万元，专业群建设50万元，课程体系建设与教学内容改革200万，人才培养模式建设18万，科研技术、社会服务和专业协会建设52万。（详见表1-3-12）表1-3-13 园林工程技术专业资金投入预算表单位：万元重点专业名称园林工程技术编号11-04-03建 设 内 容资金来源四川省财政投入地方财政学院自筹合计2011年度2012年度2013年度小计2011年度2012年度2013年度小计2011年度2012年度2013年度小计校内外实训条件建设 园林工程材料展示中心2083103103园林景观设计
39、中心20133333园林工程施工实训中心20103030园林工程项目管理实训中心89894343102102234校外实训基地103555050小计89894343702435318450师资队伍建设专业带头人77761320骨干教师202027275474兼职教师9910102029“双师型”教师99991827教学团队101010102030小计55556362125180人才培养模式建设 “项目驱动、四段育人”人才培养模式实施的运行机制、过程质量监控体系建设6661818小计6661818专业群建设骨干教师培养5661717人才培养方案22266精品课程建设33399实验实训条件6661818小计1617175050课程与教学资源库建设课程建设363612323569124教学资源库建设20204211534441276小 计565612744613244412200科研技术与社会服务农村劳动力转移培训12255园林实用技术培训12255绿化工与园林技师培训12144高职与中职师资培训12255园林企业员工培训12144环境艺术研究室99
