《高考语文复习古诗鉴赏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习古诗鉴赏.ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,高三语文复习,古诗鉴赏,目 录,考点精述,命题精思,命题角度,错误诊疗,鉴赏表述,实战演练,阅读准备,鉴赏方法,认识诗歌,长命女 冯延巳 春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。,back,诗歌具有以下重要特征：,1、强烈的抒情性：最集中、精炼、概括地反映社会生活，充满作者浓烈的情感和丰富的想象；2、和谐的音乐美：节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵。3、语言：凝练，形象，含蓄。,back,考点精述,1、鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。2、评价作品的思想内容和作者的观点态度。能力要求：D,back,命题精思,取材：来自课外古代诗歌中内涵颇为丰富
2、的唐诗、宋词、元曲。尤以唐诗绝句为多.2006年高考17套试题,涉及到诗、词、曲20首，其中：古体诗1首。近体诗14首（七绝11首、五律1首、七律1首），宋词2首，元曲2首，元词1首。从题材看，以山水田园诗和即事抒怀诗为多；从作者所处朝代看，东晋1首，唐代5首，宋代5首，元代3首，清代6首。从题量看，设置23小题，其中1道选择题，12道主观题，共计7分或12分。从命题角度看，主要有语言鉴赏、内容意境鉴赏、表达技巧鉴赏。,back,Go 10,古体诗：古体诗也叫“古诗”或“古风”，唐人把当时新出现的律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、
3、文人诗以及唐以后文人依照它们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。古体诗按照诗句的字数分为四言古体、五言古体、七言古体、杂言古体。古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。,back,Go 6,近体诗：近体诗包括律诗和绝句。律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联（一作腹联）；七、八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。律诗有严格的平仄、押韵、对仗规定。绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。绝句在平仄、押韵的规则上，完全按照律诗的格式，但对仗比律诗灵活自由
4、，甚至可通篇不对仗。,back,Go 6,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。谭敬昭,字子晋,广东阳春人,生卒年均不详。嘉庆二十二年(公元一八一七年)进士。与张维屏、黄培芳称粤东三子。,back,Go 6,语言鉴赏,炼字,理解诗句,品味词语,语言风格,内容意境鉴赏,意象、意境,主旨,诗眼,句意、情感,表达技巧鉴赏,表达方式,表现手法,修辞手法,back,命题角度,错误诊疗,back,雨后池上 刘 攽一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声.1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？水面如同轻轻磨过的
5、明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。一二句以“水面平、明镜、照檐楹”写出了雨后池塘的静态美，三四句用“忽起、万点”声响等表现了雨后池塘的动态美，诗歌既写出了静态，又写出了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成一副美丽的雨后池塘春景图。,back,Go 13,1、漏掉信息 对诗歌的信息不能全面把握，在回答问题时不能把问题所涉及的信息如数表述出来。2、无中生有 将题目的要求置之脑后，凭主观想象给诗歌添加信息。3、欠缺术语 因事先没有掌握一些鉴赏的常用术语，往往不能准确表达，以致丢分。4、答案概念化 答案只是照搬照抄概念，没
6、有结合诗歌的具体材料作分析。,back,Go 12,鉴赏步骤,back,一、阅读准备,1、看题目。2、看作者。3、走近作者。,back,Go 19,题目常常的切入点，它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象、事件和主旨。如：陶渊明 归园田居王昌龄 送柴御史王 建 雨过山村孟浩然 夏日南亭怀辛大,1、看题目,back,Go 15,（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。南宋沦亡半壁江
7、山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！（2）看作者的创作风格。一是主体风格：现实主义浪漫主义 豪放派婉约派,2、看作者,back,Go 15,二是个体风格：曹操诗豪放磅礴 渊明诗淡远闲静 昌龄诗雄壮豪迈 太白诗激越豪放 少陵诗沉郁顿挫 乐天诗平易浅近摩诘诗恬淡优美 长吉诗奇诡谲幻 牧之诗旷达绰约 义山诗含蓄典雅 贾岛诗清寒峭瘦李煜词颓蘼伤感 晏殊词明朗疏淡 永叔词清丽明媚 希文词苍凉悲壮 柳永词婉约缠绵 东坡词雄浑豪放少游词小巧真切 易安词委婉清新 姜夔词清峭秀远稼轩词雄奇奔放,3、走近作者了解作者的生平遭遇、思想感情、观点态度等。,back,Go 15,二、鉴赏准备,1、
8、类型分析法2、字词分析法3、诗句分析法4、意象分析法5、情景关系分析法6、整体赏析分析法,back,类型分析,送别诗,写景诗,咏史诗,咏物诗,边塞诗,思乡诗,闺怨诗,back,Go 19,三、鉴赏表述,1、明确要求2、自选角度型题目的解答思路3、一题多问型题目的解答思路4、对比型题目的解答思路5、主观题型的表述技巧,back,back,A.明确题干要求 审清题意，审准角度。B.明确答题要求 注意诗中“三意”意念：诗人心中的念头、志向、情感、情调等 意象：诗人表意时借用的一个个形象（物体）意境：由意象组成，表达诗人情感的整体画面或境界,1、明确要求,主观的情思,客观的景物,Go 21,1、这类题
9、目常常要求写50100字的鉴赏文字2、要选好鉴赏的角度和内容。3、要掌握鉴赏形象、语言、技巧以及评价思想内容的基本表述格式，一般采用总分式或分总式。,2、自选角度型题目的答题思路,注意答题中易出现的问题：1、开头就具体阐述，没有观点句，让阅卷老师不知所云。2、或翻译诗句，或复述内容，没有分析。3、没有明确角度，明确重点，面面俱到。4、脱离诗歌本身，想当然。5、不熟悉常用术语。,back,Go 21,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词；有人说这是一首极尽繁华之作。有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？,这首词写的是作
10、者对往昔繁华的眷恋，但实际上表达梦醒后其处境的无限凄凉。通过对繁华生活的梦境对当前的处境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，猛醒后的悲哀越是浓重，对昔日的繁华眷恋越深，今日处境越是凄凉。,答案要包括三点：1、读出了什么？2、运用了什么表现手法？3、表现手法有什么效果？,back,Go 21,台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注】韦庄（836910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人 有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？,同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是
11、兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，用对比的手法回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。,back,Go 21,3、一题多问型题目的答题思路,解答这类题一定要研读题干，审清题意，找准切入点和答案要点，弄清几个问题自荐存在什么关系。,暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。诗人主要运用了什么手法来刻画“幽竹”的什么样的形象？请谈谈你的理解？,运用了对比手法，刻画了幽竹不改初衷、不为俗屈的高尚品质。在“鸟稀”、“花尽”的暮春，幽竹依然翠绿葱茏，摇曳多姿，不该初衷，深情地迎接我的归来。从而形象的表达了自己对幽竹
12、不畏春残、不为俗屈的高贵品质的无限赞美之情。,back,Go 21,海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。这首诗中作者运用了哪些修辞和艺术手法来描写海棠什么样的特点？运用拟人、借代（红妆代指女子）的修辞手法，虚实结合的艺术手法，实写海棠的色和香，虚写海棠的神态。作者笔下的海棠在东风夜色中泛着光彩，吐着芬芳，像一个睡美人，娇慵而柔媚。抒发了诗人的爱花惜花之情。,答题一定要按照题目的要求依次做答。,back,Go 21,4、对比型题目的答题思路,1、从形象、语言、表达技巧、思想内容等角度比较两首诗的异同。2、审清题目明确比较的角度，扣住诗歌中的词句加以分析阐述
13、。3、立足于诗歌，力求准确精炼、有理有据，切忌空谈或随意。,back,Go 21,闺意献张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？酬朱庆余 张 籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。,1、从两首诗的内容来看，朱诗表达了诗人怎样的心情？张诗对此表明了什么看法？,2、两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。,朱诗表达了应试者在考前所特有的不安和期待的心情。张诗肯定了朱的才能，暗示他不必为这次考试担心。,“比”的手法。如朱诗中以新妇自比，以公婆比主考官；张诗以越女采菱姑
14、娘比朱，以齐纨比他人的平庸作品，以菱歌比朱的优秀作品。,back,Go 21,5、主观型题目的表述技巧,1、写了什么？写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园、意象、意境、背景、主旨,2、怎样写的？浪漫主义、现实主义、借景抒情、融情于景、托物言志、虚实结合、动静结合、绘形绘声绘色、起承转合、赋、比、兴、用典、对仗。诗眼、炼字、,3、为何写？抒发的思想感情 反映的社会现实寄托的情怀 表达的追求 袒露的心迹流露的倾向 发出的感慨 造就的情致,back,Go 21,破阵子 李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是
15、仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？,抒发了作者心中亡国之恨的思想感情；前四句的表现手法有：铺陈、夸张、比喻等。前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼花，足见国力殷实，财物丰饶。上片前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势；这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨铺垫，通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想。,back,Go 21,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。“高三”依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江楮上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少“试”，都付笑谈中。,back,谢谢大家,
