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1、发展体操技巧能力前滚翻,一、教材分析,二、学情分析,三、教学目标,四、重、难点,前滚翻,五、教法,六、学法,七、教学过程,八、场地器材,一、教材分析,1、教材分析:本课选自小学体育与健康三年级的前滚翻一课,这节课是前滚翻教学单元的第二个课时,主要解决滚翻时低头团身紧、蹬腿、含胸低头这个重难点。滚翻是人体的基本活动能力之一,是小学生锻炼身体的重点教材。滚翻教材方法多样、器械丰富、富有童趣,所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点,通过滚翻教学,能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力,提高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心他人的良好品德。前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学
2、生反应和平衡能力,同时也让学生的身心健康得到了放松,增加学生对体育课的兴趣,让学生喜欢体育课。,二、学情分析,2、学情分析:本课的教学对象是水平二(三年级)学生,在水平一的教学中已经接触过滚翻教学,初步具备了低头团身、自然、连贯、协调性;同时具备了互相帮助、协同合作的心理品质和安全意识。滚翻是他们爱好的一项运动,有了一定基础,通过前滚翻练习等游戏活动,使学生形成积极参与体育活动的态度和行为,初步掌握简单的技术动作,初步具备应用运动的技能。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。另外,他们活泼好动,争强好胜,想象丰富,求
3、知欲旺盛;学习责任感不断增强,但学习往往从兴趣出发;他们注意力不稳定、不持久,无意注意占主导地位,缺乏独立思考能力,容易受外界事物的干扰。因此,教学中培养学生参与体育活动的兴趣,培养良好的学习习惯,帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心态,是他们通过练习,提高自我认知能力,自我控制能力,这是提高课堂教学效益的基础,也是教师需努力和强化之处。,三、教学目标,3、教学目标:(1)认知目标:让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法,了解保护与帮助的方法(2)技能目标:让学生自我体验,并能展示体 操的简单组合动作前滚翻(3)情感目标:让每一位学生以饱满的热情,积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风,四、重、难点,教学重点:滚翻时低头团身紧、滚动圆滑,动作协调。教学难点:蹬腿、含胸低头、并腿。,五、教法:,1、直观教学法 2、正误对比法3、运用比赛法4、自主选择法5、合作探究学习法6、个别辅导法7、展示法,六、学法:,l、会看、听与想:2、会合作与探究:3、会评价与欣赏:4、会选择与创新:,七、教学过程:,2、讲解示范:,七、教学过程,七、教学程序:,1、目标诱导:,七、教学程序:,3、分组练习与创新:4、展示与评价:5、总结、鼓励表扬:,八、场地器材:,海绵垫八块,标志桶4个,篮球场的场地一块。,Thank you!,