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1、新加坡南洋理工学院学习汇报,朱智旅游与经济系2009年5月,一 学习内容,2.教学工厂理念将实际的企业环境引入教学环境之中，并将两者综合在一起，由模拟到模仿到融合教学工厂以学院为本，而不是以企业为本位，他不仅是企业实习，不仅是企业项目。它不是固定模式，会随着他们学校的发展而与时俱进。,一 分享学习内容,智能化校园,3.工商管理系教学模式（双轨制教学）,一 分享学习内容,基础培训课程二,基础培训课程一,基础培训课程一,基础培训课程二,第一年第二学期,第一年第一学期,第一组,第二组,具体教学安排,专业与基础培训,教学企业,教学企业,专业与基础培训,第二年第二学期,第二年第一学期,第一组,第二组,具
2、体教学安排,校外企业培训,放假,假期,专业加值培训二,专业加值培训一,专业加值培训一,专业加值培训二,第二年第二学期,第二年第一学期,第一组,第二组,具体教学安排,校外企业培训,放假,假期,4.AES知识库（经验积累和分享）,一 分享学习内容,企业项目延伸还可以包括：内部审核、学生事务、学术事务、采购、电子教学、庆典安排、企业联系。,6.注重教师的专能开发系统专能开发与企业合作（项目、实习）能力转型培训,一 分享学习内容,个人,NYP,特别组合,部门/中心,小组,多元学科跨系部跨部多元技能组合相关技能组合相同技能,1.学校文化与使命的高度认同无界化理念团队精神敬业精神理想与梦想创新精神.,二
3、个人收获与感受,2.严谨求实的教师培训计划学院对新教师严密的富有针对性的职前引导计划探险之旅、学院参观了解、辅导服务、观看NYP录相带、聆听NYP发展汇报会、针对性较强的岗前培训为在职教员提供丰富多样的岗位学习培训注重管理干部培训,二 个人收获与感受,3.灵活的教学安排与富有特色的“双轨制”教学模式（教学企业）合理的利用了教学资源最大限度的保证资源的利用率课程与学生的分配主要由系部自己安排,二 个人收获与感受,4.教师“顾客”需求式的定位学生是老师的“顾客”上级是老师的“顾客”企业是老师的“顾客”外系课程是老师的“顾客”社会是老师的“顾客”社区是老师的“顾客”,二 个人收获与感受,满足需求,5.教师与企业的紧密联系每个老师都有5-10年的行业经验南洋理工学院规定每学期有20%的教师参与项目开发，因此，他们能把握业界的最新发展趋势与方向每个老师都必须接受专业经理安排与管理专业实习的事情,二 个人收获与感受,谢谢！,
