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1、,怎样当好班主任,主讲：洪茂涛,邮箱：,单位：含山县环峰第三小学,专题一：透视班主任工作,专题三：我的探索与实践,专题二：时代精英的启示,专题一,透视班主任工作,班主任是连接教师与学生的桥梁，也是维系学校与家长的纽带。,班主任是学校工作与学生最直接的“亲密接触者”，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。,班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是中小学生健康成长的引领者，要努力成为学生的导师是影响学生人生命运的人 是教师队伍中的一支重要的中坚力量，处于功不可没的主体地位。,当前班主任工作误区,重“智”轻“德”,“保姆型”、“警察型”,重“管”轻
2、“理”,管理 型 服务型,清华大学高材生清华大学大四学生刘海洋，竟然为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性，将黑手伸向北京动物园的5只熊。而憨厚的熊哪曾想到，竟然会有人用硫酸当饮料投喂自己。,子曰：“有才无德，小人也，有德无才，君子也，然才德皆具者，圣人也”。,圣人、君子、小人、愚人,农村小学的现状：现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的表现：农村小学条件差，而现在的小学生娇生惯养，受不得点滴委屈。而很多学生父母又外出务工，就又形成了一个特殊群体留守儿童，孩子一般由爷爷、奶奶或外公、外婆
3、带，由于老人的溺爱，学生就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。,北京有个普通的小学校，叫北京实验二小。这个学校出了个数学，后来是语文特级教师，人家是数学老师，后来又做了语文老师，全国政协常委。,霍懋征,“四个从没有”,从教60年，从没有和学生发过一次火。,从教60年，从没有请过一个学生家长。,从教60年，从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生。,从教60年，从没有让一个学生掉过队。,班主任工作规范要严格要求自己，具有成就他人的高贵品质；要善于思考，努力激发自己的教育智慧；要充满热情，矢志不移，心中常怀责任心；,要在创新中创造教育的精彩，做个多才多艺的现代教师；要言必信，行
4、必果，坚守教育的公正，清清白白做人，踏踏实实做事；要珍爱年轻的心灵，在乎学生的“在乎”，做学生心灵的导航者，用爱照亮每一个角落；要打造全新的形象，给别人一个亲近你的理由；,专题二,时代精英的启示,任小艾 现任职教育部 人民教育杂志社，任管理室主任。在此前，她以高中学历登上北京市119中学的讲台，当过17年的中学语文教师，做过15年的班主任；1994年调任 人民教育杂志社工作至今。任小艾客串主持过央视“综艺大观”、“电视你我他”等节目，目前仍担任中国教育电视台中学生节目“第二起跑线”的主持人。,“一则”以爱动其心，以言导其行“二感”责任感和使命感“三言”“没有不合格的学生，只有不合格的教师”、“
5、没有教不会的学生，只有不会教的老师”、“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生”“四通”通晓班主任工作；通晓学科教学，通晓相关学科；通晓教育科研“五心”爱心、信心、专心、恒心、虚心“六法”就是六个教育的技巧。,任小艾的班主任工作艺术,魏书生 全国优秀班主任、全国劳模、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、全国十佳师德标兵他从1986年起任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，1995年起兼任盘锦市教委副主任，1997年起任盘锦市教委主任（现改为局长）、党组书记，另外有43项社会兼职。但他始终不离教学第一线，坚持上语文课，1998年前一直当班主任。,用哲学思想指导教育教学
6、工作，重视系统论、方法论的运用，班级管理追求科学、民主，主张：管理就是服务；人人有事做，事事有人做，时时有事做；凡事和同学们商量商量；让学生自己作主，当学生遇到什么困难，学生作主之后，遇到什么困难，学生可能解决不了，然后，我来帮助你一下其管理经验的关键词是“自我管理”与“制度管理”。,魏书生的思想要义,李镇西 男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕业并获得博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现任成都市武侯实验中学校长。2000年被提名为“全国十
7、杰教师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物。,李镇西 是苏霍姆林斯基的忠实追随者，同时杂取陶行知、叶圣陶等诸多名家思想运到教育实践当中，主张爱心教育、民主管理，主张班主任是学生“精神家园的关怀者”、“用心灵赢得心灵”，致力于做三件事：提升教师、关爱孩子、影响家长，追求教育无痕的境界，其关键词是“爱心”。,李镇西的思想要义,万玮 网名平和，1973年生。新生代实战派教育专家，1996年毕业于复旦大学数学系。1996年起进入上海市浦东新区平和双语学校工作，历任数学教师、班主任、年级组长、中学部副主任、初中部主任，现任校长助理职务。2004年出版班主任兵法，在广大教师和家长中引起强烈哄
8、动，被称为“教育励志胜经”。2006年上海教育年度十大人物，浦东新区社会事业系统十大杰出青年，被誉为全国三大名主任之一。,万玮是第一位把兵家谋略成功运用到教育领域的教育者，主张“在爱的前提下”以“兵家”为主，主张既要有“感化式”的教育，也要有“震撼式”的教育，第一次提出了“心罚”概念，重要思想有“自保第一”、“攻心为上”等等，追求“无招胜有招”的教育境界，其关键词是“计谋”。,万 玮的思想要义,老师首先是个情感型的教师。,没有爱，没有情感，就没有教育！,第二个就是科学型。,教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。,第三个元素是要艺术型。,1、平等的爱；2、理解的爱；3、尊重的爱；4、
9、信任的爱；5、民主的爱。,五种爱,当然，这只是个表面现象，真正的服务是心灵上的服务。,班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。,我的探索与实践,专题三,1、班主任工作中应该注意的四个“度”,2、从“小事”做起,3、从习惯做起,4、从班主任自身做起,班主任工作中应该注意的四个“度”,一、站在科学发展的高度，树立学生的主体地位。,二、始终保持对教育的热度，让学生感受到你的激情。,三、加大教育的广度，让爱的光芒照耀每个学生。,四、加大挖掘力度，深入了解每个学生实际情况。,新课程倡导以发展的眼光来看待学生。就是把学生看做正处于发展过程中的人
10、，把学生的发展看作一个持续一生的、连续不断的发展过程，相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能；以发展的眼光看待学生，教师应该善于发现学生身上的“闪光点”，正确对待学生的缺点和错误，宽容地对待学生的不足与失误，要对教育好每一个学生充满信心。,一、站在科学发展的高度，树立学生的主体地位。,班主任的工作在思想上必须和学校保持高度一致。组织和带动学生积极的参加学校的各项活动，上下一心，形成合力。学生是学习的主体，也是班级管理的主人。作为班主任应充分相信学生，把班级管理工作大胆放手给学生，让学生自主管理。营建一个良好的班集体，选拔出有威望的班干部，是学生自主管理的关键所在。,“无以规矩，不成方圆”。良好的
11、纪律和规则是学习和生活最基础的保障，作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照小学生守则和小学生日常行为规范要求自己从小养成良好的行为习惯。对于班级管理，班主任要不厌弃其烦，切忌三天打鱼，两天晒网，而应把班级管理作为一项长期而艰巨的工程常抓不懈。尤其是低年级的班主任，更要加强对学生的常规管理，让学生改掉以前的不良行为，从小就养成良好的行为习惯。,陶行知教育学生“四块糖”的故事对你有哪些启示？,有一天，校园里一个学生王友在打另一个学生。陶行知匆忙走过去喝住，然后，对王友说：“你下午三点钟到我办公室来！”下午三点钟，王友诚惶诚恐地来到他的办公室，准备接受严厉的惩罚。不料，陶行知竟微笑着迎上前去拉
12、住他的手，亲切地让其坐到自己的身边，并从自己的口袋里掏出一块糖来。“让你三点到，你就准时到，说明你很遵守时间，这很好，”陶行知说：“这块糖就是对你的奖励。”王友接住糖，满脸疑惑。这时，陶行知又掏出一块糖。“我了解过了，是他欺负女同学你才打他的。”陶行知将第二块糖轻轻地递过去，说：“这说明你很有正义感，也应该奖励。”当王友接住第二块糖时，疑惑的脸上开始有了笑容，眼睛里闪烁着一种喜悦的光芒。陶行知掏出第三快糖。,“你很懂得尊重别人！”陶行知接着说：“当时你打架时，我走过去让你住手你就不打了，这很好嘛，我就喜欢你尊重别人这一点，也应该奖励。”王友接住第三块糖后，开始不好意思起来。他眼睛里的喜悦，渐渐
13、被自责、后悔和羞愧所代替，面对这样的校长，他不得不垂下自己的头来。“打人毕竟是不对的，”王友低垂着头，小声表态说：“校长，我错了，我愿意向他道歉！”“好！”陶行知立即从衣袋里又掏出第四块糖，高兴地说：“我就知道你是一个知错能改的好学生，更应该奖励！”王友离开陶行知办公室时，眼睛里含满了感动的泪水，而陶行知的脸上，则始终是带着微笑的。找出打人学生“遵守时间”、“有正义感”、“懂得尊重别人”、“知错能改”四个闪光点，并且大力表扬。善于找寻学生的闪光点是其教育理念之一。,二、始终保持对教育的热度，让学生感受到你的激情。,作为教师，面对的是一群不喑世事的孩子。你的心态直接影响着学生的学习效果。所以教师
14、万万不要把自己的不开心展露在学生的面前。记住，学生喜欢的永远是活泼而充满活力和激情的老师。对教育的热爱不仅表现在对待工作的态度上，还表现在处理学生问题的方法和态度上。作为班主任，对学生要有一颗宽容的心，要有“允许学生犯错误的”心态。对待犯错误的学生不能采取简单、粗暴的批评甚至体罚教育，而应春风化雨般的把对学生的爱融入到对学生的批评教育之中，润物无声。既让学生意识到他的错误，又不伤害他的自尊。,三、加大教育的广度，让爱的光芒照耀每个学生。,“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，要多接近学生，多与学生沟通，要学会和学生打成一片，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任
15、顺利开展一切工作的基础。苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个成长的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱！他说：“我们当教师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不仅有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。”与之相对的是：又有多少孩子被我们遗忘在教室的角落里，无人问津，落落寡欢？这不由得让我产生这样的疑问：我们的教育，到底要培育什么样的人才？什么样的孩子最需要我们的教育？苏霍姆林斯基说的多好啊“优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱！”
16、,“五个手指”的故事说明了什么？,星云大师讲佛法，容易懂也容易接受，仔细品味还有哲理。他讲的是五个手指头互相说自己佛教正统的故事。大拇指说我最大，所以要向我看齐；食指说民以食为天，我都以食命名，我正统，同时指路用我，表示第一名也是用我；中指说我个头最大，我最正宗；无名指说我最重要，人们结婚阿，都要把黄金、钻石套在我的手上，我是维系婚姻的见证；小指说我虽然最小，但合掌拜佛时，我离佛祖最近。其实，五个手指头合起来是个拳头，在佛经里示为色，五个手指头伸开为手掌，为空，空既是色，色既是空。佛教各种各样，百花齐放，世界大同，缘众合和。阿弥陀佛,指纹人人皆有，但各不相同。,每个人的指纹都是独一无二，并且终
17、生不变的。,四、加大挖掘力度，深入了解每个学生实际情况。,班主任对学生的关爱要细致入微，不仅要关心他们在学校里的表现，还要注意他们的身心的健康发展。把学生当成自己的孩子，当成学生的事当成自己的事，了解每个学生的家庭情况、性格特征，惟有如此才能做到因材施教、有的放矢。,2、从“小事”做起,当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。,素质教育就是以提高全民族素质为宗旨的教育。以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根
18、本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者全面发展为基本特征的教育。其核心就是要面向全体学生，促进学生全面发展，其灵魂就是要培养学生的自主学习能力和自我发展能力。,3、从习惯做起,做人（礼仪习惯）-做正直 善良的人 自学（学习习惯）-教学不是讲学，而是教会孩子如何学习 生存（生活习惯）-社会上哪个能向母亲对待你的孩子 社会上又有哪个能向老师对待你的学生 不说尔虞我诈 社会的竞争和激烈的淘汰,授之以鱼 授之以渔,教育就是培养习惯,叶圣陶,少成若天性，习惯如自然,孔 子,蛹在经过了一段时间之后，成虫会努力从蛹挣脱出来，这个过程我们称之为“羽化”，刚羽化的蝴蝶，爬出蛹壳后，蝴蝶身体内的液体会由肌
19、肉挤压，经过翅膀送到翅内撑开.,蝴蝶破茧的启示,教会学生做人的道理远比教会学生知识更重要,台湾王女士培养五个孩子成才的故事，她的成功经验是什么？,有爱心 有责任感 懂得勤俭,三个道德标准 做人的标准,4、从班主任自身做起,想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。,因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢？我以为应从以下几个方面努力。,积极充电,为人师表,学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术?,马卡连柯,三个工人在砌一堵墙，有个人过来问:“你们在干什么呢？”第一个人没好气地说：“没看见吗？在砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂，狠开心：“我们正在建设一个新的城市。”十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，她成了工程师；第三个人呢，是前面两个人的老板。,“三个工人砌墙”的故事告诉我们一个什么样的道理？,原理：期望与收获成正比启发：我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来；我要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，做好能做的事。,祝同志们：生活愉快，合家欢乐。,谢谢大家！,
