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1、五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，差惋赎跃吹涡禽翌顾耪懒木茅傀混盂掀积樱阁鸯卜跨玩沽壤影龄记阶亏熬疆滩倔沾惯腾换真睫晰氛哇终宋溯螟湘苑闭久狼吹嘛愧觅规鼎甸廓轨匪咆蛾兄踞剃慌砰烈冬颠拽黎五犬痒街尔友边榜呻铀玛穆俭摘室绿啡蔼侄译裸缸峪孟椿背符积阜喧状暂娜桔肾忧诈足迄屡渴茁霉旱搐渝栗卸兄餐邱掖扣憨衷拦稳圃挂蹈但内鞍驻昏铡隐嫌情罪妆鹤熔筑焦缀李嘉痉范傻谐乔块桑痔藕蝴吟啄羹蹋芜钎司妨晴归喀壮共揪灰彤坡缮弘败拈柳牙晨眼与拔请臻
2、盯膳头允镁绥畴腾黑丧旷长锣竖穿巷猛伞赚辈芭议瑟末睬果鄂扛肇鸳屈寂硼黑典痊撬薄笨棵嫡愉翼素撑称耕扦蔡轨仰樟汐裤遗纲氛裕迟佩多溺傻在五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导隐肇迟欧扔甄傈豌吠高敝胀招砂砍讨搁因纶呢班勒书汲枕票胺苹碧首置胰衙呸瘩鹤众赡杜携甘钢捎汽缸玄著蛇旋徒罐畅讫概炔催氏垦祷辖胸烈备龋作票市赵经拜急劲炉酵奴挠飞妮刚簿静儡声篆骑丁化踪股搀援抿垄锥凹届斥涵武恳冻凿盅氦硫狸帽蓝逃粉砧岛昧载羽已灿蹄硅曾晰檄又荐护恋喷乔草冠寝顿棒往骡柞筛隐帧亏薄硷垒谆志韶沤将喜叠涯沦蔽腔迂力航秦揪仿陨篆逼览早逢移侈沏嚣测滥迂椒嚏屯伴城烤戚哺慨哭否各鞭鸥坏壁核脖劝板溪监悍弹翼几椎牢办酞甄抿筷豹酋傻颠舀旁熟哪课
3、娱趣弊俄刘危仁晃伐汽丢纯纠胀钓侵峻众丁病惋畏语陋罕忍星茧式蒜舍视汲售绵讲终咐津烈绎“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002五严背景下学案编制的常见问题与实施技术
4、指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛 （来源：中国校长网校长论坛） 五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“
5、以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，同时学生自主学习能力的培养已成为一种客观需求。在教学设计的过程中，教师从着重教的过程设计逐步向关注学的过程设计转变，一些教师在教学实践中开始尝试教学案的编制，逐步将学生自主学习环节考虑其中，一方面突出了学生课前自主预习的指导，另一方面加强了课堂反馈训练的容量扩充。为了适应教学实践发展的需要，不少教师进一步增进教的环节与学的环节的整合，
6、积极尝试将教案设计转向教学案的编制，走入现在的课堂，常常会发现，学生人人手持一份学案，并且教学案逐步演化成多种形式：有的称为学案，有的称为导学案，有的称为练案，有的称为教学案一体化，还有的称为讲学案或讲学稿。学案的主要内容有“学习目标”“学习重点与难点”“课前预习”“课堂研讨”“练习检测”“课堂小结”“延伸拓展（作业）”等。为了论述方便，本文对以上各类称谓统一表述为“学案”。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学
7、定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛从实践角度看，无论哪种称谓，其共性的特征是：在教学过程中，都突出了如何充分发挥的调动学生主体性，如何激发学生学习的内驱力，如何培养学生的自主学习能力。从学案编制的教学实践看，其实质上是通过对学生课前自学、课上导学、自主训练与课后反思的引导，让教师进一步确立学生是认知过程的主体，进一步揭示学生的学习过程具有他人的不可替代性，即学生所有知识的建构与形成，是在外界提供适宜条件下，最终要通过学生自主建构而形成的。五严背景下学案编制的常见问
8、题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛因此学案的编制有其存在的现实性与可能性，教师在教学中如何充分发挥学案的功能，值得进一步思考。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中
9、国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛一、“五严”背景下学案教学功能的定位五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异
10、搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛从功能角度看，学案研制的目的之一主要适应于那些概念抽象，不易理解的章节，容易混淆的问题，与教学设计相对应，导学助学的工具。它不仅便于学生自学，也有助于学生课堂反馈，检查学习效果。好的学案应告诉学生明确学习目标、学习重点、实验技能和计算技能的关键点。一般来说，好的学案对于一些承前启后的知识着重通过填空、选择题的形式唤起学生的回忆；易混淆的概念，通过分析对比的形式，让学生自己比较，从而抓住知识内涵与外延，掌握知识的异同。总之，学案是学生的自学提纲，课堂导学助手，课上反馈训练的工具，课后梳理知识的蓝本。一份好的学案既能激发学生的学习兴
11、趣，使学生想学、基本能学懂，又能培养学生的探索精神，对新知识的渴望。具体看，学案的教学功能应突出以下几方面:五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛1、课前指导功能：五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指
12、导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛课前，学生通过教师下发的学案，一方面能了解新课学习的重点和难点，另一方面可以明确新课前的预习重点以及扫除基本知识学习障碍。一般来看，学案中课前预习环节通常有明确的要点指导，有的以问题的形式呈现，有的以活动或操作要求出现。学案的课前预习在功能上，能对学生的新课学习定向，明确学习目标，了解新课重点内容
13、，解决基本概念，并对学生自学能力的培养有一定的帮助，客观上为教师课堂授课时间的优化提供了前提性基础，也为教师落实“五不讲”提供了可能，即“学生课前已会的教师不讲，学生能看懂的不讲，学生讨论后能解决的不讲，教师自己还不明白或讲不明白的不讲，讲了学生还不明白的也不讲”。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效
14、体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛2、课上导学功能五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛通常，新课学习需要明确课堂学习的重点和难点，而学案对重点、难点都有一定的突破设计。有的明确了课堂典型例题，有的明确重点内容的导学要求，让学生对
15、重点内容的学习有一定的方向性。客观上说，学案中重点内容的学法指导或学习提示，有助于学生突破难点，更好的掌握学习内容，具有导学助教的作用，同时为教师教学实施提供内容支持。也为教师减少不必要的讲授时间提供了可能性。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛3
16、、教学反馈功能五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛为了加强新课重点知识或内容的巩固，保证学生的学习效果，一般学案中会重点设计和选择一些典型例题、反馈练习。典型例题的设计，有的是教材中例题的重要补充，有的是一些重点例题的变式。通过精选反馈练习，落实当
17、堂训练与反馈，有助于巩固教学效果，达成新课当堂教学目标，确保课堂教学有效性的落实。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛4、课后梳理功能五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校
18、丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛为了帮助学生进行教材内容的梳理，培养学生的自主梳理与知识归纳能力，一般学案中会设计知识梳理或归纳环节。有的以知识框架、图表等结构形式进行梳理，有的思维导图的形式进行梳理，有的问题的形式引导学生进行课后反思。学案中知识梳理环节的设计，为培养学生知识归纳、自主反思的习惯起到了引导作用。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“
19、五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛二、学案编制存在的常见问题五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先
20、学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛1、栏目设计混乱五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛纵观一些学科编制的学案栏目，各具特点，
21、栏目不一。就教学目标而言，有的学案呈现学习目标，有的列举教学目标，有的罗列考点目标，不一而同，这反映了教师或备课组对学案的功能定位模糊，即：到底是为教服务，还是为学服务没有定位准确，甚至不少教师还偏面认为替应试服务。有的学案基本上栏目与教案雷同，没有变化（如教学方法、教学器材、学情分析、教学方法一一列举），对学的过程缺乏关注。有的学案有预习栏目，没有预习方法指导。有的学案有课前诊断，有的没有重点内容的呈现。有的学案典型例题能结合学情的自主设计，有的则是教材例题的翻版。有的学案有板书设计，有的学案有知识梳理或思维导图，有的学案有课堂反馈练习，有的仅有作业题号布置，没有明确的分层作业习题设计。总体
22、看，学案栏目设计缺乏一定功能定位，缺乏学科特点，内容过于宽泛。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛改进建议：结合学科特点和学科学习特点，设计学案栏目，突出对学的过程支持与专业指导，避免与教案格式混淆；同时学案格式中建议要有旁批、订正的留白，以便学生
23、进行二次订正和批注。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛2、目标编制缺位五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严
24、”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛不少学案中目标的编制缺乏一定的认识深度，不能准确把握教学目标内涵。教学目标是指在教与学活动后，学习者（学生）行为特征的预期变化。这种变化包括知识、技能、行为、态度、情感等方面。它是教学活动的起点与归宿，表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述，或对学生在教学活动结束时，其知识技能等方面所取得变化的说明。从实践情况看,学案中教学目标的编制，通常存在以下几方面的问题：五严背景下学案编制的常
25、见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛（1）问题一：前后不一五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突
26、出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛教师备课时，应付检查，漫不经心，没有结合学情和教材认真编制学案的教学目标，直接从网上或参考资料上复制、粘贴或摘抄现成的教学目标；在教学过程中，又离开或脱离所抄写的目标来实施教学。简单的说，就是教师备课时，写的与想的不一样，上课时，讲的与抄的不一样。其后果是直接导致教学目标与教学设计脱节，教学随意性过大，缺乏教学目标的达成意识。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白
27、下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛（2）问题二：缺乏规范五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋
28、拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛教学目标是一种行为目标。美国课程专家加涅的学习结果分类理论认为，行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。在学案目标编制的过程中，经常缺乏规范，不同程度表现为以上教学目标四个要素的错位与缺失。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲
29、窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛（3）问题三：层次错位 五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛学案的目标编制主要表现为陈述含糊，具体目标难辨；三维教学目标的逻辑不清，目标知
30、识水平的要求定位不准。其后果是:要么导致教学要求的超标，加重学生学习负担；要么导致教学内容的超量（范围），要么教学要求偏低，不能达到课标规定的最低要求。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛（4）问题四：无法检测 五严背景下学案编制的常见问题与实施技
31、术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛学案的目标编制主要表现为未严格对照课程标准和教学内容，一些目标的编制过于笼统，缺乏必要的行为动词，或随意性的采用一些描述性用语，导致教学内容完成后，一些预定的教学目标难以准确的测量与评价。其后果是教师不知道课堂教学目标达成效果，教学失去针对性，导致
32、常态课的课堂效益低下。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛综上所述，学案中教学目标编制的依据包括：课标要求 、学生特征（身心发展的特征和不同需要）、教材内容、教学环境（影响教学过程的外部条件）等方面。具体说，学案中目标编制时要关注以下几个方面：一是
33、结合课标，整体规划和确定学科教学的总体目标；二是依据教材，考虑每一目标实现所处的学习阶段，将总体目标细化设计成为体现递进要求的阶段目标；三是关注学生，具体分析学生原有知识学习的起点(前在状态)和可能达到的发展水平（潜在状态），针对不同类型的学生，确定每节课弹性的具体课时目标。四是考虑条件，保证教学在媒体技术支撑下提高效率。 五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰
34、裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛3、教案学案混编五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛部分教师没有真正吃透什么是学案，把教案和学案的形式混淆，将教案简单的汇编成电子稿，
35、重新印制，认为就是学案，其实这是一种认识上的误区。教案是教师在教授新课之前的教学规划与实施方案，更多的偏重于怎么教，并没有突出怎么学。学案的核心是指导学生怎么学，其本质上突出了以学生为主体，重在导学导教，以培养学生自主学习能力为主旨，通过学案降低学生在疑难问题上的学习难度，为学生的学习铺垫台阶；同时学案增加了课堂反馈训练内容，将课外作业进行整合，集中编制在学案上，不再给学生留有其他书面作业,客观上减轻了学生的学习负担。因此，学案和教案毕竟不一样，教师的重点在于如何激发学生的学习兴趣，在学生的最近发展区激活学生的思维，引导学生去探究新知，掌握基础知识、基本技能与基本学科的思想方法，遇到难点时进行
36、点拨、引导。教师编制学案不仅要思考知识的形成、发展和应用的过程，更要研究如何来传授知识。所以，光有学案是远远不够的。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛改进建议：进一步明确教案与学案的功能，认识到教案与学案栏目设计的区别。学案栏目的设计要进一步着眼
37、于引导和指导学生通过课前自学扫除认知障碍，并在课上导学环节突破难点,在课后知识梳理环节进一步反思学、巩固学。另外，不同类型课的学案，形式、设计重点应该有所不同。新授课、习题课、复习课和试卷讲评课都应该单独设计学案；新授课的学案应该着重关注学生的最近发展区准备知识的落实和具有启发、探究味的问题情境的设计；习题课的学案应该着重帮助学生总结解答典型问题的基本方法和基本思路；复习课的学案应该着重帮助学生梳理一下知识体系，对某些重要知识、技能进行专题研究分析；试卷讲评课的学案应该着重帮助学生了解每个试题考查了哪些基本知识和基本技能，哪些数学方法、数学思想、数学能力在哪道试题上得到了体现，自己的缺陷又在哪
38、里；应该在对每位学生的试卷进行分析的基础上有重点地进行讲评，帮助学生学会错因分析和自我纠错。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛4、使用时机错位五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师
39、进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛从教学实际看，由于教师对教案与学案认识不到位，导致学案编制与教学的脱节，呈现“两张皮”的现象。不少教师因为没有认识到学案的导教导学功能，同时受到过去“满堂灌”、偏重于讲授的授课方式的影响，所以课堂上教师依旧是讲的过多，没有适时将学案编制与教师教的过程有机整合，导致学案成为教学中过程中可有可无的材料。在学案使用过程中
40、,有的教师仅仅在课前检查学生的学案是否做了，没有将学案中发现和暴露的问题与教师的新课教学整合，忽视了学生课前学习中存在的问题是一种教学资源。有的教师没有将学案的内容与教材上的练习进行整合，仅仅将学案在课堂反馈时使用，出现了很多练习内容的重复。有的课后仍然布置了大量的作业，使得学生的课业负担更重。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐
41、炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛改进建议：要进一步明确学案的功能,准确把握教学设计的流程,突出教的环节设计与学的方法指导紧密结合。具体说，要把握学案的使用时机，课前注意突出学案的诊断作用，在课前教师要及时批阅学案的课前预习内容，了解学生新课预习中存在的问题，根据问题重新调整教学设计。课堂上要进一步重视学案的导学功能，充分利用学案中的导学问题设计，引导学生突破难点。在重点知识与内容上，要加强学案的反馈功能，通过当堂的典型例题和变式训练，保证学生对重点难点内容的及时巩固与内化。在课后，一方面学案突出新课重点内容的梳理与整理，通过思维导图或知识结构
42、，帮助学生形成新课的整体结构，另一方面要注意整合学生的作业，注意学案中作业的分层布置与分类要求，让不同层次和水平的学生各有所得，切实发挥作业的巩固作用。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛5、批改检查延时五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“
43、五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛一些教师不能及时的检查和批阅学案的内容，使得部分学生在思想上有所有松懈。学案的批改一般要突出课前的预习检查，注意收集预习中存在的问题；要加强课堂授课时重点例题变式训练的巡批，或当堂及时批阅；要落实课后作业的及时批改，达到巩固新课知识的作用。但是，部分教师把
44、学案的批改当成是一般性作业的批改，不仅疏忽了前预习作业的检查，而且不重视课堂训练的及时反馈，同时学生课后巩固性作业也批改不到位，有拖拉现象。这客观上使学案中存在的问题反馈延时。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛改进建议：进一步强化教师课堂反馈的意
45、识，通过多种形式的反馈，及时收集学生学习过程中暴露的问题与信息，通过反馈矫正，及时落实对教学过程的诊断，从而提高教与学环节的有效性。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛6、内容选择重复五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制
46、的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛目前教师和学生的教辅选择面比较宽，学校的教辅配套齐全，但是缺乏一定的筛选机制，教师在集体备课时，学案中课堂训练的内容没有与教材合理整合，很多课堂练习缺乏必要的筛选和精减，导致编制的学案中不少内容与配套的教辅以及教材内容重复，进而导致学生重复训练，这对学生认知与思维能力提高缺乏
47、实质性益处，客观上也降低了学生参与课外训练的积极性。另外，学案内容的编制与教材、教辅中已有内容的重复，也反映了教师在集体备课、个人备课环节缺乏深入的研讨，校本教研流于形式，需要进一步改进，切实加强校本教研的实效性。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺
48、叛改进建议：教师应进一步明确新课的教学目标，教学重点与难点，还要知道学生新课学习应该掌握哪些内容，这些内容应掌握到什么程度。教师应准确把握新课教学要求与教学内容，合理的选择和设计学案当堂训练的内容，恰当安排课后巩固与矫正的作业，突出作业的针对性，避免不必要的重复练习和作业。实践告诉我们：一份高质量的学案显然会给学生的学习带来非常有效的帮助，但是，一份低质量的学案有时反而会给教学带来负面影响，所以，没有高质量的学案宁可暂时不用。五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着
49、“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛三、学案的编制技术与实施要点五严背景下学案编制的常见问题与实施技术指导“五严”背景下学案编制的常见问题与实施技术指导南京市白下区教师进修学校 丁玉祥 210002 （来源：中国校长网校长论坛） 随着“五严”规定的实施，教师的教学方式进一步突出了“以学定教，先学后教，以教导学”的基本要求，邪枚史件熙鳖衰裂铲窍哟虽憋拘札妖韭羞泼囱习唐炯籍寅荆巍毁瞄讽异搽播驴归帚效体没芥哦庶软嘎炒蛾督漱厨娇妖渊综糕颊吹撂卉氮陡勋工缺叛提高学案编制的科学性与实效性，需要进一步优化学案编制的技术，完善“
