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1、一、设计意义优良的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间与动力，提升教学效果。前英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。”体现了环境塑造的重要性，说明了环境会影响人类的行为。学校环境，与教学效果息息相关，好的学习环境会提高教师的教学兴趣与效果，激发学生的求学兴趣，通过潜移默化的环境教育功能，陶冶学生情操，构建健康人格，培育面向未来、全面发展的学生。培养一流的学生，需要一流的师资，也需要一流的学校环境。规划一流的校园环境，营造浓厚的学校环境文化，正是我们努力的方向。二、设计目的深刻挖掘、提炼、梳理菏泽一中的文化理念等，确定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和
2、环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、向上、和谐的菏泽一中，营造优美、生动、多彩的学校文化，使学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人作用。三、设计作用 1、陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。 2、规范
3、师生的言行。健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。 3、培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化，使学生在活动中认识自己的价值，树立积极向上的生活学习态度，优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生良好的心理适应能力，拓宽学生的人际交往，使学生胸怀宽广，与人友好相处。 4、培养师生的集体意识和协作精神。学校环境文化建设以学校集体
4、为单位，以班级团队为要素，以个体成员为基础，这要求每个学校成员要处理好个人与他人、集体之间的关系，注意相互间的协作，构成一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、友好团结的集体定会使集体成员感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，锤炼出严以律己、宽以待人的集体观念。 5、增强学生的竞争意识，提高学生的交际能力，培养学生的兴趣特长和创造能力，还可磨练学生意志。四、设计原则学校是教育的场所，学生是学习的主角，学校建筑环境应顺应教育的需求，处处以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持续发展”为原则，为师生创造一个优雅宜人，欣欣向荣的学习、工作环境。1绿化设计：校园环境宜以自然为主，不宜过多制造人工景
5、观，宜多种树、少种草，使学校三季有花，四季常青，不求名贵，但求生态平衡。2多用途的设计：采取分隔、机动、灵活变通等多种方式来运用空间，满足教学、学习、活动、休憩的多元特点，进行多用途设计。3人本化设计：传播学校文化内涵，以人为中心进行规划布局，充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在进行外部空间设计时，充分考虑外部空间的可参与性与内部环境的可协调性；在进行景观设计时，结合校园特点，达到人与自然和谐共存。4人性化管理：开放空间的设计应配合人性化的管理，增加校园环境使用的自由度与广度，充分发挥师生的创造性和想像力。5可持续发展：充分考虑周围生态环境，结合学校已有规划，不竭尽现有资源，为将来发展留有余地
6、，使未来发展不破坏已有格局。五、设计定位文厚景怡、品位高雅的人文校园阐释：文厚景怡：菏泽一中是一所具有一百多年悠久历史的文化名校，在环境规划中，一定要突出其特有的、厚重的文化气息。一方面要使校园环境怡人，使教师和学生心情舒畅，另一方面，是在怡人的环境中加入文化的营造，达到“润物细无声”的环境育人目的。品位高雅：校园文化建设是塑造学校形象，提高学校品位的重要标志。学校本着环境育人的原则，努力做到以特色、温馨、高雅为目标，不断营造优美舒适、健康和谐的育人环境，培育品味高雅、文明向上的校园物质文化，树立良好形象、丰富学校内涵、提升学校品位、积累与沉淀一中独特的校园文化。学校通过文化景点、绿化、美化、
7、香化来营造美的氛围和健康优雅、高品位的文化氛围，使校园蕴藏着高雅的情趣美，隐现出深厚的涵养美，让学生接受美的熏陶，接受潜移默化的情感感染。从而体现学校深厚的文化底蕴，以便具有教育性、人文性，不断构建浓郁的人文环境，使学生在优美的环境中感到心旷神怡，同时又能受到浓郁的文化熏陶。人文校园：对学生来说学校是他们主要的生活环境。以人为本，积极营造学校的文化气息，通过审美教育对学生进行文化的熏陶与影响，从而构建一个人与环境高度和谐的精神家园。“文厚景怡、品位高雅的人文校园”，这一定位既结合了菏泽一中的学校现状，又考虑到学校的未来发展，以简洁概括的文字描绘了学校的整体环境规划。 第二部分 建筑文化设计营造
8、菏泽一中的建筑依据功能可划分为三个群落核心群落（教学区和办公区）、生活区、体育活动区。从整体来看，学校布局合理紧凑，办公教学区、体育活动区、生活区、绿化区划分科学、合理，相得益彰。楼群以灰白色为主，辅之以蓝灰色，显得庄重典雅，又不乏现代感。突出了菏泽一中积极向上的时代气息和源远流长的文化韵味。菏泽一中的整体布局合理，但是没有进行系统全面的学校环境文化规划，因而在原有的学校文化积淀的基础上，针对高中生自身的特点，对教学楼、办公楼、学生宿舍楼、校园景观等进行命名和规划。一、核心群落包括办公楼、实验楼、图书馆、考务办公室、学术报告厅和三座教学楼，是学校的核心区域。楼命名：主要是根据各楼的功能不同来提
9、炼，依据菏泽一中的核心理念来延伸，使之作为一种隐性文化来反映菏泽一中的学校理念，启发师生的智慧。办公楼：德慧楼实验楼：求真楼教学楼：厚积楼、泽贤楼、厚德楼、厚教楼、惠远楼女生公寓楼：若水楼、胜芳楼男生公寓楼：嘉禾楼、友声楼、乐群楼 （一）办公楼1、功能：办公 教学2、设计范畴：走廊、办公室、楼道、中厅3、设计内容（1）一楼大厅办公楼的一楼大厅是学校的窗口，其文化氛围应该是学校整体文化的缩影，建议将此处建为学校文化展示厅。左边墙壁，设计为学校文化展示墙。把菏泽一中的校徽设置在墙中央，以校徽为中心，核心理念“厚泽天下”环绕在校徽上方；下方用学校的标准字题写校名；两侧题写“三风一训”和教育理念、办学
10、追求。右边墙壁，设计为学校荣誉墙。根据墙面的尺寸制作一块展板，展示内容为：学校历年取得的奖牌、奖杯、奖状和名人题词的拍照写真。（2）二楼中厅二楼中厅面积较大，呈半开放式，拟把此处建为菏泽一中百年校史展览厅。厅的墙壁上可按照一定的顺序，悬挂见证菏泽一中百年发展的照片。厅中空地可设置四到五块古典形式的展架。采取图片与文字相结合的形式简介校史，使师生及外来人员在这里对菏泽一中的百年历史有一个直观的了解，感受一中百年发展的沧桑（具体见效果图）。（3）走廊办公楼走廊的规划应体现教师队伍严谨庄重、敬业爱岗、团结和谐的职业道德的要求。一层设计主题：华夏五千年文明。展示中华民族五千年的优秀文化发展史，用图文并
11、茂的形式，展示中华民族璀璨的古文明。比如，敦煌莫高窟的飞天、秦始皇陵兵马俑等。二层设计主题：学高为师，身正为范。对教师进行敬业奉献、爱国守法的职业道德教育，使教师认识到肩负责任的重大，突出严肃的教育气息。三层设计主题：名校精神。内容主要是中外著名大学的办学理念、办学精神等。给学校管理层以启迪，并增进广大教师对名校精神的理解。四层设计主题：文化生活。选取丰富多彩的文化生活系列，让教师在闲暇时间，开阔视野，放松心情。五层设计主题：书法艺术欣赏。源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶情操。悬挂我国古今著名的书法大家的优秀作品，让老师接受书法艺术的熏陶，提高美学素养。（4）办公室办公室的文化建设应以严谨庄
12、重、敬业爱岗、尊知重教、团结和谐等与职业道德有关的内容为主，营造独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。悬桂学校规章制度，张贴有关教师的双语格言警句、行为准则等。办公室门后设置一块备忘板，供教师记一些课程安排、留言、通知等。方便教师合理地安排时间。悬挂本办公室教师的教育教学格言（内容由办公室成员议定）。悬挂胡锦涛八荣八耻内容。布置一些绿色植物来点缀。（5）楼梯办公楼楼梯应体现和谐、静雅的氛围要求，文化气息也要比浓重一些。一层到二层的楼梯可以悬挂镜子，提醒教职工衣着端庄，其他层可以设计悬挂高雅的风景艺术画，点缀适量学校口号或有关教育的名人名言。（二）实验楼1、功能：教学、实验2、设计范畴：走廊、
13、实验室、楼道3、设计内容（1）走廊实验楼的走廊要体现出科学的严谨性和实践的能动性，要突出其严谨务实、科学探索的氛围要求。一层设计主题：勤勉不辍。以百年诺贝尔为主题，列举化学方面的获奖情况，对学生进行潜移默化的教育。让学生对世界化学的发展有清楚的认识。二层设计主题：拼搏向学。通过诺贝尔物理学奖的颁发及其优秀人物事件的简介，让学生培养不断进取、潜心钻研的精神。三层设计主题：乐学争先。通过展示生物界的情况和诺贝尔生物学方面的信息，以及一些语音方面的知识，不断激发学生的学习乐趣，使得学生乐学好学、勇于争先。四层设计主题：环境保护。主要内容为珍惜每一滴水、保护动物、人与自然等以环境保护为主题的优秀公益海
14、报。主题明确的公益海报具有劝喻性、审美性等特点，视觉冲击力较强。可以配合铝型材或有机玻璃材质，提高学生的审美观，以求爱护家园、珍惜资源、环境保护的意识深入人心。五层设计主题：信息时代。讲述计算机的革命，从计算机的诞生、应用等方面阐释信息时代的发展历程，让学生对计算机的发展历史有较清晰的认识，同时对计算机的内部构造等也有一定的了解。（2）实验室前面黑板的上方中间悬挂国旗，两侧粘贴励志名言。黑板两侧墙壁悬挂实验室的使用规则、注意事项等。实验室两侧及后面的墙壁上应根据各实验室的功能不同进行不同的规划设计。除悬挂一些不同的展板之外，也可根据功能的不同粘贴与之相关的语句。现举例说明：1、权然后知轻重，度
15、然后知长短。Having weighted it we know is importance.Having considered it we know is drawback.2、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。Nothing but experiment can distinguish mistakes.3、科学是指挥官，实践是战士。Science is a commander while practice is a soldier.4、任何人都得承认实验是科学之父。Anyone has admitted an experiment is the father of science.
16、5、一切推理都必须从观察与实验中得来。All of the reasons must come from observation and experiments.6、耳闻不如目见，目见不如足践。Seeing is better than listening while practice is the best.7、耳闻不如一见，一见不如实验。Nothing is better than experiments.8、虚争空言，不如试之易效。Attempt is more effective than empty words.9、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。Feeling is not alw
17、ays right but judging sometimes.10、大胆探索，反复实验。Explore bravely and do experiments repeatedly.（3）楼道与实验楼的性质与功能相适应，可以悬挂风景艺术画点缀的双语名言，如“没有实践就没有发言权”、“ 知行合一者，致知之实功也”等。也应适当地悬挂一些温馨小提示，如“请爱护实验仪器”、“轻声慢语”等。（三）图书馆1、功能：阅读、浏览2、设计范畴：走廊、楼道3、设计内容（1）走廊图书馆是知识的海洋，应集中体现学习的气氛，让学生能够在静谧的环境氛围里寻觅新知，调动起学习的积极性和主动性，以“探索新知”为主题进行文化氛
18、围的营造。一层设计主题：国学名篇欣赏。通过对国学名篇的欣赏，让学生接受古代文学的熏陶，提高文学素养。二层设计主题：菏泽书苑。介绍国内外名著、诗词歌赋、名篇佳作等，设立教师学生好书推荐榜并附加内容简介和读书笔记，营造文学氛围，提高学生的文学素养和文字鉴赏能力，让学生体会到“与书为伍，其乐无穷”的意义。三层设计主题：书法艺术欣赏。源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶学生情操。悬挂我国古今著名的书法大家的优秀作品，让学生接受书法艺术的熏陶，提高美学素养。（2）楼道图书馆作为师生学习、阅览的地方，楼道的文化规划应与图书馆特有的文化氛围相适应。建议悬挂高雅的风景画，突出浓厚的文化气息。另外，可悬挂或者张贴
19、温馨提示语，如“别让你的笑声打扰同学的学习”、“安静的环境，我们共同保持”等。（四）考务办公楼1、功能：学术报告、进行考务工作2、设计范畴：走廊、楼道、考务办公室、学术报告厅（包括一厅和二厅）3、设计内容（1）走廊考务办公楼一楼是学术报告厅，二三楼是考务办公室，因此其走廊文化既要体现考务工作的严肃性、严谨性、严密性，又要突出学术氛围。一层设计主题：名家治学。展现著名学者的治学精神，传播学习知识的态度与方法。例如，中国著名教育家陶行知及其教育思想介绍，如：行是知之始，知是行之成；千教万教，教人求真；千学万学，学做真人；捧着一颗心来，不带半棵草去；慧眼观人长处，正心慎我独时。二层设计主题：教师风采
20、。设置教师荣誉榜，上面设置优秀教师的彩色照片，教育理念和人生信条等等。激励教师爱岗敬业，同时激发学生对老师的崇敬之情。 三层设计主题：学子风采。选取各级部优秀学生，设计成适当比例的展板，由学生照片、座右铭或人生格言组成，为其他学生树立榜样。（2）楼道鉴于考务办公楼的特殊性，楼道可适当设置强调考试纪律的提示语，勉励师生以正确的态度对待每一次考试。（3）考务办公室考务办公室应体现严谨庄重、纪律严明、尊知重教、团结和谐的职业道德教育的氛围要求，展现独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。1) 悬挂学校规章制度，意在勉励师生认真遵守。2) 悬挂或张贴有关考风、考纪的相关规定。3) 悬挂胡锦涛八荣八耻内
21、容。（4）学术报告厅将在后文中与学术报告三厅和四厅统一规划设计。（五）教学楼1、功能：教学2、设计范畴：走廊、楼道、教室3、设计内容（1）走廊（注：走廊文化相同的主题有不同的图片和内容，有不同的表现形式）一号教学楼一层设计主题：教学相长。以图文并茂的形式展现教师的教学特色和学生的学习特色；利用历史典故对学生进行教育。二层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信，团结友善，勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教育。三层设计主题：文明史教育。悬挂中国几千年文明史知识系列，让学生了解一定的历史知识，加强对历史观的培养，教育学生能够以史为鉴，放眼未来。四层设计主题：百年诺贝尔。悬
22、挂百年诺贝尔知识系列，让学生追寻科学巨匠的足迹，养成严谨治学的风气。五层设计主题：奥运系列。悬挂百年奥运知识系列，以“团结、友谊、进步”、“更快、更高、更强” 的奥运精神激发学生的学习积极性和创造力。二号教学楼一层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信、团结友善、勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教育。二层设计主题：奥林匹克走廊。此文化长廊的内容包括奥林匹克运动精神、奥林匹克数学竞赛、奥林匹克化学竞赛、奥林匹克物理竞赛等内容。三层设计主题：科技长廊。重点向学生展示古今中外的科技发展情况，培养学生的科技意识，激励学生的科技创新精神。四层设计主题：未来世界。向学生展示变化
23、纷繁、奥妙无穷的世界，让学生通过对科技发展的前景和未来世界的想象，认识到人类社会的发展趋势和光明前景。五层设计主题：航天博览。展现航天科技的发展脉络，介绍中外航天的重要事件，让学生们认识科学，开阔视野，不断激发学生对科学的崇尚之情，逐步培养学生科学严谨的治学精神。三号教学楼一层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信，团结友善，勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教育。二层设计主题：百年诺贝尔。展示在生物、物理、化学、医学等方面的获奖情况，对学生进行潜移默化的教育。三层设计主题：文明史教育。悬挂中国几千年文明史知识系列，让学生了解一定的历史知识，加强对历史观的培养，教育学
24、生能够以史为鉴，放眼未来。四层设计主题：未来世界。向学生展示变化纷繁、奥妙无穷的世界，让学生通过对科技发展的前景和未来世界的想象，认识到人类社会的发展趋势和光明前景。五层设计主题：奥运系列。悬挂百年奥运知识系列，以“团结、友谊、进步”、“更快、更高、更强”的奥运精神激发学生的积极性和创造力。（2）楼道教学楼的楼梯文化应体现温馨静雅、轻松愉悦、激励成长的氛围要求。设计为悬挂高雅的风景艺术画，点缀适量的双语名言，双语名言可分为：奋斗篇，理想篇，学习篇，时间篇。（3）教室教室文化应体现浓厚的学习氛围，积极向上的学习风貌，严谨安静的学习环境，庄重的爱国主义教育，严明的课堂纪律。黑板正上方中间悬挂国旗，
25、两侧粘贴班训（班级口号，在本班老师、同学中间征集）。教室前黑板左侧可选择悬挂中学生课堂常规、中学生礼仪常规、中学生日常行为规范等挂图，右侧悬挂统一规格的班务栏。两侧墙壁悬挂催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的双语名人名言。教室后黑板可由本班学生设计制作文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。黑板左右两侧分别悬挂中国地图和世界地图。合理利用教室空间，让学生在走进教室的时候，感受到每一个班集体都是知识的乐园。教室后黑板正上方粘贴励志佳句，可组织本班级学生及代课老师参与供稿。（六）连廊菏泽一中的教学办公区中的办公楼、实验楼、教学楼、图书馆、学术报告厅等皆用连廊连结成为一个紧密
26、的整体。连廊的文化规划设计可参考以下几个主题：、学校文化长廊。内容包括学校理念、教工行为规范以及学校所在地的地域文化等，使师生对学校的理念系统有一个整体的把握，并以学校精神激励自己。、校史长廊。利用图文结合的方式介绍学校发展史，让学生对学校的历史有纵观的了解。、华夏五千年文明走廊。用图文并茂的形式，展示中华民族五千年的优秀文化发展史和璀璨的古文明。比如，敦煌莫高窟的飞天、秦始皇陵兵马俑等。、诺贝尔科学家走廊。把在各领域获得诺贝尔奖的科学家的生平、成就、故事等制作成展板，激励学生学习这些科学家刻苦钻研的精神和坚韧不拔的意志。、世界百年科技走廊。展示世界百年来的重大科技成果，使学生认识到世界科技的
27、发展历史和发展过程，自觉培养科学发展观，用发展的眼光看待事物。、国内著名高校风采走廊。国内著名高校的简介（办学历史、开设专业、优势学科、校园风光等）。可以帮助学生树立更加明确的目标，增强他们的学习动力。（七）学术报告厅学术报告厅是学校充分利用多媒体举办各类学术报告会、大型公开课的场所，因此其规划设计要运用现代设计来融合室内空间，风格要简洁、大方，集中体现现代化校园文化氛围。建议不做过多的装饰，突出大气、简洁的背景即可。背景可考虑学校风采展示，比如学校理念系统、学校的发展历史、学校取得的成就等。 二、生活区包括餐厅、两座女生宿舍楼、三座男生宿舍楼。（一）餐厅1、功能：就餐2、设计范畴：大厅3、文
28、化定位建议学校以“感悟食文化”进行餐厅的文化营造。珍惜粮食，反对浪费，培养学生的节约意识。墙壁可适量制作 “讲究饮食卫生，保障身体健康”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”、 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等友情提示语。并适量悬挂科普卫生与健康饮食系列挂图。4、设计内容、卖餐窗口上方的墙壁上，可悬挂各种精美的营养配餐图片，既美观大方又干净整洁。、餐厅内的柱子上可用一些塑料绿色藤状植物来装饰，使餐厅看起来更加有生机与活力。、大厅四周的墙壁上，悬挂“每天一个苹果可医百病”等话语的展牌以及食物科学搭配的图片，培养学生科学饮食、均衡营养的意识，也可悬挂“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒
29、皆辛苦”等诗词的展牌和一些宣传勤俭节约的图片，使广大师生认识到粮食来之不易，培养勤俭节约的美德。、洗手池上方的墙壁上，悬挂“吃饭前后要洗手”等讲卫生的图片或展牌。让广大师生明白讲卫生的重要性。（二）宿舍楼1、功能：休息、住宿2、设计范畴：走廊、楼梯3、文化定位宿舍楼是学生休息、住宿的地方，应充分体现人文文化和温馨的家庭氛围，营造清新、洁净、淡雅的生活环境，同时也应体现团结和谐、健康融洽的家庭氛围。宿舍楼的生活气息浓厚一些，但也不能缺少文化气息，要与学校的整体规划相协调，起到寓教于乐的作用。4、设计内容（1）走廊一号、二号宿舍楼（女生）一层设计主题：心灵港湾。内容丰富的青少年心理健康教育篇，能提
30、高学生的心理素质，培养完善人格，发展自己，完善自己，使青少年健康成长。二层设计主题：自己动手美化“家庭”。悬挂女性成功人士的图片、格言，悬挂或摆放自制手工艺品，增添宿舍温馨气氛。三层设计主题：文化驿站。悬挂中国文化与自然遗产知识，让学生了解祖国灿烂的人文景观，增强民族自尊心和自豪感。四层设计主题：文化生活教育。用图文并茂的方式介绍安全知识、民俗节日、祖国历史长河等知识，让学生在轻松的生活中品味文化的幽香。五层设计主题：世界各地风光。通过图文并茂的形式，展现世界各地的地域风光，让学生们认识地理，认识地球，培养热爱人类生存环境的情感。三、四、五号宿舍楼（男生）一层设计主题：心灵港湾。内容丰富的青少
31、年心理健康教育篇，能提高学生的心理素质，培养完善人格，发展自己，完善自己。二层设计主题：能源视窗。展现开发能源的历史从能源的开采利用到新能源的开拓，启迪学生不断树立节约能源、保护生态环境的意识。三层设计主题：地域风光。通过图文并茂的形式，展现世界各地的地域风光，让学生们认识地理，认识地球，培养热爱人类生存环境的情感。四层设计主题：计算机的革命。以图文并茂的方式介绍计算机的发展历程，让学生从历史的角度认识计算机，培养学生刻苦钻研、勇于创新发明的精神。五层设计主题：我们的星球。通过对祖国和地理环境和地球知识的介绍，培养学生热爱家乡、热爱祖国和保护环境的意识。(2)楼梯与宿舍楼整体气氛相适应，在墙壁
32、上悬挂温馨小提示，如“我们快乐的家园”、“温馨氛围有你有我”、“脚步静悄悄，快乐休息好”等。另外，在各个宿舍楼的一楼楼梯口设立整装镜，以便学生经过时整理衣服，注意仪容。三、体育活动区体育活动区文化设计要突出强身、励志、更高、更快、更强的体育精神。鉴于菏泽一中体育活动区的整体规划布局已比较科学合理，只需在局部稍加修改，增加一些更具有文化气息的亮点。具体规划内容：、主席台正上方镶嵌菏泽一中的校徽，展现学校精神。校徽两侧可书写体育精神。、看台上方的“发展体育运动，增强人民体质”重新粉刷。、主席台前设立一个大约一米高的升旗台，周围设立不锈钢栏杆，升旗台南北两侧设阶梯。、体育场中央的草地用专业工具进行修
33、剪，使之平整美观。 第三部分校内景观文化设计营造鉴于菏泽一中整体的规划已经比较定型，在此只对已经规划的地方的细节和没有规划的空地做一些景观小品和文化氛围的营造。一、广场文化 菏泽一中的广场位于校门内的视觉中心，是对外宣传学校形象的重要区域，是展示学校特色的重要空间，也是体现学校文化特点的重要场所。现在按照从南往北的顺序，根据东西对称的原则进行规划。1、广场的具体规划：（1）、在广场正中的圆形花池中心设置雕塑。雕塑整体造型是站立在牡丹花丛中的两位教师（一男一女）联手托住一个球形，象征菏泽一中是一个被牡丹之魂呵护的学校，同时也能寓意菏泽一中像托起朝阳一般的呵护学生的成长。（2）、广场正前方，设置一
34、块指示牌。指示牌分为两部分：一部分是学校的整体规划效果图，一部分是学校区域分布平面图。支架和牌面的材质为合金，颜色为银灰色，与广场的整体色调呼应。（3）、雕塑前面设置一块长方形的天然大理石，上面用隶书阳刻校训“厚德至善，博学致远”和菏泽一中的校徽。（4）、广场上的水池中加上喷泉，增加其灵动性。（5）、广场中大小不一的几何形花坛中，沿花坛的边种植修剪成圆形的冬青，里面种植大叶红草和红紫苏，减弱草皮的单调性。与办公楼平行的长方形花坛中，种植法国梧桐，沿边种植小叶黄杨，以起到修饰的作用，达到高低错落有致的效果。2、广场文化氛围的营造：（1）、在雕塑底座面向喷泉的一面设置成雕塑名片，上面阴刻雕塑的简单
35、寓意及雕塑的落成时间。（2）、绿化带中植物旁边设置木制植物名片。表面涂聚酯漆，以防日晒雨淋而变形。名片内容为植物的名称、属性、生长期、产地、用途等。（3）、在花坛的草地边上，设置温馨提示牌。采用不锈钢材质，内容为“小草青青，踏之可惜”“爱惜脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天”、“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”等。二、水景（一）校门东西两侧的莲花池1、命名：鸿一池 思源池名称寓意：用学校早期著名领导人王鸿一和著名校友何思源的名字来命名，意在纪念他们对学校发展所作出的巨大贡献。2、具体规划和文化营造（1）、在池塘周边石墩外围种植垂柳，与湖面的荷花相映成趣。（2）、座椅后面设计成花坛，花坛外围种植三叶草，
36、中间种植月季、蔷薇等花期较长的植物。这样蔷薇科植物的刺不至于伤人，人又能置身于馨香之间。（3）、池边要设置提醒学生注意安全的警示牌，如：“水深危险，请勿嬉水”。（二）、学校西侧面积较大的湖1、暂用名：韵泽湖名称寓意：“韵”，有风度、情趣。 “泽”取润泽之义。“韵泽”义为学生在菏泽一中的润泽之下，成为有情趣、有韵味、有成就的人才。2、具体规划及文化营造：道路边种植法桐或者垂柳，其间放置设计美观的座椅，供师生休息。树的周围设计成花坛或绿化带，种植矮小的灌木类植物或者三叶草。湖边设置高一米左右的石栏，栏上雕刻花卉类或者十二生肖、各种中国传统的吉祥物等图象。石栏中间用较粗的铁链，起到安全保护作用。在湖
37、堤间或设置一些形状随意的天然石头，增强整个韵泽湖的观赏性。湖中种植睡莲或荷花等水生植物。湖面上设计开发成“栈桥”的形式。折形的“湖上桥”通向湖中心的亭阁或其他建筑。如果是湖上建筑的话可以命名为“知陈室”，“湖上桥”可以考虑用石材建造，桥栏设计与湖边的石栏设计相呼应，雕刻花纹，中间用铁链连接，建筑作为校史博物馆或是展览室；如果是湖上亭阁可以命名为“浸（近）月亭”，桥可以设计成古香古色的木桥（桥栏和桥面都用木材制作）。三、园景小区（一）、校门东侧空地1、命名：求索园名称寓意：屈原离骚：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此处位于走进学校大门的右手边，表示学生踏进这个校门，是来此学习、求知的，学习的
38、道路很长，菏泽一中的学生将会刻苦努力，在求知的道路上不断探索、前进。2、具体规划及文化营造 （1）、园西侧放置一块较大的天然石块，上面镌刻“求索园”的园名。（2）、园内种植牡丹，牡丹的富贵张扬与鸿一池内荷花的清新雅致相映成趣，相得益彰。园内立一个植物名片，介绍牡丹的习性、花期等。（3）、求索园中建一长廊，能直接连接到鸿一池边。长廊外可种植藤状绿色植物。（二）、校门西侧空地1、命名：榴园名称寓意： “榴”与“留”音同，在此借用留的意思，意为留下。2、具体规划及文化营造此园四周主要种植石榴树。石榴树夏能开花，秋能结果，既具有很强的观赏性，又具有实用价值。此处拟设为菏泽一中的学生留下足迹的地方。建议
39、每一届新生入校之后，以班或者以级部为单位，在此园中种下一棵树苗，在校期间，精心呵护树苗，让树苗陪着学生一同成长。当学生毕业离开学校时，在树下设立一块石碑或者人工文化石，上面雕刻班级留念的语句或者关于师恩的诗词，后面雕刻学生姓名。这棵树就见证了他们在菏泽一中的成长历程。若干年后，当学生回到母校，通过这棵树还能找到当年他们在学校留下的足迹。此处位于学校大门口的西侧，是走出校门的右手边，把此处设为学生留下足迹的地方，一是为了体现毕业生对学校的留恋之情，二是为了勉励从学校走出去的每个学生，希望他们在未来的路上硕果累累，越走越好。（三）、女生宿舍后面空地1、命名：暗香园名称寓意：语出宋王安石梅花“摇知不
40、是雪，为有暗香来”。意思是说，雪是高洁的，但梅花除了具有雪一般的高洁以外，还具有雪所不具有的香的品格。这梅花不仅凌寒呈艳，而且在严寒中播送出暗香。严寒既压不倒梅花的色，也压不倒它的香，于此更显出它“凌寒”的傲骨。这一命名可喻指一中女性的高洁。2、具体规划及文化营造：此园位于女生宿舍后面，应体现出幽静雅致的环境氛围。可在靠近铁栅栏的一面种植海棠。海棠是一种落叶丛生无刺灌木，高1.5米左右，花色凝红娇艳、枝叶鲜绿，花期从春末到初夏，柔枝垂条，缀以凝红，别具风韵，适宜栽植在建筑物周围作基础种植材料。园中央可穿插种植梅花和银杏树。梅花是落叶乔木，花有白色、红色或淡红色，气味芳香，多在早春1一2月开花。
41、梅花是世界著名的观赏花木，尤以风韵美著称，每当冬末春初，疏花点点，清香远溢。银杏是落叶性乔木，叶型独特，入秋后扇形叶片转为黄红色。银杏落叶早发芽晚利于增加光照，花形细小花色清淡，非常符合此处特有的文化氛围。银杏抗病虫害，被公认为无公害的树种，是观赏绿化的理想树种。 梅花、梅果可入药，梅花冲水可代茶。梅果可加工成各式干果，银杏果具有极高的实用和药用价值，可作为学校的一份额外收入。此处广泛种植梅树和银杏树，形成一个小型的观赏林，还可起到净化空气的作用，保证学生们有一个良好的休息环境。园中可适当放置一些休闲椅、小雕塑等，为学生营造一个休闲的环境。（四）、男生宿舍后面空地1、命名：凌霄园名称寓意：辞源
42、中解释为喻志气高远。意在勉励菏泽一中的学生有志比天高的理想和气魄，相信自己能逾越各种困难，登上知识的最高殿堂。2、具体规划及文化氛围的营造园中种植淡竹。淡竹是一种中型竹，竿高10-16米，径2-5厘米或更大。梢端微弯，中部节间长30-40厘米 ，新竿蓝绿色，密被白粉；老竿绿色或黄绿色，节下有白粉环。竹林姿态婀娜，竹笋光洁如玉。可采用移植母竹造林，早春移植，较易成活。发笋率很高，栽培管理较容易。竹林中可随意地铺设几条甬道，学生在学习之余可漫步在竹林中，舒缓心神。甬道上可设置几个休闲椅，学生在此休息会感到贴近大自然、贴近绿色，可以减轻学习的压力。 （五）男生宿舍与餐厅之间的空地1、命名：桃李园 名
43、称寓意：意取“桃李满天下”，“桃李”一词出自资治通鉴，众人称赞狄仁杰所荐之人皆为英才，曰“天下桃李悉在公门矣。” 以此比喻一个人学生遍天下。桃树和李树，比喻所培植的优秀人才。在校园中设立桃李园，喻意众学子以菏泽一中作为起点，砺学成材，开花结果，桃李芬芳。2、具体规划及文化氛围的营造整个园区以文化墙作为中心景观，在考虑园区平面效果的基础上考虑植物的生长形态、特性等，以植物造景为主，融入学校特色文化。园区中心为圆形铺地，铺地中间为特色文化墙，铺地外围为大理石甬道。考虑到造价问题，文化墙主要以鹅卵石、砖为主要材质，以各形各色的瓷砖造图，其主要内容为特色牡丹图案和园名两部分；文化墙脚为各色观赏盆景，可
44、以选用容易成活、生命力强、颜色鲜艳的植物种植，如雏菊、金丝菊、一串红、鸡冠花等。园区以大片的细叶结缕草为主要地面植被，周围辅以各种彩叶灌木，如杜鹃、红苋、黄金侧柏等。文化墙的周围主要种植桃树、李树等果木，让整个文化墙掩映在绿色之间。四、绿化带、花坛菏泽一中的绿化带分布广泛，现分区分片地进行规划，以期达到美观、整齐、大气的效果。（一）体育场西侧体育场西侧原有花坛形状一致，根据这种整齐划一的优势和特有的氛围，用植物组成如五环标志、奥运火炬等与体育精神有关的图案。（二）女生宿舍之间两座女生宿舍楼之间有四个花坛，根据女生宿舍的特点，建议种植美人蕉、虞美人。这两种植物都是优良的观赏花种，它们的花娇艳动人
45、，衬托着菏泽一中的女生如花般的青春容颜，种植在女生宿舍楼前，人与花相互映衬，比较符合女生宿舍的氛围。（三）男生宿舍之间 男生宿舍楼之间的绿地可种植鸢尾花。鸢尾花为蓝紫色，花形似翩翩起舞的蝴蝶。五月，鸢尾花开的季节，可以看见一只只蓝色蝴蝶飞舞于绿叶之间。鸢尾在古埃及代表“力量”与“雄辩”。在男生宿舍楼前种植此花，意在勉励菏泽一中的学生要有雄辩四方的开拓思维和能力，培养挑起国家重担的力量。（四）其他其它散落在道路两旁或者教学楼之间的小花坛，可在原有种植的植物的基础上加以修剪，或者增种其它更适合的植物。五、宣传栏宣传栏是学校文化、制度、动态、教学成绩、办学成就等方面最直观和形象的体现，直接给人以视觉
46、的冲击和直观影响力。菏泽一中的宣传栏可采用统一规格，内容可参考以下几种：1、一中风采内容：校长寄语、校训、办学理念、办学目标，优秀教师、优秀学生介绍。2、五彩一中，我们的骄傲内容：全方位展示学生的作品和成绩，可以是学生参加艺术活动、体育活动等图片，也可以是书画作品、优秀习作、科技制作等等，对学生起到激励作用。3、学习论坛内容：学生学习心得介绍，学科知识，学习小技巧推介等；各科教师总结的学习规律和方法，特别是针对刚入学的学生进行学习指导，密切同学间的关系，拉近师生间的交流，营造互相学习、互助共进、竞争和谐的学习氛围。4、名校动向内容：著名高校的简介、招生情况、最新动向等。激励学生向着高校的目标努
47、力学习，争取以优异的成绩踏进名牌大学的校门。六、其它（一）、灯具由于学校设有教职工公寓和学生宿舍，校区夜晚的景色也不可忽视。灯具是学校景观中不可忽视的一部分，在白天是景观的装饰，晚上能为师生照明，又可渲染气氛。菏泽一中的灯具顶部设计成为牡丹花形，造型简洁、现代，可以增加学校的灵动性。灯光采用普通白炽灯的颜色，广场上适当设置地灯，喷泉附近采用不同颜色的镭射灯光，树木比较多的地方适当的添置绿色的镭射灯。（二）、学校标语牌在学校各个绿地处，酌情设置，既可以是学校口号，也可以是伴随性温馨提示语。口号、标语不宜多，标语牌颜色采用学校标准色。（三）、垃圾箱校园内道路两侧、体育场几个角落增设垃圾箱，样式按VI手册统一设计。（四）、意见箱、校长信箱在教学楼、办公楼上分设意见箱或校长信箱，样式统一设计。（五）、指示系统分为符号指示系统（含标识禁止的指示、公共环境指示）、办公室与教室标示牌、总区域看板、分区域看板等。其样式统一设计，内容根据视觉VI规定制作。
