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1、建筑识图与构造课程标准课程代码: 030435总 学 时：60学时学分：4学分适用专业: 建筑工程管理目 录第一部分 课程概述1一、课程性质与定位1二、学习领域（典型工作任务）描述1第二部分 课程目标2一、总体目标2二、分类目标2第三部分 内容标准3一、学习内容结构安排3二、学习情境（或“项目、教学单元”）内容要求4第四部分 实施建议8一、教学实施建议8二、教学考核评价建议8三、课程资源的利用与开发建议8第五部分 附 录10第一部分 课程概述一、课程性质与定位1、课程性质：建筑识图与构造是建筑工程管理专业一门重要的专业基础课程，采用闭卷考试的方式。本课程主要讲授建筑识图的基本知识和建筑构造两大
2、部分内容。第一部分为建筑识图的基本知识，详细讲解了投影的基本原理、建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。第二部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑与工业建筑的构造组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。本课程属于理实一体化课程，属于必修课。2、课程定位建筑识图与构造课程的主要功能在于通过课程学习，使学生熟悉建筑的基本构造方法，掌握建筑工程图纸的识读知识。本课程服务于建筑施工与管理过程中有关操作的各基本环节，是一门基础性课程，并为学习本专业其他课程奠定基础。本课程的实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。采
3、用“教、学、做”一体化的教学模式，培养学生掌握投影的基本原理，绘图方法、识图能力；掌握民用与工业建筑的构造原理及常见构造做法。在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。本课程的后续课程包括：建筑力学、建筑结构、建筑工程计量与计价、建筑工程概预算、建筑施工技术与组织、毕业设计、毕业实习等。二、学习领域（典型工作任务）描述建筑工程中普遍应用的建筑工程图样是设计人员按照建筑制图标准，用以直接指导施工，所以又称为施工图。它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”。只有掌握建筑工程构造与识图课程的主要内容，并运用其他的专业基础
4、知识，才能熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理的进行施工、正确高效的进行项目管理工作、准确进行工程造价分析和计算。本课程通过研究阅读和绘制建筑施工图的理论和方法，培养学生的制图技能、空间想象力和专业识图能力。同时，它是学生学习后续课程和参加工作后的识图能力的基础。因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。第二部分 课程目标一、总体目标熟悉建筑识图的相关知识，掌握建筑构造方法，具备图纸识读的工作能力，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的精神；树立优质服务意识，热爱本职岗位的工作，为职业
5、能力的发展打下良好的专业基础。具体的职业能力目标包括：了解建筑构造组成及功能要求会使用建筑制图工具会运用投影原理能读懂建筑施工图能读懂结构施工图二、分类目标1、知识目标（1）握建筑的构成要素及分类原则；（2）掌握投影的分类和基本原理；（3）了解制图的基本知识及制图标准；（4）了解建筑的等级和标准化；（5）掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法；（6）掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。2、能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标（1）具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力；（2）能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施经济可靠、美观有效的建筑构造措施；（3）具有熟练应用有关制
6、图标准及构造标准图集的能力。3、素质（情感、态度、价值观等）目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风； （2）培养学生的自主学习意识和自学能力； （3）培养学生的创新意识与创造能力； （4）培养学生的团结、合作精神。第三部分 内容标准一、学习内容结构安排序号项目名称学时安排1建筑制图的基本知识62投影原理143建筑构造244建筑施工图识读125结构施工图识读4合计60二、项目内容要求1、建筑制图的基本知识序号学习任务学习目标学习内容考核评价学时训练方法、手段1-1制图工具及其用法能够正确识别并使用常见的绘图工具图纸（绘图纸、硫酸纸）、图版、丁字尺、三角板、比例尺、建筑模板、曲线
7、板、擦线板、铅笔、针管笔、能够运用基本绘图工具和制图规范的相关知识绘制线型图2课堂讲授图片展示图纸参观图纸绘制1-2建筑制图标准能够查阅并运用建筑制图规范图幅、图框、线型、长仿宋字、尺寸标注、定位轴线、索引符号、指北针等21-3建筑制图的绘制过程和方法能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标注等制图规范内容绘制图纸绘图准备工作、画底图、铅笔加深22、投影原理序号学习任务学习目标学习内容考核评价学时训练方法、手段2-1正投影（1）能够识读并绘制基本体的三面投影图（2）能够识读并绘制组合体的三面投影图（1）投影的分类及特征（2）三面投影体系（3）点、线、面的投影规律（4）平面体、曲面体的投影规律（5
8、）组合体投影规律能够运用正投影原理，绘制形体的投影图、轴测图及剖面、断面图，并能想象形体的空间形状。8课堂讲授图片演示模型观察绘制投影图2-2轴测投影能够识读并绘制轴测投影图轴测投影的基本知识；正等轴测图画法；斜二轴测图画法。能根据三面投影图绘制正等轴测投影图和斜二轴测投影图。22-3剖面图与断面图能够识读建筑构件的剖面图与断面图（1）剖面图（2）断面图能从形体的制定位置剖切形体并绘制剖面图和断面图。43、建筑构造序号学习任务学习目标学习内容考核评价学时训练方法、手段3-1民用建筑概述（1）能够描述建筑构造组成内容及各部分功能要求（2）能够识别不同建筑类型（3）能够熟悉建筑模数内涵（1）建筑物
9、与构筑物、建筑的各部分组成及功能要求（2）建筑的分级分类（3）建筑模数的运用意义，基本模数、扩大模数、分模数能够指出建筑的不同组成部分名称及作用，能识别不同类型的建筑物2课堂讲授图片欣赏录像演示建筑参观图纸解读图纸绘制楼梯设计3-2基础与地下室能够了解基础和地下室的构造做法（1）地基与基础的基本概念（2）基层的类型及构造（3）地下室构造能够识读并绘制基础构造图23-3墙体能够了解墙体的构造做法（1）墙体的作用、类型、要求（2）砖块墙构造（3）砌块墙构造（4）隔墙与隔断构造（5）墙面装修构造能够识读并绘制墙体构造图43-4楼板层与地坪层能够了解楼地层的构造做法（1） 楼板层的作用、类型、组成、要
10、求（2） 楼板层构造（3） 地坪层构造（4） 顶棚构造（5） 阳台、雨篷的构造能够识读并绘制楼地层构造图43-5楼梯能够设计楼梯（1）楼梯概述（2）楼梯构造（3）台阶与坡道（4）电梯与自动扶梯能够识读、绘制楼梯构造图，并能进行简单的楼梯间设计6序号学习任务学习目标学习内容考核评价学时训练方法、手段3-6屋顶能够了解屋顶的构造做法（1）屋顶概述（2）平屋顶构造（3）坡屋顶构造（4）屋顶的保温与隔热能够识读并绘制屋顶构造图23-7窗与门能够了解门窗的构造做法（1）门窗概述（2）门、窗的构造（3）遮阳构造能够识读门窗构造图23-8变形缝能够确定变形缝的设置位置，选择构造做法伸缩缝、沉降缝、防震缝能够
11、识读变形缝构造图24、建筑施工图识读序号学习任务学习目标学习内容考核评价学时训练方法、手段4-1施工图首页能够识读建筑首页内容（1） 目录、设计总说明（2） 构造做法表、门窗表能识读建筑首页内容2课堂讲授图片演示建筑参观图纸解读图纸绘制4-2建筑总平面图能够识读建筑总平面图（1）建筑总平面图的图示内容（2）建筑总平面图的图例及识读能识读并绘制建筑总平面图4-3建筑平面图能够识读建筑平面图（1）建筑平面图的图示内容（2）建筑平面图的图例及识读能识读并绘制建筑平面图44-4建筑立面图能够识读建筑立面图（1）建筑立面图的图示内容（2）建筑立面图的图例及识读能识读并绘制建筑立面图2序号学习任务学习目标
12、学习内容考核评价学时训练方法、手段4-5建筑剖面图能够识读建筑剖面图（1）建筑剖面图的图示内容（2）建筑剖面图的图例及识读能识读并绘制建筑剖面图24-6建筑详图能够识读建筑详图（1）建筑详图的图示内容（2）建筑详图的图例及识读能识读并绘制建筑详图25、 结构施工图识读序号学习任务学习目标学习内容考核评价学时训练方法、手段5-1基础图能够识读基础图（1） 结构施工图概述（2） 基础图能够初步识读基础图2课堂讲授现场参观图纸解读5-2结构平面图能够识读结构平面图（1） 楼层结构平面图（2） 屋顶结构平面图能够初步识读结构平面图5-3钢筋混凝土构件详图能够识读钢筋混凝土构件详图（1） 柱平法施工图（
13、2） 梁平法施工图能够初步识读钢筋混凝土构件详图2第四部分 实施建议一、教学实施建议课程教学必须以就业为导向、培养学生应用技能为目的，构建体现高职特色的我院建筑识图与构造课程体系和创新培养模式。1、教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化的手段实施理论教学和实践指导。2、教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化实例教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。3、教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师布置课堂训练的活动中，既学会建筑
14、制图的基础知识，又练就各项基本技能。4、教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格。二、教学考核评价建议对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。以定量方式呈现评价结果，课程成绩评定遵循形成性评价（过程评价）和终结性评价（结果评价）相结合的原则。形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。终结
15、性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以70%比例计入课程成绩。以上比例可以可根据实际情况调整。三、课程资源的利用与开发建议1、师资配置要求执教能力要求专任教师兼职教师备注数量（人）数量（人）具备高等职业技术教育教学相关素质要求，有丰富的专业理论知识和相应领域较高的操作技能，具有相当于建筑工程技术专业中级以上的专业技能职称和资质。语言表达能力强，善于和学生沟通；会运用现代化的教学手段开展教学；具有丰富的建筑、结构、水电、设备施工图识读或设计的经验；能够制定合理、可行的任务计划，能够正确、及时处理任务中遇到的问题；具有与企业及相关岗位技术
16、人员交流、沟通和合作的能力。40专职教师上建筑识图与构造正式课程能够熟练的进行施工图的识读与讲解，能根据实际工程图纸寻找图纸问题并解决的能力；能解决学生识读施工图的疑问，有效进行咨询和指导。44专职教师专职指导学生实训，兼职教师来自一线，可以有效解决图纸实际化问题。2、 实践教学条件配置要求序号实训室名称功能配置要求设备名称数量1建筑工程管理实训室施工图识读、内业资料填写、施工方案编制、有关图集、规范的查阅全套建筑工程图纸8套建筑、结构、水电、设备专业相关的规范图集8套施工技术视频资料1套计算机及相应专业软件50台多媒体教学设备1套大桌子8张2校内外相关建筑物用于学生参观，形象、深刻的理解建筑物的构成各类型建筑物各1幢3校外实训基地提供与施工图相对应的施工现场及工艺流程展示某钢筋混凝土结构房屋施工现场若干处3、推荐教材和教学参考书（1）推荐教材建筑构造与识图 魏明主编 ISBN：978-7-111-22845-5 机械工业出版社；（2）主要参考书：现行建筑设计规范大全 ISBN：7-112-05208-4 中国建筑工业出版社建筑设计标准图集新编建筑识图与构造 刘谊才主编 ISBN：753371549 安徽科学技术出版社建筑识图与构造 朱缨主编 ISBN：978-7-122-09033-1 化学工业出版社
