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1、“节能减排 变废为宝”科技教育活动方案甘肃省定西市安定区公园路中学 孙树文一、活动目标：(1)通过本次科技教育活动，普及科学知识，传播科学思想和科学方法，提高学生的科学素质，促进素质教育水平的提高。(2) 本次科技活动以节能减排、变废为宝为主题，通过活动使学生了解节能减排知识和垃圾的危害，让学生明白节能减排的重要性和废物的可利用性，升华节能环保意识、养成节能环保习惯，培养学生的绿色意识，节约意识。(3) 通过废物有效利用，使学生养成珍稀物品的习惯，体验变废为宝的快乐，激发创造性思维，让他们在创造中发现美、创造美，陶冶的情操，激发学生爱科学、用科学的兴趣和创新欲望。（4）以本次活动为平台，继续做
2、好学校科技教育普及工作。开展好学生科技竞赛活动，丰富课余生活。培养学生的创新意识、创造能力和动手操作能力等。二、活动方案的对象和需求分析（一）活动对象及人数公园路中学七年级学生 共12个教学班780人（二）活动需求分析1、基于活动参与者人数的需求，基于活动教育目的之需求，需动员七年级全体学生参与，以扩大教育辐射面。2、聘请校外科技教育专家和校内科技辅导员参与。3、活动方案所需经费除学校支配以外还需各方面的大力支持。4、需给学生提供节能减排、变废为宝方面大量的图书、资料等。三、活动时间安排： 2011年4月10日至2011年11月15日四、活动内容及重、难点（一）、活动内容1、学习节能减排知识，
3、开展节能减排宣传。组织学生学习节能减排全民科技行动方案，了解节能减排科学知识。开展以节能减排为主题的科技宣传周和宣传日活动，推广节能减排先进做法和经验，揭露和曝光浪费能源资源、严重污染环境的不良现象，树立崇尚节约环保、反对污染浪费的社会风气，将国家的节能减排目标要求，转变为每位师生的自觉行动。2、节能减排科技教育与普及。通过开展多样化的科普与教育工作，全面提升我校师生节能减排的科学素质和能力。广泛动员师生参与节能减排科技行动。开设节能减排课外科普课程，开展“节能减排小专家”科技进校园活动，提高青少年的节能减排科技意识，让学生把节能减排科学知识从课堂传播到千家万户。聘请校外科普专家进校举办科普报
4、告会，普及节能减排科学知识，开展丰富多彩的节能环保科普实践活动，指导我们开展节能减排活动。3、利用废品材料制作科技小发明作品。让学生以“废品只是把它放错了地方，放对地方仍旧可以发挥它的作用”为口号，利用各种废旧资源、废弃能源制作和设计各种具有环保性、创意性、新颖性、实用性、观赏性、美观性和艺术性相结合的科技发明作品。作品要求节能环保和废物利用的理念。4、开展 “科技论文撰写”、“科技创新方案设计”、“科学幻想绘画创作”、“电脑作品制作”等内容的校园科技实践活动。（二） 活动重点1、开展节能减排宣传、教育和科技实践活动。2、开展以变废为宝为主题的校园科技实践活动。（三）、活动难点1、节能减排科学
5、知识学习和实践。2、变废为宝科技发明活动中的安全问题。五、活动实施过程 （一）、宣传动员阶段 (2011年4月10日一5月20日)1、编制科技活动计划及实施方案，同时发送给各班及科技辅导员。2、利用当地人才资源，健全学校科技辅导员队伍，并对辅导员进行专业培训。3、成立“节能减排 变废为宝”科技活动实施领导小组，负责活动的组织与开展工作。领导小组由教学副校长任组长，科技辅导员为组员，明确各自的职责。建立活动档案和志愿者学生花名册。（二）、全面实施阶段(2011年5月21日-10月15日)1、开展全校“节能减排 变废为宝”科技实践活动宣传。2、进行节能减排科技教育与普及，并请市、区科协出面组织专家
6、科普报告团进校举办节能减排知识讲座、报告会等。3、开展丰富多彩的节能环保科普实践活动。为使学生升华节能环保意识、掌握节能环保技能、养成节能减排好习惯，开展以下六项节能减排主题活动：、“节能小当家”主题活动：动员全校学生关心了解家庭耗能情况，记好家庭节能帐，比较近两年家庭的耗能情况，提出家庭节能的合理化建议并以“小手牵大手”形式在家中倡导节能减排行动，评出十佳“节能小当家”。 、“节能减排课程渗透”评比活动：将“节能减排”渗透到班级课程中，在教育教学中充实丰富节能环保教育的内容，真正落实节能减排进学校、进课堂。该项活动由教研室策划和组织，评出“节能减排课程渗透”优秀教案和示范课。、 “太阳能创意
7、制作”比赛：结合我校学生模型制作竞赛，要求学生利用太阳能板进行节能创意小制作，提高学生节能创新意识和节能环保实践能力。、 “节能减排”科技情景剧评比：进行“节能减排”科技情景剧创作演出，以青少年喜闻乐见的活动形式宣传节能环保理念，并评选出最佳剧本、最佳导演、最佳演员等多个奖项。、 “节能在我家”双语演讲竞赛：将节能环保内容融入中学生英语演讲比赛中，通过一分钟英语演讲的形式让学生了解家庭节能的方式方法，宣传节能减排科普知识。、推进教科书循环使用工作：根据市教育局统一部署，探索开展音乐、体育、美术、计算机教科书循环使用的工作，培养学生循环使用教材的意识和良好习惯。4、开展变废为宝系列活动。、了解垃
8、圾的基本常识：垃圾的分类，废物利用的现状及前景等。、掌握废物利用的要领：废物的收集、选择、处理等；废物利用在生活中的运用等。、废物的组合与造型设计，拼剪及作品摄影等。、家庭、学校废物利用的现状及改进等。、利用现有废旧、废弃材料经过设计、加工、制作成具有科学原理或含量的环保小制作或小发明作品，作品要有创新之处。（三）、举办校园科技竞赛活动（2011年10月16日2008年11月15日）1、节能减排“论文撰写”、“科技活动方案设计”等。2、举办全校学生节能减排知识竞赛。3、举办变废为宝科技小发明、小制作展览。4、征集各类作品，选拔参加全市、全区及全国第二十六届青少年科技创新大赛。六、活动中可能出现
9、的问题及解决预案1、本次活动中容易出现安全问题，所以注意做到：（1）、活动过程中学生出外调查时，要向学生明确活动纪律和注意事项；（2）、每个活动之前，教师应该首先考察场地，让学生有目的、有计划的活动；（3）、变废为宝科技活动中，学生接触的都是废物、废旧资源，要做到及时清理、消毒，应严格要求学生注意安全问题。2、本次活动在开展过程中要进行社会实践及调查、考察工作，涉及面宽、牵扯到很多相关单位，所以教师在每次活动前应做到充分的协调，使活动及时顺利进行。 3、活动设计内容多，科技辅导员应及时升入到学生中、活动中，及时给学生答疑解难。七、活动评价标准：1、编制活动方案应切实可行，具有较强的教育性、创新
10、性、可行性、示范性、完整性、辐射力，对学校青少年科技教育水平的提高具有一定的推动作用。、活动主体确定，方案发送到位，专家及辅导员队伍健全。、辅导员对活动方案认识明确并有能力组织实施。、活动实施领导机构要健全，“节能减排 变废为宝”志愿者档案健全并有专人负责。、活动经费如期落实，如期到位。2、活动实施过程要完整，内容要具体，系统要配套、辅导员及时深入到班级，进行节能减排科学知识讲解。、学校应坚持举办专家科普报告会、专题讲座，讲座内容与(方案)涉及内容一致，对学生应有启迪，听后有产出，包括小论文、小创造、小发明等。、大型科普展教活动，展品新颖，学生参与率高，互动性强，观后有心得体会。3、校园科技活
11、动、专家讲座内容体现科技启蒙教育性，重在科学素养的培养，从科学思想、科学知识、科学方法和科学精神等方面全面提高学生的能力和素质。、创新课观摩教学，使用规范的校本教材，教学内容体现当代科技发展方向和教育理念，符合教育教学规律和教育部新课程改革的精神。、科幻画讲座，从绘画选题、创意构图方面能体现培养学生的创作技能和形象思维之理念，同时开展卓有成效的创作活动，并有高质量的学生作品。4、校园科技竞赛活动、能全面贯彻学校的统一规划。、参赛作品经班级、学校各级筛选上报市科协。5、活动中应遵循以下原则：、安全性原则：在废物收集、利用过程中必须遵循安全性原则，在收集过程中区分出耐饿废物是无害的，可以利用的。、
12、趣味性原则：在活动中充分利用学生的多种感官和已有经验，让学生亲自尝试、探索、实践，并组织开展各项活动，在活动中融入趣味性，让学生体验创造的乐趣。、循序渐进原则：必须从学生的兴趣需要和实际发展水平出发，各阶段提出的要求要从简单到复杂，具有一定的层次性。强调学生的主动性、积极性，不断激发学生的创造需要，使学生的潜能得到发挥，个性得到健康发展。、整体优化原则：要把办学育人的整体目标作为指导，在教学过程中，注重诸多因素的整体优化，以利于学生创新素质的培养，增强整体效应。、科学性原则：培养学生的创新素质，要坚持按教育科学规律办事，既要注重探讨规律，又要坚持按科学规律办学育人。 八、活动将对学生产生的教育
13、意义1、通过活动，可以培养学生的创新意识、创造毅力、创造能力，学生的创造思维和创造力将大大提高，主要表现在：2、通过组织专家科普报告团向全校师生开展科普报告活动，可有效地普及科学知识，传播科学思想和科学方法，进一步增强学生的科技意识，提高学生的综合素质。 3、通过开展科技进校园活动，让学生与专家广泛接触，相互交流和共同实践，在科技实践过程中，培养学生严谨的科学思想和实事求是、百折不挠的科学精神。4、将“第二课堂”引入大自然，在专家指导下，通过考察、观察、调研，让学生接触科学实践，将有利于培养和锻炼他们的观察能力和科学实践能力。5、方案所体现的活动内容的教育性、活动方法的创新性和活动实施的可行性
14、以及实施对象的广泛性，使它具有一定的示范性和较大的辐射力，引起了市科协及教育部门的重视并得到了兄弟学校及社会各界的广泛支持。如能得以实施并在当地推广，对于推动我市学生科技教育整体水平的提高将发挥积极作用。九、开展活动的有利条件1、曾经开展过类似的教育活动：公园路中学有学生3000余人，是本市初级中学的龙头学校。自学校实施学生科技教育以来，先后参加了全省、全市、全区及全国十八至二十三届青少年科技创新大赛及历届全国“大手拉小手学生科技传播行动”、“科技进校园”、电脑作品主题竞赛，定西市中学生奥林匹克计算机竞赛等活动，并取得了显著成绩。2006年承办了全市青少年科技创新大赛展评工作。2、丰富的辅导经
15、验自2002年担任学校科技辅导员以来，每年辅导学生参加全国青少年科技创新大赛。五年来，共辅导科技发明创造作品21件、科学幻想绘画作品100多幅。本人也多次亲临甘肃省及全国青少年科技创新大赛展览现场参观、学习，聆听专家讲授，并多次评为省、市、 区优秀科技教师、优秀科技辅导员。2004年11月参加了在海南省举办的中国科协2004学术年会。2007年10月参加了2007上海国际未成年人科学素质论坛。3、丰硕的科研成果2003年，我校被甘肃省教育科学研究所确定为首批实验学校。近年来，我校有3个实验课题被确定为省级重点项目，8个实验课题被确定为市级重点课题。在历届学生科技创新大赛中，我校共有4名学生获得国家奖、21名学生获得甘肃省一、二等奖；2005年学校被定西市科协等单位授予优秀组织单位称号。2006年学校综合实践活动获甘肃省青少年科技创新大赛三等奖。2008年学校综合实践活动获全国青少年科技创新大赛三等奖。4、领导的全面支持由于我校科技教育活动开展的有声有色，为推动全区和全市科技教育工作的开展做出了不懈的努力；取得了优异的成绩，在全市的科技教育中处于领先地位，赢得了各级领导的全面支特。
