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1、贯彻“三项规范”推进“十大”建设全面提高教育教学质量盱眙中等专业学校贯彻“三项规范”汇报材料自“三项规范”实施以来，我校首先成立了相关组织机构，负责落实“三项规范”，组织广大师生，认真学习规范相关要求，并制定落实规范的具体细则。通过“三项规范”实施，教学质量全面提高，几年来省市技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比取得好成绩；德育工作取得新成绩，学生管理工作出现新局面；服务育人有新创新，后勤管理工作有新突破。下面把我校贯彻“三项规范”情况向各位专家作一汇报，谨请各位专家批评指正。一、以规范为抓手，重教学过程管理，全面提升教学质量1教学行政管理规范、细化，教学工作井然有序教学管理组织体系健
2、全，管理队伍数量结构合理，责权明晰、精干高效。学校坚持依法治校，实行校长领导下的系部负责制。处室与系部间的职责分明。教学管理制度化。围绕教学规范要求， 制定了教育教学工作全程量化考核管理办法，先后制定了盱眙县职教集团教职工考核方案盱眙县职教集团技能大赛、创新大赛奖惩办法盱眙职教集团校级领导检查性听课管理办法等，严格实施考核，以制度约束人，以规范管理人。学校各部门每月都有工作计划，每学期有计划总结，年终有表彰，年底学校将本年度所有教师、单位获得的荣誉汇编成光荣册，重视宣传报道，用先进激励后进。注重日常教学档案的收集整理归档工作。为每位教师建立了业务电子档，电子档反映出教师每学年度的教学教研进修情
3、况。作为评聘、晋级的原始材料。2专业建设实在实用，服务地方经济立战功我校紧贴地方经济，紧扣盱眙 “龙虾之都”、“新兴轴承之都”、“中国凹土之都”、“特色休闲之都”四都”建设，围绕“工业强县、城建举县、旅游兴县、环境立县”经济发展“四大”方略，适应区域产业需求，明晰人才培养目标。狠抓专业建设，注重市场调研，注重新兴专业开发，专业结构不断调整优化，学校专业特色基本形成。如：中餐烹饪（盱眙龙虾烧制）、机电、汽修、数控、旅游专业是我校特色专业。坚持以质量为核心的发展观、把提高人才培养质量作为当前职业教育最核心的任务，强化学生职业道德、职业技能、就业创业能力的培养。根据盱眙地方经济发展特点和人才需求情况
4、，对照教育部新中等职业学校专业目录，调整专业设置，确定了18个专业上报申请招生。机械加工技术等16个专业为省合格专业，机电技术应用、旅游服务与管理、数控技术应用为江苏省品牌专业。按照教育部和省教育厅有关规定，制定各实施性专业教学计划（人才培养方案），并严格执行。专业教学计划制定程序规范，培养目标准确，职业面向清晰，课程结构合理。每学年结合学校、地方实际适时调整，修订程序规范，有严格的审批手续。深化专业教学改革，创新课程体系和教材。专业教学既满足学生的就业要求，又为学生职业发展和继续学习打好基础。数控、旅游、机电为省示范专业。龙虾基地、商贸旅游基地为省实训基地。2013年，我校数控技术应用、旅游
5、服务与管理实训基地获江苏省高水平示范性实训基地立项。计算机、财会专业为淮安市示范专业，目前形成了机电、旅游、汽修、计算机、财会等专业群。以合作办学促发展，以合作育人促就业，建立校企合作双赢机制。切实发挥职业教育集团资源整合的优化作用，实现资源共享和优势互补，形成教学链、产业链、利益链的融合体。目前学校已有江苏新正奇机电科技有限公司、江苏慧邦控制有限公司、苏州思维沃德等企业在校内与我校共建实训基地12个。企业在校内投资设备500余万元，投资厂房等设施1550万元，这些企业在校内可提供学生实习岗位600余个，提供工学交替岗位500余个；年开票销售累计3000余万元，纳税200余万元，学校每年收益8
6、0多万元，取得了良好的办学效益和经济效益。另外学校积极加强与县开发区企业的联系与合作，共建校外实训基地79个，解决了毕业生实习就业问题，开发区企业也有了稳定的人力资源。每年，通过校企合人才培养模式培养的毕业生被企业抢聘一空，其中数控专业近80%的学生凭借良好的综合素质和过硬的技能在工学结合期间就已被预定，由此可见，校企合作、互助双赢。3课程管理科学规划，教学质量上台阶每年暑期要求各系围绕本专业人才的社会需求分析、专业发展的现状与发展趋势完成一篇市场调研报告，作为专业人才培养方案的依据，依据本专业的教学条件，制定培养计划可行性论证报告，制订详实的专业建设规划和实施计划。各专业均开设的文化基础课程
7、有：语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、德育课程。专业课程（含实践课程）的教学内容应针对相应职业岗位（群）的能力要求确定，能够覆盖职业资格标准的要求。我校开设了发展学生个性、兴趣和特长，发挥学生潜在能力，增强学生就业能力的任选课程。每个系都开设了音乐课，个别系部开设了国学课程。德育课程和主要文化基础课程教材根据教育部中等职业教育教材目录和江苏省专业核心教材目录选择规定教材，通过淮安市教育局征订。结合地方经济和学校人才培养方案，积极开发校本教材。从教学资源的整合到教学方法的揣摩，从教学对象的把握到教学手段的运用，从教学环节的设计到教学过程的实施，稳扎稳打，精益求精，力求达到教学实效。4
8、师资队伍锻炼培养，内涵建设增动力学校以内涵建设为着力点，以加强建设和提高质量作为工作重点，深化专业与课程改革，加强“双师型”教师队伍建设，注重为教师发展提供空间，整体提升学校办学水平。根据专业设置的需要拟定了长期和中短期相结合的师资队伍建设规划，提高教师的专业化水平，努力组建一支专兼结合、数量适当、素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍。学校重视教学骨干的培养和使用。有计划地选派他们参加有关的专业实践和业务进修，及时了解科技发展和教学改革的动态；鼓励并创造条件让他们开展教科研活动，参加教材编写、技术改造与开发、产品设计与制造、社会咨询与服务等工作。刘国征、嵇仕友、王学广等老师主编或参编的教材在
9、市级以上范围得到使用。2012年度有4名教师参加国家级骨干教师培训、4名教师参加国家级下企业培训，24名教师参加省级骨干教师等省级培训，多名教师参加市级、校级培训。机电系暑期就组织邀请了淮阴工学院的教授来校培训数控软件操作。2013年5名教师参加国家级骨干教师培训、1名教师参加国家级下企业培训，22名以上教师参加省级骨干教师等省级培训,2 名教师出国培训。选择和培养专业带头人，发挥骨干教师的示范辐射作用。大力实施“名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”、“优秀教学团队建设工程”、“教师全员培训工程”等师资队伍建设工作的同时，积极推进自身的专业化发展战略。不断完善教师管理
10、、考核、奖惩的方案。推行“四段教师培养模式”。 即“拜师过关活动展示骨干引领名师成长”。拜师过关：为每一位新分配到学校的年轻教师配备一位师傅，让他们拜骨干教师和教学能手为师，对他们进行跟踪指导，从备课、讲课、到上过关课，让青年教师尽快缩短对新课程教学工作的适应期，早日走向成熟期。活动展示：评优课活、优质教案评比、青年教师的说课比赛、理实一体化和项目课程教学案例研讨、技能大赛、创新大赛、优秀技能实训教师评比。骨干引领：骨干教师、双师型教师在带好头的同时，也带好青年教师。名师成长：对于优秀教师，学校为他们“搭台子”，优先提供展示的机会和舞台。在校长室的领导下，在大力实施“名师培养工程”、“专业带头
11、人培养工程”、“双师型教师培养工程”、“优秀教学团队建设工程”、“教师全员培训工程”等师资队伍建设工作的同时，积极推进自身的专业化发展战略。通过推行“四段教师培养模式”。建立一支教学水平高、课程开发能力强、专业实践技术精的“双师型”师资队伍。拓宽专业课教师来源渠道，我校不仅每年招录有企业实习经历的大学毕业生任教，还从从企业、行业引进专业人才任教或兼职，拥有一批高素质的兼职教师队伍财经系吴祥老师被评为盱眙县十佳教师。刘国征、林新农、胡德刚、吴祥、张香来、嵇仕友、李正、王学广等8位老师被确定为盱眙县首批“132都梁英才工程”培养对象中的都梁拔尖人才称号。财经系沈芳老师被评为盱眙十佳教师标兵。旅游系
12、余光华老师被评为淮安市师德标兵。5设备设施管理程序化、科学化，培养高技能人才立显成效新校区新建了实训中心、电化教室、计算机房设施、校园网、图书室（馆）、体育场（馆）设施等。共投入了3000多万元新设备，投资800多万元用于网络化与数字化校园建设。实训场所建立了设备、材料、工具的保管、使用、维修、赔偿、外借制度，安全操作规程，实习守则，有关人员职责等管理制度。规章制度执行有力，措施到位，效果良好。多元化办学与市场化运作相结合，引企入校，在校园内兴建了校企合作园，学生创业一条街。改造提升传统教学，加快信息技术应用。推进现代化教学手段和方法改革，推动信息化与职业教育的深度融合。大力开发数字化专业教学
13、资源，提升学校管理工作的信息化水平，促进优质教学资源的共享，拓展学生学习空间。目前我校共与新海电子、西马特机床、远东轴承、江苏大厦驻北京办事处、泗州君悦、铁山寺风景区、浙江东风裕隆等79家企业建立了校企战略合作关系，并建立了稳固的校外实训基地。还有凹土科技、雄成液压、金陵饭店等10多家企业合作协议正在洽谈中。2013年10月22日，淮安中等职业教育校企合作现场会暨第二届淮安校企合作论坛在我校成功举行。巴正明校长、新正奇有限公司、苏州思维沃德有限公司的老总介绍了校企合作的做法、成效、体会。市教育局朱亚文局长评价说：“深受鼓舞、启发，感到非常振奋。在苏北这个地方，校企合作能做到这样的水平、层次，很
14、不简单，很不容易。今天，盱眙中专校为我们提供了许多可供借鉴的做法和经验，要很好地学习、借鉴 。”6教学过程管理扎实细密，规范化创造性展特色 学校在暑期中对教务处、系部教务科全体人员培训，学习了江苏省职业学校教学规范，明确了本学年的工作思路，并将已经整理好的与规范相配套的教学表格印发给系部，同时要求系部组织教师学规范、写心得、组织测试。依据规范要求，对所有系部课任教师的教案进行了检查，要求系部重新讨论教师考核方案教学事故认定标准，根据形势发展，每学期进行修订。教学过程管理注重制度化、规范化与网络化结合。教务处、督查办、校长室督查系部、教师有无随意调整课表、停课、调整教学实施性计划等不执行教学常规
15、现象。要求系部如改变教学计划必须提出书面申请，经审核后方可执行。加强教学常规的管理，使教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。加强专业课堂教学改革，继续开展理论和实际一体化教学研究，积极探索与新课程体系相适应的项目教学或案例教学等新的教学模式。编写项目课程讲义，要求每系每学期至少两门课实施项目教学。强化备课研究。加强备课组建设，备课设计侧重“学情研究”，尤其是，以备课为先导，提出细化备课目标要求，加强教师之间的合作，并要求把自己的教学预设能很好地运用到实际课堂中。开展了 “系主任说课改”大比武活动。县政府副调研员，职教集团党委书记、校长巴正明，副校长刘国征、陈道广、汪
16、玉成、林新农等作为评委全程参加本次活动。此活动，是为了加强系部之间的交流，迎接淮安市“系主任说课改”活动，体现了 “说实质 、说内涵 、说成就”的活动主题，是学校围绕“十大建设”，进一步强化内涵发展，深化课程改革，切实提高教学质量的系列活动的组成部分。7教学质量管理严谨、严厉，细实管理出效益把提高质量作为学校教育改革发展的核心任务。以“两课”评比、信息化教学大赛为抓手，推行“三性五化十合一”的教学模式。“三性”即主体性、情感性、实践性。“主体性”就是以学生为主体，教学始终围绕学生愿学，能学，会学、乐学、学有成效展开，强调学生的自主训练，合作探究，开发创新；“情感性”就是培养学生对专业的痴情、对
17、课堂的热情、对实训的激情。让学生带着自信和成功进课堂、下车间；“实践性”就是以就业为导向，以能力为本位，加大实训力度，切实提高学生的专业水准和职业能力。“五化”即教学环境企业化，教学内容项目化，教学方法综合化，教学评价多元化，教学关系师徒化。“十合一”：“引企入校”共建生产性实训基地实现了“八个合一”生产车间与教室合一；学生与学徒合一；教师与师傅合一；教学内容与工作任务合一；教学用具与生产工具合一；作业与产品合一；教学与科研合一；育人与创收合一；班主任与班组长合一；系主任与车间主任合一。积极参加技能大赛、创新大赛等职业学校师生大赛，取得骄人成绩。2010年，技能大赛获奖在淮安市县区排名第一。在
18、淮安市第六届职业学校技能大赛中，信息系盛威老师获艺术设计一等奖，机电系盛修权老师、嵇仕友老师、汽修系赵建军、王家兵等六位教师获二等奖。学生组比赛中，机电系侯志远、综合系腾兆贤获一等奖，旅游系潘婷获二等奖。在江苏省职业教育创新大赛中，陈祚吾、嵇士友两位教师指导的创新作品可调式会计凭证装订包角喜获江苏省一等奖，也是当年淮安市所有县区职业学校获得的唯一的中职组省一等奖。该校刘国征、林新农指导的紧密式套筒扳手和潘洁、王双芹两老师指导的二合一车床卡盘刀架扳手也同时获得省二等奖。机电系丁永波、鲍仲梅荣获省创新大赛伯乐奖、指导三等奖。在淮安市中等职业教育 “两课”评比中，旅游系杨业、房金荣、张花，综合系甘建
19、军等17名教师获研究课奖，王晓云、吴松林获市示范课奖；汪正芳老师获省“两课”评比研究课奖。在淮安市首届技能状元大赛中，我校校企合作教师盛修权老师获得数控车技能状元，宋雷获数控车第二名。通过校企合作平台，也提升了企业员工的技能与教学水平。在2013年省技能大赛上佘家尧老师荣获三等奖；葛加鑫老师荣获省信息化教学大赛二等奖，两名教师获市信息化一等奖，两名教师获信息化二等奖。细化细节，实施小事工程。抓住教学管理的四个要素：主线专业建设，基础常规管理， 手段信息技术，核心提高质量，有效教学。常规管理常规抓：程序科学、过程规范、结果有效; 阶段重点、方式多样。工作作风：细、 实、 严、强调团队合作。对学生
20、的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，重视综合素质培养，加强专业技能训练。形成以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式，吸收企业参与教学质量评价，提升职业学校人才培养质量。主要从三大方面衡量学生成绩：即理论考试、技能水平和职业素养。重视学生职业资格证的考证。倡导三证即毕业证、职业资格证、发明专利证。8教学改革与教科研工作教研科研，为人才培养和社会需求服务紧扣“实践课堂”“活力课堂”理念，实施教学改革。开展系列活动，以活动为载体，实行目标管理，实施教学规范化。以“五课”教研“两课”评比为抓手，狠抓过程管理。建立学习型学校，每月一个学习主题。每月系部周围绕学习主题来。重视课题
21、研究，近两年一个国家级课题，12个市级课题一顺利结题，提升了学校办学档次；论文获市二等奖以上获在正规刊物上发表达120多篇。树立做中学、学中做的理念。专业课实施产教结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。使行业企业参与到职业教育人才培养全过程。着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。树立系统培养的理念。在着力培养学生核心专业技能的同时，注重提高学生的职业迁移能力，培养“一专多能”的人才，注重提高学生的人文修养和综合素质，培养全面发展的人才构建新的专业课程体系，逐步实现专业课程内容与职业标准对接，专业课程体系，不仅要符合现代产业和企业的现实需求，还要让学生具有现代人才的知识结构。比如：汽
22、车专业的学生不仅要懂维修，还要具备基本的市场营销技能。改革传统教学方式，普遍推行仿真实训教学和模拟教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等适合职业教育的教学方法。创新教学环境。建设理论教学与实践教学一体化的技能教室；贴近岗位实际工作过程，更新教材结构和内容，创新教材呈现形式，适应先进教学方法和手段的运用；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学，让教学方式和方法变得生动多样；提高信息化教育水平，以信息化带动教育教学的现代化。9.特色与创新坚持以能力为核心，推进评价模式改革。以能力为核心，以职业资格标准为纽带，促进中等和高等职业教育人才培养质量评价标
23、准和评价主体有效衔接。推行“三证书”制度，积极组织和参与技能竞赛活动；吸收行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与人才培养质量评价，将毕业生就业率、就业质量、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标，形成相互衔接的多元评价机制。举行万人评师活动。在新校区规划时专门规划了100亩土地用于引企入校，建设校企合作园。在引企入校过程中，实施“筑巢引凤、招商引资”工程。学校的利用优势资源，主动招引项目，把招商引资的企业作为校企合作办学单位，目前学校已成功将苏州思维沃德、江苏昌盛汽车、江苏慧邦控制、江苏新正奇、江苏鸿昌机械等12个企业引入校企合作园，苏州思维沃德在我校创办的“太湖之声”为我校提供了300
24、多个工学交替岗位，通过工学交替，实现理论和实践的结合，同时给家庭经济困难的同学提供了经济支撑;金源汽修厂和鹏程驾校在我校投资厂房、设备，价值1000余万元。这些企业每年还以不同的形式向学校提供一定资金或设备。目前又有5家企业意向入住校企合作园，协议正在商谈之中。建立有效的监控和激励机制。制订了盱眙职教集团校级领导检查性听课管理办法盱眙县职教集团绩效考核工资分配办法教师绩效考核实施细则，要求校级领导每周听课不少于2节；每月在挂包系部蹲点不少于半个完整工作日，每周必须参加系部组织的教师业务会议。每周出教学督查一期。承担企业产品开发任务。目前，我校教师与入住学校企业南京新正奇联合制作完成了美国产品转
25、轴的试制与加工。我校机电系教师徐祥、盛修权带领学生加班加点苦熬26天，克服重重困难解决了一个个技术难题，对该产品的生产工艺进行了优化，成功制定了齿盘的加工工艺和精度控制方法，改良了工装和夹具，使产品合格率从50%提升到100%，为企业节约成本12万多元，大大提高了生产效率与合格率（原60%-70%，现98%），受到了企业领导的高度赞赏。通过“校中企”育人模式这种育人模式，使我校机电专业学生了解了市场需求和动向，实现了“学习即工作，工作即学习”的目标。通过校企合作，我校技能实习成功从消耗型转成生产型实习，实现了学校企业学生三方共赢的目标。10.下一步做法进一步执行教学规范，改革教育教学模式，严格
26、教学督查，创新开展工作。坚持“做中学、做中教”，推行项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学。注重因材施教，积极开展现代学徒制试点。制定优质课堂标准，向45分钟要效益，建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度，推进备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研和示范课、研究课等“两课”评比。高标准严要求的组织实施实训基地建设重视企业文化渗透。对接企业生产服务现场，创新运行模式，建设一批现代化实训教室，形成一批“实习产品”。加快各专业大类课程校本教材开发。借鉴国际先进职业教育理念，对接职业资格标准，吸收技能大赛成果，立足学校实际，开发适应当地主导产业、特色产业和新兴产业发展，适应学生身心特点、兴趣爱好和职
27、业需要的校本教材。强化校长是提高教学质量第一责任人，主抓教育教学副校长是教育教学质量提升目标责任人，系主要负责人是教育教学质量具体责任人的意识，完善校、系两级教学管理制度，建立校系结合、以系为主的教学管理组织体系和运行机制。严格教学计划或人才培养方案的制定、报批、执行和滚动修改制度。建立教学视导督查制度，加强教学评价考核，实行教考分离。推进教学管理信息化。 全面执行职业学校顶岗实习管理规定。优选顶岗实习企业，落实实习岗位，建立一批顶岗实习基地。编制实习计划和实习大纲，做到定目标、定课题、定岗位、定师傅，并实行定期考核、定期轮换。强化顶岗实习跟班指导，建设一支专兼结合的顶岗实习指导教师队伍。加强
28、实习工作考核，强化对实习学生、管理人员和指导教师的评价考核。规范顶岗实习的劳动合同管理和报酬支付，落实学生实习责任保险制度，切实加强劳动保护。 推进学校数字校园和智慧校园建设，重点建设仿真实训基地、数字化实验室、远程协作教室等数字化教学场所和设施。建立资源库，设立宣传平台、学习平台、教学教研平台；开发一批网络课程、虚拟仿真实训平台、通用主题素材库等多种形式的数字化教学信息资源。加强教师信息技术应用能力培养，鼓励教师运用信息技术改造传统教学。教师积极参加信息化教学大赛。二、加强德育规范管理 提升学生管理层次学校严格贯彻落实江苏省职业学校学生管理规范，坚持“以生为本，德育为先”的教育理念，依据管理
29、与教育并重、管理与服务并重、管理与发展学生个性并重的原则，积极开展学生管理的各项工作，努力培养“有技能、肯吃苦、会创新”的现代职业人。1.组织管理情况组织机构：学校学生管理实行三级管理体制，一级管理由校长、分管学生工作副校长对学工处等职能部门进行实施；二级是各职能部门对各系组织实施；三级管理有各系分管德育的主任通过对班主任、任课老师、系学生会、团支部及班委会组织实施。目前已形成结构合理、权责明晰、精干高效的三级管理网络体系。管理职责：校领导高度重视学生管理工作，将学生工作纳入学校工作总体规划与计划。学校建立健全学生工作网络体系，明确了各系由一名专一的德育主任管理学生工作，形成了各级学生管理人员
30、工作职责。各职能部门、系部、学生自治组织、班主任、任课教师管理职责清晰、相互配合、执行良好。 学校目前已形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。2.制度建设情况制度规范：学校根据江苏省职业学校学生管理规范要求，完善了学生管理制度，并编写了学生入学手册、管理制度汇编、班主任考核细则，日常行为管理、实习管理、活动管理、生活管理、安全管理等制度齐全，责任到岗到人。制度执行：学校各级管理人员对照工作职责，积极开展各项学生管理工作。学工处每学期制定工作计划和周工作要点，坚持开好每周的“五个会”即：周一上午第三节的各系德育主任会议；每周一下午第一节课的各系班主
31、任会议；每周一下午第三节课的各班级班会课；每周五的学工处人员会议，总结本周工作，布置下周工作。每天开展常规检查与抽查并予以公布，每周汇总、通报，形成学工处的学生常规管理督查通报，每月进行评比，按学期考核评优，纳入到每月的班主任考核与班主任绩效。加强对各系学生管理、德育工作过程指导、管理与考核。学校各项管理制度实施有计划、有落实、经费保障有力；学生管理工作有序开展，形成了科学的学生管理检查、督导机制。3.队伍建设情况教师队伍：学校由一名副校长分管学生工作，设学生工作处为学生管理职能部门，团委、就业办公室、招生办公室、保卫处、总务处等部门也承担相关学生管理与服务工作；各系设一名专职学生工作副主任为
32、系德育主任，学生管理干部数量充足，结构合理，具有较高的理论素养和工作水平，保障学生管理工作有序开展。学校建立班主任聘任、培养、考核办法等制度并严格执行。开展了班主任培养工程，每月开展班主任交流、研讨活动，每学年均开展“优秀班主任”评选活动；实施新老班主任“青蓝结对”工程，积极选派班主任参加省、市级培训。加强班主任考核工作，对优秀班主任在评优、评先、职称评定等方面给予优先，大大提升了学校教师担任班主任的积极性，80%以上专任教师有班主任工作经历，班主任队伍结构合理。学校按照课程设置要求，配齐配足德育教师。师德建设有计划、有载体，教师精神风貌好。多年来学校未发生教职工犯罪和违背师德事件，师生关系融
33、洽。进一步完善考核与评价制度，建立部门、教师学生工作表彰奖励制度；开展优秀学生管理工作者、德育先进个人等项目评比表彰，把德育工作实绩作为对教职工考核的重要内容。学生队伍：学校建立了校系两级学生会组织，各班级成立了班委会组织，学生干部选拔有要求、有标准，得到学生普遍认可；学生干部培养有计划、有落实；学生会每周开一次例会、每月做一次考核、每学期搞一次竞聘；学生自我管理能力强，积极参与班级管理和学校管理；多年来均有学生干部获得省、市级荣誉。学校成立了学生业余党校、团校，有计划开展党、团知识培训活动，把学生参加党、团校学习作为入党、入团的必备条件。目前，已有400多名学生参加党校学习、500多名学生参
34、加团校学习，两者相加，已近学生总数15%。学校结合专业和学生特点，建立了16个学生社团。社团设置规范，归口校团委管理。活动开展规范有序，内容丰富，吸引力强。参加各类社团的学生超过1500名，占学生总数的40%以上，其中学生志愿者1200名，占全校人数的28%以上，志愿者积极参加县龙虾节、开发区开工庆典和学校举办的大型活动，以及关注民生、社区服务、关心弱势群体等活动，在县内外产生了积极的影响力。兼职德育教师队伍：学校聘请县治安大队大队长郁从波担任学校法制校长，定期来校开设法制讲座；主动和县看守所联系，带领学生进入看守所，邀请狱警为同学们现场、现身说法；邀请县关工委“五老”讲师团，定期来校加强学生
35、成人成才、遵纪守法教育。兼职德育教师队伍，已成为我校德育工作的重要力量。 4.招生与学籍管理情况招生工作：学校高度重视招生工作，既努力提高集体领导、整体推动的组织化水平，又重视发挥全体教职工的主观能动性，实行全员招生工作机制。校领导分片负责，中层干部挂学校负责，全体员工定任务、定责任、定奖惩。做到提前部署、科学组织、合理分工。此外，积极开展县外、省外招生，今年我校和周边安徽县市的学校建立了合作关系，成功招生300多名高技学生，开创了省外招生的先河。学籍管理：学校设立学籍管理科，具体负责学籍管理工作。建立了学籍管理和档案管理制度，学生学籍管理的档案齐全，收集、整理、归档、保管工作规范。在新生入学
36、第一周内，即能完成学生基本信息和图像采集工作，在最短时间内完成江苏省中等职业教育综合管理系统的数据填报工作，为申报中职国家助学金做好准备。学校的学籍注册登记、信息异动更改、毕业证书发放等工作能够及时准确。5.推进德育内容、模式创新近年来 ，学校不断丰富德育内容，创新和调整德育工作思路、工作机制和工作模式，提升德育工作的针对性、实效性和时代感，努力培养“有技能、肯吃苦、会创新”的学生品牌，全校形成了彰显个性发展特色的“三个一”学生成长的培养模式。丰富德育内容。一是遵循关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见和中等职业学校德育大纲、未成年人保护法等要求，结合中职生身心发展特点，扎实开展理想
37、信念、就业创业、心理健康等六大主题教育活动和社会主义核心价值观教育。二是围绕打造淮安职教品牌和培养学生的“肯吃苦”精神，重点开展以“吃苦奉献”、“诚信敬业”、“文明守纪”为主要内容的“三育”系列教育活动和“热爱淮安、服务淮安、建设淮安”的教育活动。三是开设职业道德与法律等四门德育课程，注重在课程教学和在实训实习中渗透人文教育，充分发挥德育课主渠道和课堂教育主阵地作用。创新德育模式：我校的“三个一”工程是指在遵循职业学校教育教学规律的前提下，让一部分学生重点学校文化和专业知识，提高学生的学业素养；让一部分学生走出教室，走进车间，重点强化操作技能的培养，提高学生的动手能力；让一部分学生通过参加各种
38、有益的教育活动，重点培养学生的兴趣特长，展示个人才华，提高综合素质。从而使每位同学在文化基础、专业技能和社会适应能力等方面都能得到全面的锻炼和提高。全覆盖-精心构建学校德育工作网络“三个一”工程强调“育人为本，为了一切学生的发展”，是新形势下我们必须坚持的教育理念。多视角不断创新学校德育工作新手段在以爱育人的基础上，校长室提出对待学校亲如父母，对待同事亲如兄弟，对待学生亲如子女的“三亲”意识宽领域不断丰富学校德育工作新内容集中表现为我校的法制教育、感恩教育、三职教育、三创教育等系列主题教育，进一步提升学校德育工作的水平。6.提升校园文化制度文化。精心组织文化活动。重视校园环境建设，体现了“现代
39、化、园林化、生态化、数字化”。注重吸收企业文化，校园成功引进思维沃德、新正奇、鹏程驾校等企业落户校园，为校园文化企业化注入了活力。7.实习与就业情况学校高度重视学生实习和就业工作，并拓展到职业生涯教育和创业教育领域，做到三个结合，凸显职业教育特色。 一是把职业生涯教育与德育结合起来。指导学生科学制定职业生涯规划，明确在校期间是人生职业生涯的起点，明白提高职业能力、提升职业素养是人生成功的基础，提高学生主动学习、培养素质的自觉性。二是把创业教育与择业教育结合起来。学校建立了学生创业一条街，拿出洗衣房给学生创业，引导学生开展创业实践活动，培养学生的创业意识、创业能力，学生也积极的寻找项目，主动创业
40、。三是把实习与就业结合起来。学生顶岗实习，就是为了进一步培养锻炼职业能力和职业素养，顺利完成由学生向职业人的转变。因此，学校加强对学生实习过程的管理，做到跟踪管理到位，跟踪服务及时。一方面协助企业按照企业规定对学生进行管理和教育，另一方面协调企业落实学生实习期间劳动报酬、安全责任和实习责任保险，签订“三方”实习协议。并做好学生实习教育、检查、信息反馈、考核评价、跟踪反馈等相关的资料的建档工作。多年来，我校毕业生的就业率均达99%以上，对口就业率均达80%以上，本地就业率达80%以上，用人单位满意率达95%以上，学校曾多次被县政府表彰为“服务地方经济先进单位”。8.考核评价情况评价机制（1）把学
41、生日常行为规范和思想道德素质作为对学生评价的重要内容，制定了奖助学金、三好学生、优秀学干等评比表彰制度。（2）制定了学生管理工作目标、工作考核及经费发放办法、优秀班集体创建条件、申报及评选办法，明确学生管理工作人员职责，完善学校对专业系、专业系对班集体、团委对团总支、校学生会对系学生会等考核评价。（3）学校成立由分管校领导牵头、学生工作处、教务处等相关部门领导和各系德育主任、学生代表、家长代表等人员组成的专门评审委员会，负责评审评议校学生管理工作，力求全面、客观、民主、公正。奖惩管理（1）严格按照学生违纪处分规定的要求，违纪学生的强化教育引导工作，有后期跟踪教育记录；学生申诉制度规范，积极维护
42、学生合法权益。（2）学工处根据国家、省、市有关政策及时修订各项学生奖惩、资助制度，并且将单项表彰与综合奖励相结合，鼓励学生多样发展、全面发展，形成了良好的竞争激励机制。各项学生奖惩、资助制度的公平、公开、公正执行，为全面贯彻国家教育方针、树立良好的学风、校风，维护正常的教育教学秩序起到非常重要的作用。管理成效方面扎实有效的德育工作，提升了学生的道德品质和文明素养，促成了良好校风的形成。学校秩序井然，学生文明习惯和精神状态好；学生成长、成才典型事迹突出，感染力强，影响力大；学校学生管理工作成效显著，受到企业、家长、社区好评。两年来，我校德育工作先后获得江苏省职业教育创新大赛最佳组织学校、淮安市平
43、安校园、淮安市职业学校德育创新工作先进单位、淮安市职业教育德育创新工作先进集体二等奖。校团委被表彰为市级五四红旗团委、盱眙县安全监控体系建设工作先进集体、盱眙县学校安全工作先进集体、盱眙县年度安全生产工作先进集体、盱眙县全民科学素质工作先进集体、盱眙县学校体卫艺工作先进集体等称号。9.特色创新情况盱眙县职教集团在“崇德、尚技”校训引领下，坚持面向市场特征、面向学校特色、面向教师特长，面向学生特点，积极创新职业学校的德育工作模式，奋力实施“三个一”工程，学校的育人效果明显提升。（1）以校训引领教育我校的校训是崇德、尚技。所有学生入学后，要求学生牢记校训，并通过各种教育活动深刻领悟学校校训的内涵。
44、崇德：“崇”即崇尚，崇敬，“德”，即道德、德行，也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。意在期望每个学生要以德立身，以德载物，以德敬业，以德养人，体现了我校“育人为本、德育为先”的办学指导思想。尚技：“尚”有尊崇、注重之意，“技”为技术、技能。千金易得，一技难求，“尚技”意在要求学生立志高远、喜爱和注重现代实用技术，要学会技术，学会生活，学会做人。只有热爱专业，学有所成，才能在科技时代如鱼得水，成功驾驭未来，实现“技术自尊、技术自信、技术自强、技术自立”的宏大目标。（2）以组织保障教育我校构建了校党委
45、学工处、系部学生会自治组织的三级德育网络，实施全员管理、全员育人、全程育人、全方位育人，充分利用社会和家庭的力量，有力地保障了学校德育工作的开展。校党委带头抓。校党委始终把学生德育工作放在首位，直接指导校德育工作。针对我校学生来源于贫困家庭、特殊家庭以及生源素质偏低的特点，校长室提出了“三亲”意识的办学理念，要求全体教职工对待学校亲如父母，对待同事亲如兄弟，对待学生亲如子女，关注学校的发展，关心同事的进步，关爱学生的成长。学生处、系部配合抓。帮助学生思想松绑，我校认为首先要促进学生精神的成长。各系部采取 “引企入校”、“参观实习”等形式千方百计激发学生学习的愿望和激情，洞察学生在同化、顺应过程
46、中可能遇到的困难，帮助学生捕捉领悟的行动点，把握感悟的着力点，选准顿悟的生长点。学生有了充满智慧的感悟才能在学生精神生命的历程中开出净化心灵之花，结出陶冶情操之果。让学生思想松绑，非常重要的是打造富有特色的校园文化，发挥文化的扩张力和向心力。我校校园文化的建设除了具备学校的文化特点以外，还把与专业有关的企业文化引入课堂，突出地宣传世界500强企业的文化和学校已经开设各专业的文化。通过耳濡目染的文化教育，让学生思想伸展到企业，使学生增强对校园文化和一些企业的文化认同感。让学生思想松绑，用优秀的毕业生典型加以引导教育。学生的天性一般来说是弃恶向善的，他们通常向往美好、崇尚正义，但这种天性也要加以引
47、导。我校学生处充分利用学生的这种心理优势，用优秀毕业生典型等对他们进行正面教育，如财经系把优秀毕业生王正亚、王磊请到学校给学生作成功讲座，王正亚为我县罗来家访的总经理，年收入50万元，王磊为杭州娃哈哈集团苏北拓展队队长，年薪30万元，他们创业和就业的经历让学生深受教育。我们还请了淮安市十佳优秀检察官李玮及我县知名律师倪永宝到校作法制讲座，李玮、倪永宝都是我校95司法班同学，后通过国家律师资格考试成为律师，李玮现供职于淮安市检察院，倪永宝现供职于盱眙县衡胜律师事务所，他们的讲座及与同学交流讨论活动不仅给学生上了生动的法制课，也让学生深受鼓舞。加强学生会的建设，充分发挥学生会的作用，培养学生自我管
48、理，自我服务的意识，提高了学生自我管理的能力。我随着学生自立独立意识的不断觉醒，相伴而生的是其逆反心理的渐增，这时，学生的自主管理有时会收到意想不到的效果。在学生处的指导下，学生会安排学生担任校长特别助理，成立了校园护校队，检查校园违规违纪事件，在对学校其他同学实行管理的过程中，同时也对自己进行了教育。法制校长协助抓。我校法制校长是县公安局治安大队大队长，他非常热心教育事业，不仅定期到我校开展了法制教育讲座，而且还开展了“互动小平台，法制面对面”活动，让学生结合自己所思所想以及平时生活中的困惑进行现场答疑，同时他组织公安干警在治安防范中的案件提出法律问题让学生抢答，并进行适时点拨，活动开展得很成功，在淮安日报作为典型介绍。去年10月，他利用自己优势不仅组织学生参观了县看守所，还将我县治安检查中收缴200多台游戏机、老虎积极重托到我校校园进行现场摧毁，场面壮观让人震惊，也让学生深受教育，在组织活动之后，他带领同学们集体宣誓：远离犯罪，拒绝毒品。广大师生还进行了集体签名活动。法制校长郁从波同志不仅关注学校的法制教育，
