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1、授课时间： 10月23日 星期：4课题15这片土地是神圣的学 习目 标知识：1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。能力：培养学生理解、感悟、朗读的能力。 思想感情：体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。学 习重难点通过诵读，感受优美的语句，感受人与自然息息相关的情感理解含义深刻的语言创新点围绕课题中的“神圣”，寻找相关的语句，培养学生寻根究底的精神学具准备了解课文背景。师：课件环节设计时间导 学 过 程复 案揭示课题整体感知细读体会51020教
2、师导入：说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么？在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人齐读课题。1、读课文，说说文章主要介绍了什么内容。2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的？1、学生自由读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？（1）抓住“圣洁”，理解内容。（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们）（2）感情朗读，读出自己的想象。2、教师点拨：如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，感受。1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽
3、广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。2、介绍文章背景知识。（印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信）检测作业5重点理解以下句子：1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。交流理解和体会。用一两个词语来形容大2、地和我们的关系。（息息相关、不可分离等）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。共同属于哪一个家园？交流朗读的感受。有感情地朗读第3自然段。3、这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。齐读最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。4、各自有感情的朗读课文前三自然段。练习册A扩词、形近字、多音字B背诵前三自然段感受最深的部分提示语：共同属于哪一个家园？学生不必回答，随即引导全班齐读课文前三自然段。板书设计15这片土地是神圣的圣洁共同
