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1、人教版语文七年级上册介绍,修订原则,适应2011版课程标准的要求控制修订幅度框架做必要的调整课文谨慎更换,修订内容,框架微调七上：朗读、默读，一般的阅读能力七下：精读、略读（浏览）调整单元撤并单元调整次序调换课文增加写作专题七上：一般写作要求，培养良好的写作习惯七下：练习叙事、抒情、描写等表达方式删减综合性学习（每册由六次改为三次）增强字词积累的严谨性,七上框架构成,一些课文的解说,2.秋天的怀念 史铁生6.我的老师 魏巍7.再塑生命的人 海伦凯勒8.我的早年生活 丘吉尔9.王几何 马及时10.论语十二章13.风雨 贾平凹20.虽有嘉肴 礼记25.河中石兽 纪昀小圣施威降大圣 吴承恩,秋天的怀
2、念 史铁生,隐忍、坚强、善解人意的母亲形象“看花”的内涵怀念、忏悔之情浓郁、深重，表现得却相当克制（如妹妹跟“我”说母亲病倒之前所受的病痛折磨、邻居转述母亲昏迷前的最后一句话）开头突然而起（“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”）,我的早年生活 丘吉尔,从正面角度理解文本，避免引起学生理解上的混乱。（小邱吉尔拉丁文考试交了白卷，却能进哈罗公学，文中说是校长独具慧眼，其实应该是丘吉尔的家庭背景发挥了关键作用，教学时不必说破这一点）小邱吉尔的可贵之处：努力发展自己的兴趣，把自己所擅长的做到极致。,风雨 贾平凹,文章写风雨，却不出现一个“风”字“雨”字 观察精细，描摹尽致 一张一弛，为文之道,紫藤萝瀑布 宗璞,写景文字，形象而充满活力“文革”背景，简单介绍即可：“反美”“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”不强求学生当下能够理解。,温儒敏（课程标准修订召集人）：强调“读书”在语文学习和思想文化修养中的关键作用，要求高度重视阅读的“兴趣、习惯、品位、方法和能力”。针对语文教学中出现的偏差，如阅读教学中“以教师的分析代替学生的阅读实践”“用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥”，明确要求改正和防止。,谢谢大家！,联系方式010-,
